Рабочая программа кружка «Хореография» для 6-7 классов
Рабочая программа кружка «Хореография» для учащихся 6-7 классов разработана в соответствии с ФГОС и на основе авторской программы Е.А. Пинаевой. Программа направлена на гармоничное развитие личности, обучение основам танцевального искусства и привитие детям любви к искусству.
Основной целью программы является создание условий для творческой активности учащихся, развитие их художественного вкуса и эмоциональной отзывчивости на музыку. Занятия в кружке включают элементы классического и современного танца, а также различные формы сценической практики.
Программа состоит из нескольких ключевых разделов, в том числе классического танца, партерной гимнастики и подготовки танцевальных номеров. Каждый из этих разделов играет важную роль в формировании танцевальных навыков и развитии артистических качеств участников.
Классический танец служит основой программы, позволяя учащимся овладеть техниками исполнения, развивать гибкость и координацию. Партерная гимнастика помогает детям научиться управлять своим телом и повышать его общую физическую подготовку.
Значительное внимание уделяется созданию концертных номеров, что способствует развитию уверенности у учащихся и формированию их сценического опыта. Современные танцы, такие как джаз и хип-хоп, также находят свое место в программе, добавляя динамику и разнообразие.
Программа включает также импровизационные задания, которые стимулируют креативное мышление и позволяют детям выразить свои чувства через движение. Творческие задания помогут развивать воображение и самостоятельность, формируя у учащихся интерес к танцевальному искусству.
Итак, данная рабочая программа кружка «Хореография» ставит перед собой задачи по всестороннему развитию детей, создания условий для их самовыражения и привития любви к искусству танца.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
г.Нолинска Кировской области
Утверждена педагогическим советом МКОУСОШ с УИОП
Г.Нолинска
Протокол № 1
от 28.08.2015г
«СОГЛАСОВАНО»
Зам.директора по УВР МКОУ СОШ с УИОП г.Нолинска
__________
Рухлядева С.Н.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МКОУ СОШ с УИОП г.Нолинска
В.Д. Зяблицев _____________
Приказ № 78/2 от 04.09.2015г
Рабочая программа
кружка для 6-7 классов
«Хореография»
Программа составлена
учителем музыки
МКОУ СОШ с УИОП
г.Нолинска
Якимовой Наталией
Алексеевной
Нолинск 2015г.
Пояснительная записка
Программа кружка «Хореография» для учащихся 6-7 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС, основной общеобразовательной программы школы. За основу взята авторская программа Е.А. Пинаевой «Хореография».
Особую роль в системе эстетического воспитания играет искусство. В этом отношении значительные возможности для гармонического развития учащихся предоставляет хореографическое образование.
Организация кружков в школе ставит своей целью: приобщить детей к танцевальному искусству, раскрыв перед ними его многообразие и красоту, воспитывать эмоциональную отзывчивость, прививать основные навыки в умении слушать музыку и передавать её образное содержание; организовать занятость детей во внеурочное время.
Эстетическое воспитание необходимо осуществлять в комплексе со всеми задачами развития и обучения детей и особенно подростков, формируя у них такие качества, как внимание, собранность, целеустремлённость, работоспособность, творческое отношение к танцу. Общее физическое развитие, развитие танцевальных данных, музыкальности и артистизма, обучение технике исполнения танцевальным элементам, формирования характера и личности должны проходить параллельно.
Данная программа состоит из следующих разделов:
1. Классический танец.
2. Партерная гимнастика.
3. Подготовка отдельных танцевальных номеров.
4. Современный танец включающий в себя джазовые комбинации и этюды, элементы эстрадного и спортивного танцев.
Осуществление идеи творческого развития и оздоровления учащихся будет полным при включении в программу следующих разделов:
1. Танцевальная и сценическая импровизация.
2. Включение творческих заданий.
Цель программы: Сформировать гармонично развитую личность, развить природные способности ребенка, воспитать отзывчивость на творчество. Выявить возможные пути оздоровления учащихся и способы самореализации ребенка.
Задачи:
1. Развитие творческой активности, воображения, фантазии у детей, их умение самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ.
2. Овладение элементарными техническими навыками и танцевальными элементами .
3. Развитие волевых качеств: настойчивости, целеустремленности, дисциплинированности.
4. Воспитание художественного вкуса.
5. Активное участие в творческой деятельности.
Данная рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю в 6-7 классе.
Учебно-тематический план
6-7 класс
34
Содержание программы
I. Классический танец.
Классический танец – это основа всех видов танца. Очень важно в кружке заниматься классическим экзерсисом, так как это система движений, призванная сделать тело подтянутым, подвижным, а мышцы тела эластичными, превращает его в чуткий инструмент послушный воле педагога и самого исполнителя. Непременные условия классического танца – выворотность ног, танцевальный шаг, гибкость, устойчивость, вращение, легкий, высокий прыжок, свободное и пластичное владение руками, четкая координация, выносливость и сила. Но в кружковой работе не ставится целью отбор детей с хореографическими данными, в ходе занятий дети вырабатывают эти данные в меру своих индивидуальных возможностей.
Экзерсис у станка и на середине зала помогает раскрепостить корпус, укрепить мышцы живота и спины, развить эластичность стоп и силу внутренних мышц верха ног. А так же научить владеть своими руками.
У современных детей очень слабо развита мускулатура спины и живота, поэтому на это обращается большое внимание. Тело должно быть подтянутым, но не зажатым. Надо ощутить свою ось, укрепить её, тогда будут свободными корпус и руки, появится танцевальность.
II. Партерная гимнастика.
Цель занятий на полу – это выработка выворотности и танцевального шага, развитие гибкости корпуса. Чтобы овладеть корпусом, надо ощутить каждую часть тела отдельно и научиться ею владеть. Для этого дети лёжа на полу поочередно напрягают или двигают какой-либо частью тела, сохраняя неподвижность других.
III. Подготовка отдельных танцевальных номеров.
Значительную роль в художественном воспитании детей играет сценическая практика. На основе изученных танцевальных этюдов и элементов танца составляются концертные номера. Правильный подбор концертных номеров с учетом возможностей учащихся развивает танцевальность и выразительность. Сценическая практика – это в своём роде утверждение ребёнка как личности, которая не смущается и не тушуется на сцене перед большим количеством зрителей, также это уверенность ребенка в своих силах. Если учащийся смог перебороть страх и неуверенность выйдя на сцену, можно сказать, что он в жизни справится с любыми трудностями.
IV. Современный танец.
Включает в себя много танцевальных направлений и течений. Одно из основных направлений по которому проходит работа в кружке – это джаз, модерн, эстрадный и спортивный танец.
Целью изучения является знакомство детей с данными видами танцевального искусства. И включает в себя ряд упражнений на координацию, отбивания ритма ногами, различные движения на трансформацию тела, движения на пластику, одновременная работа
несколькими частями тела и упражнения на выработку выносливости, т.к. большее количество спортивных танцев выполняются в быстром музыкальном темпе. Большое место в данных видах танца занимает импровизация. Дети движениями должны передать своё отношение к музыкальному сопровождению.
V. Танцевальная и сценическая импровизация.
Одной из важнейшей задач является развитие творческой активности, воображения и фантазии у детей, их умения самостоятельно отображать свои впечатления от музыки в выразительных, эмоционально-двигательных образах. Пробуждение творческой инициативы детей – эта мысль должна проходить через все занятия танцем.
VI. Включение творческих заданий.
Овладев танцевальными элементами, учащиеся смогут самостоятельно составлять комбинации, придумывать несложные современные хореографические этюды. Это будет способствовать формированию интереса и мотивации к дальнейшему овладению различными видами танцевальной деятельности и организации своего культурно-познавательного доcуга. Данный вид заданий окажет огромное влияние на развитие творческих способностей детей.
Ресурсное обеспечение:
1. Методика хореографической работы в школе. А. Бондаренко. – Киев, Музыка, 1985.
2. Т.А. Устинова. Русское народное творчество. Серия хореография. – Ленинград.: Искусство, 1976.
3. Танцевальная мозаика.С.Л. Слуцкая. – М.: Линка-пресс, 2006.
4. Школа классического танца. В. Костровицкая, А. Писарев, - Ленинград.: Искусство, 1976.
5. Н.Базарова. Классический танец. Л.,1975.
6. Н.Базарова, В Мей. Азбука классического танца. М.-Л.,1964.
7. Н.Тарасов. Классический танец. М.,1971..
8. А.Ваганова. Основы классического танца. Л.-М.,1963
9.Мошкова Е.И. Ритмика и бальные танцы для начальной и средней школы. М., 1997.
