Занятие "В гостях у сказки" в ДОУ № 16 "Мотылек"
В данном материале мы подробно рассмотрим занятие, проведенное в Шахтерском дошкольном образовательном учреждении комбинированного типа № 16 "Мотылек". Воспитатель О.В. Десятник подготовила уникальную программу, которая объединяет в себе элементы речевого и познавательного развития детей через сказочный мир.
Главной целью занятия является активизация речевой деятельности детей с помощью знакомства с русскими народными сказками. Воспитатель предлагает ребятам вспомнить знакомых персонажей и активно участвовать в диалоге, тем самым обогащая свою речь. Кроме того, программа включает задачи на развитие творческих способностей, что делает занятие не только полезным, но и интересным.
В рамках занятия также закрепляются навыки счета и умение различать понятия, связанные с размерами и формами. Дети имеют возможность поработать с геометрическими фигурами и освоить новые методы рисования, такие как использование губок и ватных палочек. Такой подход позволяет не только познать мир искусства, но и развивать мелкую моторику.
Активно используются различные методы и приемы, включая сюрпризные моменты, игровую деятельность и психогимнастику. Воспитатель создает атмосферу праздника, где каждый ребенок может выразить себя и показать свои таланты. Игра "Путешествие" и загадки помогают ребятам настроиться на волшебный лад и погрузиться в мир сказок.
Подводя итоги занятия, воспитатель задает детям вопросы, позволяя им поделиться своими впечатлениями. Это создает атмосферу дружбы и поддержки, помогает закрепить знания и развивает желание детей исследовать окружающий мир через сказочную призму. Занятие "В гостях у сказки" — это не просто форма обучения, а настоящая сказка, где каждое занятие оставляет в душе ребенка следы волшебства.
Шахтерское дошкольное образовательное учреждение
комбинированного типа № 16 "Мотылек" управления администрации г.Шахтерска
«В гостях у сказки»
Подготовила:
Воспитатель: Десятник О.В.
2016г.
Тема: «В гостях у сказки»
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Цель:
Активизация речевой деятельности детей разнообразными способами и методами;
Помочь детям вспомнить знакомые сказки, сказочных персонажей;
Создать условия для диалога, обогащать речь детей, совершенствовать Грамматический строй речи, интонационную выразительность;
Учить отвечать полными предложениями .
Развивать творческие способности детей и любовь к русским народным сказкам.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Цель:
Упражнять детей в счёте в пределах 6;
Закрепить умение различать понятия узкий- широкий, длинный -короткий;
Закрепить умения различать геометрические фигуры(квадрат, треугольник, прямоугольник);
Закреплять умение соотносить количество с предметом ;
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
Цель:
Закреплять навыки рисования красками нетрадиционными методами(губкой и ватными палочками);
Учить закреплять знания цветов и оттенков красок;
Формировать интерес и положительное отношение к рисованию;
Развивать творческие способности детей.
Материалы и оборудования :
-Иллюстрации героев русских сказок
-Грам. запись (отрывки из сказок)
-Краски гуашь, трафареты, салфетки, губки, ватные палочки.
-Геометрические фигуры разных цветов
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:
-Сюрпризный момент
-Художественное слово
-Игровой прием
-Использование наглядности
-Вопросы к детям
- Физ. минутка
-Пальчиковая гимнастика
-Психогимнастика
ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ДЕТЕЙ:
Чтение потешек, сказок, отгадывание загадок, разучивание пальчиковой гимнастики, изучение геометрических фигур, цветов, рисование нетрадиционными методами.
ПОДГОТОВКА ВОСПИТАТЕЛЯ:
Изучила программу "От рождения от школы", пользовалась литературой "Цветные ладошки". Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности. Лыкова И. А., Большое искусство - маленьким. Знакомим с пейзажной живописью.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:
20-25 минут.
Дети к нам в группу пришли сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся.- Молодцы ребята.
А теперь давайте поприветствуем друг друга.
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Собрались все дети в круг:
Ты мой друг и я твой дуг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
-Молодцы ребята.
Воспитатель: Ну что начнем наше занятие?! Но оно будет не простым, а волшебным. Вы готовы? (ответ детей)
Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.
Чудеса в ней происходят,
Много, много волшебства.
Много там добра и ласки,
Ну конечно это – (Сказка).
Воспитатель: Правильно, ребята, ну конечно это сказка. А вы любите сказки? (ответ детей)
Воспитатель: Назовите какие сказки вы любите (ответы детей) А хотите ли сейчас отправится в страну сказок(ответ детей)
Воспитатель: А, для того чтобы отправиться в страну сказок, нужно отгадать загадки. Вы готовы? (ответ детей)
1. Из муки он был печён,
На окошке был стужён.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.
(Колобок)
2. Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки!
(Три медведя)
3.В гости к бабушке пошла
Пироги ей понесла
Серый волк за ней следил
Обманул и проглотил
(Красная шапочка)
4. Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома.
(Белоснежка)
5. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ... (Айболит).
Воспитатель: Молодцы ребята, с загадками вы справились , давайте мы с вами немножко отдохнем и сыграем в игру. Вы готовы? (ответ детей)
Речевая игра: «Путешествие» (Дети встают в круг выполняют движения)
Мы похлопали в ладошки,
И потопали немножко.
Повертели головой,
Покрутили мы рукой.
Глазки закрываем,
До 5 считаем,
Глазки открываются
Сказка начинается.
Воспитатель: Ребята посмотрите, здесь две тропинки. Какого они цвета? (ответ детей) Дети скажите, а коричневая тропинка она длинная или короткая ,узкая или широкая? (ответ детей) Одна из тропинок ведет к домику, а она какая? (ответ детей)
Воспитатель: Долго мы по тропинке шли
К дому сказочному пришли
Он не низок не высок
Что за домик …..? ответ детей (теремок)
-Молодцы. Дети, в какую сказку мы попали? (ответ детей)
Правильно ребята, теремок.
Воспитатель: Что-то не видно никого ни в теремке, ни у теремка, ребята посмотрите, письмо какое-то лежит, давайте я его прочту: «Помогите, помогите, нас до дома доведите, в лесу мы заблудились, сделайте так, чтоб мы у теремка очутились. Герои сказки «Теремок»».
Воспитатель: Ну что ребята! Поможем героям сказки "Теремок"?(ответ детей) Чтобы герои вернулись в свою сказку надо вспомнить всех героев сказки и выставить у теремка, справимся с заданием?(ответ детей)
Кто первый пришел к теремку? (ответы детей) В завершении все герои оказываются у теремка.
Воспитатель: Ребята давайте же посчитаем сколько героев было в этой сказке всего? (ответ детей) И что случилось в конце сказки? (Ответ детей)
Воспитатель: Дети, а я хочу предложить вам собрать домик для всех маленьких сказочных зверей. Чтобы у каждого из них был свой домик. Мы будем выкладывать домики из геометрических фигур. Вы согласны? (Ответ детей). Проходите на свои места. Перед вами, дети, подносы с фигурами, посмотрите внимательно. Что за фигуры? Какого они цвета?
(Работа детей с геометрическими фигурами, индивидуальная работы с детьми)
Воспитатель: Вот какие домики у вас получились, молодцы ребята! Ну что же, с этим заданием мы тоже справились. Пойдем мы с вами дальше в сказку. Слышите дети, кто-то плачет?(ответ детей) Посмотрите дети ,это зайка! Что случилось зайка?
Зайка: - Беда!
Воспитатель: - Что за беда?
Зайка: - Прилетала Баба-Яга , все сказки перепутала. Что де делать?
Воспитатель: - Ты зайка не плачь! Мы тебе поможем. Вы согласны ребята? (ответы детей)
Воспитатель: Наши дети знают много сказок, они помогут всем сказочным героям (воспитатель открывает мольберт с заданием) Дети, что это за сказка? (ответ детей) Посмотрите внимательно, что-то не так в этой сказке? (ответ детей)
Воспитатель : А это что за сказка? Что в этой сказке произошло?(ответ детей)
-Молодцы дети!
Воспитатель: Дети посмотрите, здесь еще одна сказка, что это за сказка? (ответы детей) А что же в этой сказке произошло? (ответ детей)
-Молодцы ребята! И с этим заданием мы справились! Ну что дети, мы помогли зайчику!
-А, хотите нарисовать наших маленьких друзей? Присаживайтесь за столики. Посмотрите, перед вами рисунок, в нем чего-то не хватает, как вы думаете, чего? (ответ детей) Давайте дорисуем.
Воспитатель: Только у нас нет кисточек. Скажите, пожалуйста, а чем мы ещё можем рисовать? (ответы детей, что можно использовать в место кисточки: пальчиками, ватными палочками, губкой,)
Воспитатель: Молодцы, возьмём кусочек губки, опустим в краску и нанесём её примакивая на трафарет. (Показывает способ) А теперь, мы убираем трафареты и посмотрим, что у нас получилось. ( Дети рассказывают, каких сказочных героев они нарисовали. А из каких они сказок, а в каких сказках еще они встречались? Воспитатель хвалит детей.
Пальчиковая гимнастика:
Раз ,два, три, четыре, пять ,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные,
Пересчитать пальчики и сжать их в кулачёк (перейти к другой руке.)
Ребята сказке и сказочным героем мы помогли, но нам пора в путь-домой. Понравилось ли вам ребята занятие? (ответ детей)
Подведение итога:
Воспитатель: Куда мы сегодня с вами отправились? Каких животных мы с вами сегодня рисовали? А что вам больше всего понравилось? Спасибо вам. Мы с вами сегодня хорошо поработали, и вам герои сказок говорят большое СПАСИБО.
