Имитационные движения для развития осанки и музыкального выражения
Урок технологии «Имитационные движения» нацелен на создание уникальной атмосферы, где дети не только развивают спортивные навыки, но и раскрывают свои творческие способности. В ходе занятий учащиеся смогут научиться правильной осанке и научиться выразительно и грациозно двигаться под музыку. Структура урока включает множество интересных и развивающих упражнений, которые направлены на укрепление мышц и суставов, что особенно важно для роста и развития детей.
На занятии создается сказочная обстановка с элементами игры и творчества. Учитель, представляя себя волшебником, проводит детей через разные этапы обучения, от разминки до имитационных движений, которые помогают детям ощутить дыхание музыки. Аллегорические образы, такие как цветок, становятся обектом воображения, что помогает детям легче воспринимать информацию и включаться в процесс.
В ходе урока также будут использоваться различные интерактивные упражнения, которые позволят развить пластичность и гибкость. Дети будут активно участвовать в творческих упражнениях, таких как имитация движений животных или образы цветов, что поможет привлечь их внимание и сделать урок более интересным.
К вершине урока педагог будет поощрять детей к эмоциональному выражению через движение, что способствует развитию их художественно-эстетического вкуса и прививает любовь к активной деятельности. Каждый этап урока будет сопровождаться музыкальным оформлением, что создает неповторимую атмосферу и помогает детям расслабиться и погрузиться в мир музыки и движений.
Тема: Имитационные движения.
Цель урока:
формировать правильную осанку
умение воплощать музыкально–двигательный образ
Задачи:
Формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку.
Развивать навыки пластичности, выразительности, грациозности.
Воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях, художественно – эстетический вкус.
Оборудование: аудиозаписи, музыкальный центр. Декорации: деревья, цветы, трава (из поролона), на задней кулисе нарисован лес. Наглядное пособие для игры: цветы на картинке (ромашка, колокольчик) или искусственные цветы.
Ход урока
(Музыкальный зал оформлен в виде сказочной, лесной полянки. Дети входят в зал под «звуки леса».) Поклон.
Педагог: Ребята сегодня необычный день – на нашей сказочной, лесной полянке расцвел цветик – семицветик. Он приготовил вам сюрприз, но для этого нужно выполнить семь его желаний. Вы хотите получить сюрприз? (дети отвечают)
Тогда я отрываю первый его лепесток и читаю первое желание.
Разминка
Упражнения на развитие отдельных групп мышц и подвижности суставов: шеи, туловища, ног, рук.
Упражнения для шеи, плеч и туловища.
И.п: стоя, ноги врозь, руки на поясе.
16 т-ов – наклоны головы к правому и левому плечу;
8 т-ов – повороты головы направо, налево;
8 т-ов – наклоны головы вперед, прямо
8 т-ов – поднимаем плечи вверх, опускаем вниз;
8 т-ов – поочередное поднимание плеч;
8 т-ов – наклоны туловища вправо, влево;
8 т-ов – наклоны туловища вправо, влево с рукой;
4 т-та – наклон вперед, потянуться;
4 т-та – вернуться в и.п.
Упражнения для ног «Рожки и копытца».
И.п: ноги вместе, руки на поясе.
8 т-ов: вступление (дети готовятся)
20 т-ов – Ре-ля-ве – подъем на полупальцы (растем к солнышку);
4 т-та – поочередное поднимание пятки (педали);
10 т-ов – выставление ноги на пятку;
8 т-ов – пяточка - носочек;
4 т-та – плие (маленькое приседание).
Упражнения для рук «Волшебные ленты»
И.п: ноги врозь, руки опущены вниз, расслаблены.
Педагог: представьте, что ваши руки – это волшебные ленты. Дует легкий ветерок и колышет наши волшебные ленты.
Плавные движения руками вверх, вниз, вместе, поочередно и т.д.
Ну вот первое задание мы успешно выполнили. Отрываем второй лепесток.
Упражнения на укрепление осанки: (фонограмма)
Речитатив:
У меня спина прямая: раз, два, три, четыре
Я наклонов не боюсь: раз, два, три, четыре
Выпрямляюсь, прогибаюсь,
Поворачиваюсь.
раз, два, три, четыре,
три, четыре, раз, два.
Я хожу с осанкой гордой,
Прямо голову держу,
Никуда я не спешу.
раз, два, три, четыре,
три, четыре, раз, два.
Я могу и поклониться,
И присесть и покружиться,
Повернусь туда-сюда!
Ох, прямешенька спина!
раз, два, три, четыре,
три, четыре, раз, два.
Отрываем третий лепесток. (выполнить упражнения по кругу)
Педагог: дети давайте сделаем круг. (Построение в круг)
Танцевальный шаг с носка.
Шаг на высоких полупальцах. (растем к солнышку)
Шаг с высоким подниманием. колена (цапля)
Поскоки.
Отрываем четвертый лепесток. (упражнения, сидя и лежа на полу)
Пластика животных.
Имитационно – образные упражнения на укрепление осанки: в положении сидя и лежа.
Упражнение « бабочка».
И.п: сед по-турецки.
Раз-два – плавно поднять руки вверх (вдох).
Три-четыре – опустить руки вниз (выдох) ноги машут, как крылья.
Сидя на четырех точках: упражнение «кошечка». (добрая и злая)
Упражнение лежа: «лягушка», «ласточка».
Встали на ноги и попрыгали как мячики.
Педагог: ребята устали нужно отдохнуть и расслабить свои мышцы.
Релаксация: «на лугу» (фонограмма)
Дети представьте себе, что наступило лето, расцвело множество цветов на лугу: ромашки, васильки, колокольчики, незабудки. Хотите быть красивым цветком на лугу? Тогда давайте ляжем на коврик, расслабимся и представим себя каким-нибудь красивым цветком. (Включается кассета)
Отрываем пятый лепесток. (фантазия) (на аудиокассете)
А теперь давайте перенесемся в далекую сказочную страну цветов. Посмотрите, сколько вокруг прекрасных цветов! Давайте выберем какой-нибудь один цветок, например Розу. Попробуем изобразить, что с ней происходит.
Вначале еще нет никакого цветка, только маленькое семечко спит в земле и ждет, когда ему можно будет прорасти.
Но вот появился росток и стал изо всех сил тянуться вверх, к солнышку.
Он тянется все выше и выше – и вот уже перед нами огромный розовый бутон.
И, наконец – о, чудо! – бутон раскрылся, и цветок впервые взглянул на мир. Не забывайте это не просто цветок, а прекрасная роза. Давайте попробуем уложить руки, словно лепестки. Оживите свой цветок.
Как ласково пригревает солнышко, как прохладно веет ветерок! Я – самая прекрасная Роза на земле, мне так радостно стоять и любоваться собой и всем вокруг!
- Ах, как хочется пить! Я изнываю от жажды, мои лепестки могут засохнуть.…Наконец-то пошел дождь! Ах, как хорошо!
Но наступила ночь, Роза прикрылась своими лепестками, словно одеяльцем, и уснула.
Отрываем шестой лепесток (игра)
Креативная (творческая) игра: «Какой цветок растёт на клумбе?»
Поделить детей на две команды. Это будет две клумбы. Каждой команде дать задание. Первой показать картинку на которой нарисована ромашка, а второй колокольчик. Дети должны образно изобразить эти цветы, а противоположная команда, отгадать какой цветок растёт на клумбе. Отрываем седьмой лепесток (пожелания)
Педагог: Ребята, что бы вы хотели пожелать друг другу? (дети желают друг другу добра, дружбы и т.п.)
Ну, вот все желания цветика-семицветика мы выполнили, а теперь он дарит вам цветок со своей сказочной полянки (дети выбирают себе понравившийся цветок, изготовленный из карамели, путем связывания). Дети выходят из зала.
