- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развлечение по здоровьесбережению «Поможем Незнайке» в младшей группе
- →
Развлечение по здоровьесбережению «Поможем Незнайке» в младшей группе
Занятие под названием «Поможем Незнайке» посвящено важным аспектам здорового образа жизни и гигиены для детей. В процессе игры и взаимодействия с Незнайкой, ребята получат уникальную возможность узнать, как уберечь себя от болезней и сохранить здоровье. Важным этапом занятия станет осознание детьми того, как важно поддерживать свою личную гигиену, аккуратность и быть внимательными к своему телу.
В начале занятия воспитатель читает письмо от Незнайки, который нуждается в помощи, так как не знает, как правильно ухаживать за собой. Это интерактивное начало занятия мотивирует детей включиться в процесс и взять на себя ответственность за здоровье Незнайки. Вместе с воспитателем ребята обсуждают, что необходимо делать, чтобы избежать болезней, и на собственном опыте осознают значение ежедневных гигиенических процедур.
Во время занятия будет использовано множество игровых элементов, что делает процесс обучения увлекательным и доступным для малышей. Игры, такие как «Топай-хлопай» или «Можно или нет», помогут закрепить знания о том, какие действия способствуют здоровью, а какие могут навредить. Дети учатся различать полезные и вредные привычки, что служит отличной основой для формирования правильного поведения в будущем.
Занятие закончится позитивным настроением и осознанием важности чистоты и здоровья. Незнайка, благодаря помощи детей, поймет, что чистота и аккуратность – залог здоровья. Итогом будет маленький подарок в виде сока, который Незнайка подарит детям, выразив благодарность за полученные знания и поддержку. Значимость этого занятия трудно переоценить, так как оно не только учит детей здоровым привычкам, но и формирует в них ответственность за собственное здоровье.
РАЗВЛЕЧЕНИЕ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ
«ПОМОЖЕМ НЕЗНАЙКЕ»
в младшей группе.
Программное содержание:
1. Сформировать представление о том, что человек в силах уберечь себя от болезней.
2. Воспитывать желание оказывать помощь.
3. Закрепить у детей гигиенические знания и навыки.
4. Воспитывать потребность в чистоте и аккуратности.
5. Воспитывать желание быть здоровым.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
В группу приходит письмо от Незнайки: «Ребята, помогите мне, мне срочно нужна ваша помощь!»
Дети идут в гости к Незнайке.
Воспитатель: «Что случилось, Незнайка?»
Незнайка: «Сегодня неожиданно мне позвонил Мойдодыр. Он хочет прийти ко мне, но не знаю, зачем. Я его боюсь, говорят, он очень строгий!»
Воспитатель: «А что он сказал тебе по телефону?»
Незнайка: «Да спрашивал, когда я умывался, причесывался, а я уже не помню ,когда это было.»
Воспитатель: «Да, действительно, Незнайка, ты очень грязный и неопрятный.
Дети выполняют гимнастику для шеи
«Ах, ты грязный, ах, ты, гадкий…»
Незнайка: «А что мне, ребята, надо делать?»
Дети выполняют «Умывалочку» (массаж)
Надо, надо помыться,
Где тут свежая водица?
Кран откроем – ш – ш – ш!
Ручки моем – ш – ш – ш!
Щечки, шейку мы потрем
И водичкой обольем!
Воспитатель: «Ребята, а что будет с Незнайкой, если он будет все время ходить неумытым, грязным?»
Индивидуальные ответы детей. «Незнайка заболеет!»
Ведущая: «А давайте расскажем Незнайке, что нужно для того, чтобы быть здоровым!»
Игра «Топай-хлопай!»
Воспитатель: «Я буду называть слова, если они приносят пользу для здоровья, то вы хлопаете. А если вред, то топаете.»
Воспитатель называет действия: умываться, драться, чистить зубы, есть снег, мыть руки, быть лохматым, пылесосить и т.д.
Воспитатель: «Молодцы! А сейчас я подскажите мне и Незнайке, какие предметы нас помогают ухаживать за собой. Если они нам нужны для здоровья – поднимаете руки вверх, а если не нужны – то вниз.»
Воспитатель называет: мыло, расческа, спички, дырявое платье, зубная щетка, грязное ведро, полотенце, тараканы).
Воспитатель: «Незнайка, ты теперь понял, что нужно тебе делать, чтобы Мойдодыр к тебе не пришел?»
Незнайка: «Да, я понял, что нужно умываться, чистить зубы, причесываться. А если я не буду мыть руки и умываться?»
Воспитатель: «Дети, подскажите, что будет с Незнайкой, если он не будет умываться?»
Хоровые и индивидуальные ответы детей. Микробы будут.
Незнайка: «А я подружусь с микробами, и будет все хорошо!»
Воспитатель: «Можно дружить с вредными микробами?»
Хоровые и индивидуальные ответы детей.
«Ой, кто это к нам пришел!»
Появляется микроб.
Микроб: «Мы, микробы страшные,
Вредные, ужасные,
Мы любим не букашек,
А грязных замарашек!
Их схватим и утащим,
Болезням отдадим!»
Воспитатель: «Нет, микроб, мы тебе не поддадимся!»
Микроб: «Ребята, да я добрый микроб, смотрите, что я вам принес!»
Показывает воду в бутылке. Сначала вода чистая, а потом окрашивается черной краской – крышка намазана краской. Микроб наливает воду в стакан и предлагает детям попробовать. Дети отказываются.
Микроб: «Не хотите моей водички, тогда я вас фруктами угощу!»
Предлагает черный банан, обкусанное яблоко. Дети опять отказываются.
Микроб: «Что же делать?»
Воспитатель: «А ничего не надо делать, потому что у нас все ребята знают, грязное брать в рот нельзя. Они
у нас чистые и умытые.
Не боимся мы угроз,
Ты не сомневайся,
И не будем мы болеть,
Даже не старайся!
Знаем мы один секрет
И такое слово.
Спорт мы любим с детских лет,
И будем все здоровы.
Ну-ка, дружно, детвора,
Крикнем мы: Физкульт-ура!»
Дети: «Ура!»
Микроб пугается и убегает.
Воспитатель: «ребята, а где живут грязные микробы?»
Хоровые и индивидуальные ответы детей.
Воспитатель: «Да, вредные микробы очень любят
грязные руки, лицо. Очень любят неряшливых детей. Они живут там, где грязь и беспорядок. Такие микробы попадают организм человека и он заболевает. А ещё люди могут заразиться друг от друга, если не будут соблюдать правила гигиены.
Незнайка, посмотри, что может произойти!»
Драматизация «В автобусе». Один чихнул, не закрыл рот, и все начинают чихать и заболевать
Незнайка: «Да, я многое узнал. А вот ещё мне подскажите:»
Игра Картушиной «Можно или нет»
Незнайка: «Спасибо вам, ребята, а понял:
С водою буду я дружить,
И буду за собой следить.
Чистота всего полезней,
Защищает от болезней!»
Незнайка дарит детям сок. Говорит «Будьте здоровы!» и уходит.
Воспитатель подводит итог занятия.
