Цикл наблюдений за черепахой для старшей группы
Данный документ представляет собой уникальный цикл наблюдений за черепахой, разработанный специально для старшей группы детского сада. Целевой аудиторией являются воспитатели и педагоги, которые желают обогатить опыт детей, развивая у них интерес к живой природе. Каждый этап наблюдений направлен на изучение особенностей жизни черепахи, её среды обитания и значимости правильного ухода за этой удивительной рептилией.
Первое наблюдение знакомит детей с черепахой, помогает уточнить её внешние характеристики и особенности. Они узнают о панели, которая защищает черепаху, а также о том, как она может прятаться, втягивая голову и ноги под панцирь. Дети активно участвуют в обсуждении, задавая вопросы о том, как выглядит черепаха и почему она не похожа на других животных. Такой интерактивный подход помогает развивать наблюдательность и внимание к деталям.
Следующий этап состоит в том, чтобы научить детей, как правильно создать условия для жизни черепахи в террариуме. Они узнают о важности песчаного грунта, освещения и правильной еды. Воспитатель обращает внимание на то, какую заботу требуют теплолюбивые животные, и как важно быть ответственными за их здоровье. Дети могут поправить условия содержания черепахи, формируя их представление о том, как можно декорировать террариум.
Также цикл включает наблюдение за тем, как черепаха передвигается. Воспитатель предлагает детям понаблюдать и сопоставить способы передвижения черепахи с другими животными. Это наблюдение способствует развитию моторики и координации у детей, когда они самостоятельно перемещаются под руководством педагога. Описание этого уникального передвижения способствует расширению кругозора и пониманию различий в адаптации животных к их среде обитания.
Поскольку черепахи могут жить долго, следует обучить детей тому, как определять их возраст по рубцам на панцире. Это не только развивает интерес к биологии, но и знакомит с понятием временных циклов в жизни животных. Дети узнают, что хорошие условия обеспечивают долгую и счастливую жизнь черепахе, и учатся бережно относиться к природе.
Наконец, в последнем наблюдении дети знакомятся с тем, как черепаха маскируется среди природных ландшафтов. Они изучают окраску и форму её тела, что помогает формировать экологическую грамотность. Такие занятия учат уважению и любви к природе, ведь понимание её сигналов и адаптаций важны для успешного сосуществования человека и животного мира.
ЦИКЛ НАБЛЮДЕНИЙ
ЗА
ЧЕРЕПАХОЙ
(старшая группа)
Наблюдение № 1. «Познакомьтесь - черепаха?»
Цель: Уточнить с детьми особенности внешнего строения черепахи - это животное не похоже на других.
Тело покрыто со всех сторон панцирем, который состоит из отдельных щитков, снизу панцирь плоский, сверху выпуклый, он очень твердый крепкий. Спереди и сзади имеются отверстия, через которые выходят наружу или втягиваются под панцирь четыре ноги, голова и хвост. Черепаха – спокойное животное, ее можно брать в руки, она тяжелая, потому что в панцире, хорошее ест, ее зовут … (дать кличку). Она привычна к детям, а дети к ней.
Ход наблюдения:
Воспитатель показывает животное, сообщает, что оно будет жить в уголке природы, просит сказать, как называется. Дети отвечают: "Черепаха". Черепаху помещают на пол, дают возможность одну - две минуты осмотреть ее. Затем интересуется, чем это животное не похоже на других. Дети обращают внимание, что тело у черепахи покрыто панцирем. Затем берет черепаху на руки, обводит сидящих детей, показывает: панцирь покрывает все ее тело, из-под панциря видны только голова, ноги. Каждый ребенок гладит черепаху, рассматривает узор на панцире, обводит его рукой, слегка нажимая на панцирь, убеждается, что он твердый.
-Чем черепаха не похожа н6а других животных?
-Какого цвета панцирь черепахи?
-А какой он по величине?
-Какой он на ощупь? Воспитатель предлагает детям потрогать панцирь черепахи.
-А как выдумаете, для чего он нужен черепахе?
-Какие по величине ноги черепахи? Что есть на ногах (когти)? Как вы думаете – для чего они черепахе?
Воспитатель рассказывает (в случае затруднения) о том, что в естественных условиях черепаха живет в степи или пустыне. Там много песка и когти ей помогают передвигаться по сыпучему песку.
Воспитатель предлагает дать кличку черепахе, понаблюдать, как она передвигается.
Наблюдение № 2. «В каких условиях живет наша черепаха?»
Цель:Уточнить, что для черепахи созданы условия, которые соответствуют ее потребностям.
Просторный террариум, в котором она сможет ползать; песчаный грунт, в котором она может копать, грот с лампочкой, в котором она может греться (черепахи теплолюбивые животные), разные корма и хорошее отношение детей: дети выращивают для нее зелень, угощают фруктами. В этих условиях черепаха хорошо себя чувствует, не болеет.
Ход наблюдения:
Воспитатель обращает внимание детей на то, какие условия созданы для черепахи.
-Как называется этот просторный дом, в котором живет черепаха?
-Что находится внутри террариума? Правильно, в песчаном грунте ей удобно ползать; она копает его.
-А для чего, ребята, здесь имеется освещение? Верно, лампочка освещает и создает тепло, ведь черепаха – теплолюбивое животное.
Воспитатель выкладывает на тарелке разный корм и предлагает покормить черепаху. Дети угощают срезанной зеленью, фруктами, овощами черепаху и наблюдают, как она ест. Дети смотрят, какой корм она охотнее ест. В террариуме надо обязательно поставить миску с водой.
Воспитатель показывает заранее приготовленную картинку с изображением степи или пустыни, рассказывает об образе жизни черепахи на воле, и выясняет, хорошие ли условия жизни они создали для нее в группе.
Затем дети с воспитателем составляют модель "Условия необходимые для жизни черепахи".
Наблюдение № 3 «Как черепаха ходит?»
Цель: Показать, что черепаха передвигается своеобразно – медленно ходит, поочередно переставляя ноги и приподняв туловище, быстро бегать она не может.
Ей трудно идти по гладкому полу, легче по песку, ковру, траве. В незнакомом месте она часто останавливается, прячется в панцирь. У черепахи своеобразные ноги: короткие, толстые, широкие, покрытые кожей с короткими, тупыми и крепкими когтями, передние ноги развернуты в стороны. Такие ноги не приспособлены к быстрой ходьбе.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает загадку:
Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит
Под ним, не зная страха,
Гуляет … (черепаха)
Воспитатель предлагает детям понаблюдать за тем, как передвигается черепаха – быстро или медленно? Правильно, черепаха передвигается медленно. Иногда даже про медленных людей говорят: "Ходит как черепаха".
Посмотрите внимательно, а почему черепаха так своеобразно передвигается?
-Как выглядят ее ноги? Они короткие или длинные? Толстые или тонкие?
-Чем покрыты?
-Что есть на ногах? Воспитатель предлагает потрогать когти. Какие они на ощупь?
-Что вы можете сказать о передних ногах, как выглядят они?
-Как вы думаете, почему так устроены ноги черепахи? Верно, ребята, у черепахи своеобразные ноги: короткие, толстые, широкие, покрытые плотной кожей; с короткими, тупыми и крепкими когтями. Передние ноги развернуты в стороны. Такие ноги не приспособлены к быстрой ходьбе.
Наблюдение № 4 «Долго ли живет черепаха?»
Цель:Научить детей определять возраст черепахи по рубцам на щитках панциря ("годичные кольца").
Каждый рубец – это прирост одного года. Черепаха может жить долго, если ей созданы хорошие условия. О ней можно заботиться еще лучше: протирать панцирь от пыли, смазывать сухую кожу шеи и ног масленым тампоном, выносить в теплую погоду на улицу.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает новую загадку:
Отгадайте, это кто
Ходит в костяном пальто?
Воспитатель обращает внимание детей на узор на панцире, предлагает рассмотреть его, обвести его рукой. На что он похож?
-Как вы думаете, о чем говорит этот узор? Может, кто из вас знает?
Если дети затрудняются, то воспитатель сообщает, что может узнать, сколько лет черепахе. Для этого предлагает нескольким детям посчитать количество кругов на пластинках панциря (по-другому их называют "годичные кольца"): сколько кругов, столько и лет черепахе.
Дети вместе с воспитателем выясняют, сколько лет черепахе.
Далее воспитатель рассказывает о том, что черепаха живет долго, если ей создать хорошие условия.
-А как мы заботимся о нашей черепахе?
Педагог выясняет, что нужно делать в уголке природы, чтобы черепахе хорошо жилось (что положить на дно террариума, что нужно посадить, чтобы было так, как на воле). Показывает детям новый способ ухода за черепахой – протирает панцирь от пыли, смазывает сухую кожу шеи и ног масляным тампоном.
-Как вы думаете – для чего это нужно делать? Правильно, сама черепаха так не может за собой ухаживать (как, например, кошка облизывать себя язычком), а чтобы быть здоровой и не болеть, нужно ухаживать за своей кожей и панцирем.
Наблюдение № 5 «Как маскируется черепаха?»
Цель:Уточнить с детьми окраску и форму тела черепахи. Показать, что они делают ее незаметной на буро-желтом, песчаном фоне, среди камней; особенно, когда она неподвижна. Окраска и форма тела маскировочные.
Ход наблюдения:
Воспитатель дает возможность снова рассмотреть черепаху и уточняет с детьми окраску и форму тела.
-Чем покрыто тело черепахи?
- Что еще есть у черепахи?
-Какую форму имеет панцирь?
-Какого он цвета?
-Вспомните, где в природе, в какой местности живет черепаха?
-Хорошо или плохо, что цвет ее тела имеет такую окраску? Как вы думаете почему?
Воспитатель показывает заранее приготовленную картинку с изображением степи или пустыни, рассказывает об образе жизни черепахи на воле, о том, кого следует бояться черепахе. Дети, глядя на картинку, видят, что окраска и форма тела черепахи делают ее незаметной на буро-желтом, песчаном фоне, среди камней, особенно когда она неподвижна. То есть, окраска и форма тела черепахи маскировочные.
