Технологическая карта «Лесная поляна»
В работе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для детей на тему «Лесная поляна», которая включает оригинальные подходы к обучению и творчеству. Цель занятия заключается в закреплении навыков лепки у детей, что способствует развитию их творческого воображения и эстетического восприятия окружающего мира. За время занятия дети узнают о красоте леса и учатся созидать прекрасные композиции из природного материала, включая засушенные и живые цветы, ветки и сучки.
Важным аспектом занятий является развитие мелкой моторики и способности завершать начатую работу. Организация процесса включает использование бросового и природного материала, пластилина и других необходимых материалов для создания совместных поделок. Занятия по данной технологии способствуют не только обучению, но и формированию дружеской атмосферы в группе, где каждый ребенок сможет выразить свои идеи и желания.
Также в процессе занятия предусмотрены различные этапы деятельности, начиная от мотивационных рассказов и заканчивая рефлексией на итоговой стадии. Воспитатели поощряют детей фантазировать о том, что они могут увидеть в лесу, как выглядят деревья и какие им снятся сны. Таким образом, занятия помогают детям осознанию природы как части их жизни и важности ее сохранения.
Не менее важное значение имеет обучение знанию о лесных культурах и пословицах, таких как «Лес – богатство и краса, береги свои леса». Эти выражения формируют у детей уважение к природе, подчеркивая значимость лесов в жизни человеческого общества.
Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности Тема недели: «Лес»
Дата: 20 мая
Образовательная область: Творчество
Раздел: Лепка
Тема: «Лесная поляна» (коллективная работа)
Цель: Закреплять приемы лепки
Задачи:, Учить детей видеть и понимать красоту всех цветов и трав, учить создавать разнообразные поделки из природного материала, красивые композиции, комбинируя разнообразные материалы,( из засушенных или живых цветов, веток различных растений, причудливых сучков), развивать творческое воображение и эстетическое восприятие окружающего мира, развивать мелкую моторику, умение доводить начатую работу до конца .
Оборудование и демонстр. материал: бросовый и природный материал, пластилин, клей, основа, салфетка
Словарь: деревья лес
Билингвальный компонент: ағаштар орман
Предварительная работа: беседы о лесе, чтение стихотворений, прогулки по лесу
Действия воспитателя
Деятельность детей
учет
+
-
Мотивационно-
побудительный
Сюрпризныймомент- - Дети, поделюсь с вами своей радостью. Сегодня я увидела в нашем саду чудесную красоту, которая пленила мое сердце и мне очень хочется, чтобы и вы прониклись моим настроением и почувствовали то, что почувствовала я. В саду случилось чудо - расцвели яблони.Еще совсем недавно какими они были? ( - Голые ).Какая тогда была пора? (- Зима ). Да, зимой деревья, кусты и цветы спали, и снились им сны как и вам ночью. Как вы думаете, что снилось деревьям? О чем они мечтали?Да, деревья мечтали о весне.
( - Дети фантазируют: деревьям снились теплая весна, пение птиц, ветерок, который забавляется листочками, веселый дождик)
Организационно-
поисковый
Работа по иллюстрациям с изображением леса.
Еще раз, по составленной ранее схеме, прошу рассказать, что дает человеку лес.- А что мы можем пожелать лесу, который так много дает людям?
Обсуждение последовательности работы.
Сначала обсудить что может находиться на лесной полянке. Конечно же там будут деревья. Из чего можно смастерить? Из еловых шишек, из веточек, из травинок. Чем закрепить? Пластилином, клеем. Под деревьями и по всей поляне растут грибочки. Из чего можно сделать? Из желудя, из пенопласта, из скорлупы орехов. Травку сделаем их сухих травинок, обрезков шерстяных ниток. Украсьте полянку пеньками из сухих веток, корешков и получится замечательная полянка. Здесь кого-то не хватает? Конечно же, лесных зверюшек!Давайте их вылепим!
Билингвальный компонент: ағаштар орман
Физминутка«Тихо-тихо по дорожкам …»
Знакомство с пословицами о лесе- «Лес –богатство и краса, береги свои леса», «Много леса-не губи, мало леса- береги, нет леса - посади»
Отвечают на вопросы
Дети лепят в сопровождении записи весеннего леса.
Повторяют слова на каз. языке
Выполнение работы детьми.
Запоминают пословицы
Рефлексивно-корригирующий
Что было интересным на занятии? Что было трудным ? Что легким? «Сау болыныз!» - «До свидания!»
Подводят итоги занятия
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: макет лесной полянки
Понимает: учебную задачу, предложенную на занятии
Применяет: ранее приобретенные знания, умения, навыки
