Гармоничная подготовка к школе в «Умничках»
Школа гармоничного развития «Умнички» предлагает уникальную программу подготовки детей к школе, которая сочетает в себе всевозможные аспекты развития личности. Цель занятий - сформировать у дошкольников готовность к учебе, развивая их мотивацию и социальные навыки. Каждый ребенок получает возможность обрести уверенность, научиться взаимодействовать со сверстниками и педагогами, что крайне важно для дальнейшего обучения.
В процессе подготовки мы особенно акцентируем внимание на интеллектуальном развитии. Дети участвуют в играх, которые оптимизируют их внимание, память и воображение. Занятия по иностранному языку и логике помогают малышам развивать необходимые когнитивные способности и расширяют их кругозор. Обучение проходит в увлекательной форме, что позволяет каждому ребенку видеть в учебе радость и интерес.
Программа включает различные направления: от мастерских творчества до основ английского языка, что способствует гармоничному развитию навыков, необходимых в жизни. При этом педагоги уделяют внимание не только умственным, но и эмоциональным аспектам подготовки, создавая комфортную среду для обучения. Дети учатся не только усваивать новый материал, но и творчески подходить к решению задач, что закладывает основы их будущих достижений.
Регулярные занятия в Школе «Умнички» помогают создавать у детей системный подход к обучению. Они учатся работать в команде, делиться идеями и принимать задания. Итогом будет не только получение новых знаний, но и развитие навыков общения и сотрудничества, что крайне важно в современной школе. Таким образом, мы формируем активных и мотивированных школьников, готовых к новым вызовам.
Подготовка ребенка к школе в Школе гармоничного развития «Умнички» - это великолепная возможность дать дошкольникам все базовые знания и умения, одновременно развивая творческий потенциал, личностные качества и социальную активность детей. В школе гармоничного развития «Умнички»педагоги работают над формированием всех составных частей понятия «готовность к школе». Это:
мотивация к обучению (желание идти в школу);
умение взаимодействовать со сверстниками, с учителем;
сформированность «внутренней позиции школьника»;
умение действовать в соответствии с поставленными заданиями;
развитие интеллектуальных процессов;
развитие фонематического слуха, речи;
р
азвитие мелкой и общей моторики;умение в темпе работать в течение всего занятия, успевать работать вместе с детьми группы.
Основная цель занятий – выравнивание стартовых возможностей будущих школьников, формирование у детей умения учиться с радостью и удовольствием, развитие коммуникативных и творческих способностей, речи, самостоятельности мышления, внимания, памяти, воображения, воли, самостоятельности и чувства ответственности.
Основные задачи:
создать необходимые условия для сохранения психологического и физического здоровья детей;
стимулировать игровую, познавательную и коммуникативную активность детей в различных видах деятельности;
подготовить детей к активному взаимодействию с окружающим миром;
выявить и развить интеллектуально-творческий потенциал личности каждого ребенка;
создать комфортную среду обучения и воспитания;
помочь ребенку адаптироваться в детском коллективе, настроить на самостоятельную работу.
Содержание программы включает 8 направлений подготовки:
№ | Предмет. | Кол-во часов | Краткая характеристика |
«Английский язык для дошкольников» | 18 | Более раннее по сравнению с общепринятой практикой обучение иностранному языку оказывает благоприятное воздействие на развитие детей, их познавательных и языковых способностей, содействует решению воспитательных и образовательных задач.
| |
2. | «Мастерская жизни» | 8 | Занятия представляют собой игры и упражнения, воздействующие на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, мышление, быстроту реакции. Игра помогает младшим школьникам быстро и легко усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на развитие личностно-мотивационную сферу: умение управлять своим поведением; сдерживать негативные эмоции и проявлять доброжелательность, развивает процессы творческого мышления, памяти, внимания, воображения. |
3. | «Лаборатория творчества» | 26 | Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, т.к. развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. |
4. | «Умка» | 8 | ТРИЗ для дошкольников – это система коллективных игр, занятий, призванная не просто развить фантазию детей, а научить их мыслить системно, с пониманием происходящих процессов, развить у дошкольников изобретательскую смекалку, творческое воображение, диалектическое мышление. |
5. | «Начальный курс математики и логики» | 18 | В данном разделе объединены арифметический, алгебраический и геометрический материал, освоение которого способствует формированию у детей пространственных представлений. Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления учащихся. Изучение начального курса математики создает прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. |
6. | «Удивительный мир букв и звуков» | 10 | Комплексное развитие познавательно-речевой деятельности детей. Основная задача - развитие фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа, обогащение словарного запаса, развитие фонематического слуха, звуковой культуры речи . А так же развитие необходимого для письма «ручной умелости» ребёнка. |
7. | «Инфознайки»Занятия по робототехнике и информатике. | 8 | Курс предполагает использование компьютеров и специальных интерфейсных блоков совместно с конструктором. Дети получают представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем. |
8. | «Познавариум»Познание окружающего мира с элементами опытно-экспериментальной деятельности. | 8 | На занятиях дети научаться ставить цель, решать проблемы, выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем, делать выводы. В процессе экспериментирования дошкольники получают возможность удовлетворить присущую им любознательность, почувствовать себя ученым, исследователем, первооткрывателем, научатся узнавать и правильно называть процессы жизнедеятельности, познакомятся со свойствами и качествами различных предметов и явлений. |
Содержание программы предусматривает развитие творческого потенциала каждого ребенка, обогащение лексического словаря, развитие фантазии и воображения. В процессе занятий будут воспитываться нравственные, гражданские и эстетические чувства детей.
Посещая занятия по подготовке к школе, ребенок научится работать в группе, принимать учебную задачу, предварительно планировать свою деятельность, концентрироваться на выполнении задания, самостоятельно получать результат, оценивать его и радоваться осуществлению своего замысла.
Программа курса рассчитана на семь месяцев обучения,
26 учебных дней по 4 занятия 1 раз в неделю. Продолжительность занятия - 30 минут.
Только полный блок занятий обеспечит максимальное и всестороннее развитие способностей, способствует формированию самых необходимых навыков, обогащает новыми знаниями.Регулярные занятия помогут ребенку развить и использовать все виды памяти (слуховую, зрительную, тактильную, двигательную, долговременную), логическое мышление, воображение, ориентировку в пространстве и на плоскости, учебные навыки (терпение, усидчивость, выполнение заданий в темпе группы, самостоятельность).
Эти качества являются необходимым условием как для успешного усвоения программного материала, так и продвижения детей в общем развитии, для дальнейшего обучения в школе по всем предметам.
Достоинства курса:
Занятия проводятся в игровой и увлекательной форме.
Наполняемость группы 10-15 человек.
Наша школа гармоничного развития "Умнички" обеспечена кадровым составом высококвалифицированных педагогов, которые не только обладают специальным образованием и опытом профессиональной деятельности, но и знакомы с детской психологией. Наряду с учителями начальной школы занятия в школе ведут воспитатели предшкольной группы, учитель английского языка, а также педагог-психолог, учитель-логопед.
По запросу родителей проводятся:
логопедическое обследование устной речи дошкольников и индивидуальные занятия с учителем-логопедом;
лекции и тренинги для родителей по актуальным вопросам обучения и воспитания детей.
Планируемые результаты
В конце обучения дошкольники:
приобретут новые знания, умения и навыки;
повысят свой интеллектуальный уровень, расширят кругозор;
научатся общаться друг с другом, работать коллективно, в парах и группах;
привыкнут к школе, у них появится желание продолжать обучение именно в ней;
будут готовы учиться с радостью и интересом, мотивированы на хорошую учебу;
получат всестороннее развитие.
Школа гармоничного развития "Умнички" - это хорошая возможность ребятам ближе познакомиться со своими будущими учителями, а родителям лучше понять готов ли их ребенок к школе.
