- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта по театрализованной деятельности: сказка «Рукавичка»
- →
Технологическая карта по театрализованной деятельности: сказка «Рукавичка»
В данном документе представлена технологическая карта организационной учебной деятельности для средней группы, целью которой является театрализованная деятельность по украинской народной сказке «Рукавичка». Это занятие помогает не только развивать устную и диалогическую речь, но и формировать эмоциональную отзывчивость у детей. В качестве основных методов используются отгадывание загадок и элементы театрализации, что делает процесс обучения интересным и увлекательным для детей.
Основная задача занятия — научить детей передавать содержание сказки связно и в логической последовательности. В ходе занятия проводится чтение довольно известной сказки и рассматривание иллюстраций к ней, что создает визуальный контекст и помогает детям воссоздать атмосферу рассказа. Также предусмотрен просмотр мультфильма, который дополнительно погружает детей в сказочный мир. Это создает прочный фундамент для дальнейших театрализованных игр и представлений.
Документ включает предварительную работу, словарную работу с изучением новых слов, таких как «мужик» и «рукавичка», а также билингвальный компонент, что способствует более глубокому пониманию языка и культуры. Учитывая возрастные особенности детей более чем на этапе обучения, занятия наполнены игровыми элементами, что позволяет не только усваивать материал, но и получать удовольствие от процесса. По ходу урока дети участвуют в различных подвижных играх и упражнениях, направленных на развитие речи и дыхания.
Обратите внимание, что в ходе занятия используются различные элементы взаимодействия с детьми. Они учатся вместе с педагогом открывать замки, отгадывать загадки, вовлекаться в диалоги, что развивает чувство общности и сотрудничества. Главное — это позитивный эмоциональный фон, который создается в процессе обучения. После успешного завершения всех этапов, дети получают возможность показать своими руками, что они смогли создать мир сказки «Рукавичка» и стать его частью, что, безусловно, оставляет яркие впечатления и воспоминания.
Технологическая карта организационной учебной деятельности для средней группы
Образовательная область: коммуникация
Раздел: театрализованная деятельность
Тема: показ украинской народной сказки «Рукавичка»
Цель: Развивать устную и диалогическую речь через отгадывание загадок и элементы театрализации. Учить детей передавать содержание сказки связно, в логической последовательности. Пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость. Формировать умение использовать различные выразительные средства:интонацию, пластику, движения. Развивать правильное речевое дыхание Воспитывать любовь к театру.
Предварительная работа: чтение украинской народной сказки «Рукавичка», рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма
Словарная работа: мужик, рукавичка
Билингвальный компонент: колғап - рукавичка
Посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Посмотрите что это?
Здесь какие то ключи, письмо и палочка.
Ну что, письмо то будем читать?
Куда: детски сад
Кому: группа Солнечные зайчики
«Здравствуйте ребята. Я знаю что вы очень любите читать сказки. Но одну из сказок похитил злой волшебник. Помогите мне её спасти. Сказочник»
Поможем спасти сказку?
Ребята, а как нам попасть в Страну Сказок?
Правильно нужно сказать волшебные слова, и взмахнуть волшебной палочкой
«Раз, два, три обернись, в Стране Сказок окажись» (Звучит музыка)
Здороваются – Сәлеметсызбе
Рассматривают пакет и принадлежности.
Соглашаются
Это нам
Слушают
Предлангают вои варианты
Повторяют: «Раз, два, три обернись, в Стране Сказок окажись»
Организационно – поисковый
Посмотрите, что это? (стоит сундук, а на нём замочки)
Значит вот для чего ключи, что бы открыть эти замки. Наверное, там и спрятана похищенная сказка?
Ну что сундук открываем и сказку спасаем?
Усаживаются на стульчики
Первый замок: вам нужно правильно подышать
Упражнения на три вида выдыхания.
Первый вид – спокойная, плавно звучащая речь:
свистит ветер – с-с-с-с-с-с-с-с…
Шумят деревья - ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш…
Летит пчела – ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж…
Пищит комар – з-з-з-з-з-з-з-з…
Второй вид – волевая, но сдержанная речь:
работает насос – с-с-с-с! с-с-с-с! с-с-с-с!
Метет метель – ш-ш-ш-ш! ш-ш-ш-ш! ш-ш-ш-ш!
Сверлит дрель – з-з-з-з! з-з-з-з! з-з-з-з!
Третий вид – эмоциональная речь в быстром темпе:
кошка сердится – Ф! Ф! Ф! Ф! Ф!
Пилит пила – С! С! С! С! С!
Заводится мотор – Р! Р! Р! Р! Р!
Открыли первый замок
Второй замок
Артикуляционная гимнастика. Зарядка для языка.
• Жало змеи (рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперед, медленно двигается вправо-влево).
• Конфетка (губы сомкнуты, языком за ними помещаем «конфетку» – вправо-влево, вверх-вниз, по кругу).
• Колокольчик (рот приоткрыт, губы округлены, язык бьется о края губ, как язычок звонкого колокольчика).
• Уколы (острым кончиком языка касаться попеременно внутренней стороны левой и правой щеки. Нижняя челюсть неподвижна).
• Самый длинный язычок (высунуть язык как можно дальше и попытаться достать им до носа и подбородка)
Вот мы открыли второй замок
Третий замок
Отгадывание загадок
Сидит кукушка на суку,
И слышится в ответ… «Ку-ку»,
А вот котеночек в углу,
Мяукает он так… (Мяу! Мяу!)
Щенок прогавкает в ответ,
Услышим вот что мы вослед… (Гав! Гав!)
Корова тоже не смолчит,
А вслед нам громко замычит… (Му-у!)
А петушок, встретив зарю,
Нам пропоет… (Ку-ка-ре-ку!)
Паровоз, набравши ход,
Тоже весело поет… (У-у-у!)
Если праздник, детвора
Весело кричит… (Ура! Ура!)
Молодцы, ребята! Как хорошо вы умеете отгадывать загадки.
Вы наверное устали,
Ну ка все на ножки встали.
А теперь мы отдохнем
Физминутку проведем
Сказка даст нам отдохнуть
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем — и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
— Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево - вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
— Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной Шапочки совет:
— Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь!
Четвёртый замок «Доскажи словечко»
Цель: развивать чувство ритмы и рифмы, познакомить детей с загадками-рифмами.
1.Хитренько взглянула
Хвостиком махнула
И исчезла –чудеса.
Где ты, рыжая …
2.На лугу по кочкам.
Прыгают листочки
Выпуклые глазки
И кривые лапки
Только где же ушки
Кто это?
3. Ой, зайчишкам не до смеха
От его клыков и меха
В зайцах с детства знает толк
Злой, зубастый, серый …
4. Кто большой и косолапый
Мёд достал из улья лапой?
Скушал сладость - и реветь
Как зовут его? …
5. Кто то ловко юркнул в норку,
Прихватив от хлеба корку
Знаешь ты её малыш,
Это серенькая …
Какие мы молодцы. Все замки открыли. Посмотрим что там в сундуке?
Достаю маски к сказке «Рукавичка»
Это герои какой сказки? Правильно.
Ну а теперь нам пора возвращаться в группу: «Раз, два, три обернись, в детском саде окажись»
Вам понравилось путешествие? А давайте нашим гостям эту сказку покажем.
Показ сказки Рукавичка
Молодцы
А раз мы нашли и спасли сказку, Сказочник приготовил вам подарки и угощение.
(в сундуке конфеты и картинки к сказке «Рукавичка»)
Это сундук
Рассматривают
Да, открываем
с-с-с-с-с-с-с-с…
ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш…
ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж…
з-з-з-з-з-з-з-з…
– с-с-с-с! с-с-с-с! с-с-с-с!
ш-ш-ш-ш! ш-ш-ш-ш! ш-ш-ш-ш!
з-з-з-з! з-з-з-з! з-з-з-з
Ф! Ф! Ф! Ф! Ф!
С! С! С! С! С!
Р! Р! Р! Р! Р!
Выполняют зарядку для язычка
- рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперед, медленно двигается вправо-влево.
- губы сомкнуты, языком за ними помещаем «конфетку» – вправо-влево, вверх-вниз, по кругу.
-рот приоткрыт, губы округлены, язык бьется о края губ, как язычок звонкого колокольчика.
- острым кончиком языка касаться попеременно внутренней стороны левой и правой щеки. Нижняя челюсть неподвижна.
- высунуть язык как можно дальше и попытаться достать им до носа и подбородка.
… «Ку-ку»,
… (Мяу! Мяу!)
(Гав! Гав!)
… (Му-у!)
(Ку-ка-ре-ку!)
… (У-у-у!)
… (Ура! Ура!)
Выполняют движения
Лиса
Лягушка
Волк
Медведь
Мышь
Ура. Конечно посмотрим.
Рукавичка
Повторяют: «Раз, два, три обернись, в детском саде окажись»
Соглашаются показать.
Обыгрывание сказки
Разбирают подарки
Рефлексивно-корригирующий
Что нового узнали?
Кому понравилось?
Кому было трудно выполнять задания злого волшебника?
Давайте скажем гостям до свидания
Самоанализ занятия
Сауболыныз
Воспроизводят: украинскую народную сказку «Рукавичка» , правильное речевое дыхание
Понимают: содержание сказки
Применяют: различные выразительные средства:интонацию, пластику, движения.
