Мини-проект: Перелетные птицы для детей
В этом документе раскрывается мини-проект, проведенный в младшей разновозрастной группе, посвященный перелетным птицам. Проект проходил с 30 марта по 3 апреля 2015 года и был нацелен на формирование у детей представления о перелетных птицах, их особенностях и образе жизни. Основная задача заключалась в воспитании интереса и любви к птицам, а также в приучении детей к заботливому отношению к ним.
В ходе недели дети изучали внешний вид и повадки различных птиц через наблюдения на свежем воздухе, используя картинки и игрушки. Воспитатель проводил беседы о том, как птицы отличаются от домашних животных и какие птицы зимуют в нашем крае. Занятия были разнообразными, включая пальчиковые гимнастики и физкультминутки, что способствовало активному участию детей и запоминанию полученной информации.
Дети учились создавать скворечники и вышивки птиц, что добавило элемент творчества в проект. Также они разгадывали загадки о птицах, составляли стихи и рассказывали о своих наблюдениях, что помогло развивать не только любовь к природе, но и навыки общения. Используя наглядные материалы и мультфильмы, воспитатель показал детям, как выглядят перелетные птицы и когда они появляются в нашем регионе.
Завершением проекта стали занятия с родителями, в рамках которых была предложена совместная работа по созданию домиков для птиц. Этот подход способствовал укреплению семейных связей и формированию у детей чувства ответственности за окружающий мир. Главная цель проекта — развить у детей положительное отношение к природе и ее обитателям.
Утверждаю:
Заведующий МБДОУ ___________ Н.А.Плаксунова
30 марта 2015г
Мини-проект
Младшая разновозрастная группа
Воспитатель: Акименко И.Н
с.Новосёловка 2015год
С 30 марта по 3 апреля в нашей группе прошла неделя, посвященная перелетным птицам.
Цель: Формирование представления о перелётных птицах, их внешнем виде и образе жизни.
Задачи: - Учить наблюдать за птицами на участке.
- Воспитывать интерес и любовь к птицам.
- Приучать детей подкармливать птиц.
- Воспитывать заботливое отношение к птицам
- Учить узнавать птиц в натуре, на картинках и в игрушках.
- Обогащать и активизировать словарь по теме.
- Формирование представление о перелетных и зимующих птицах.
Дети узнали много нового и интересного о диких птицах: о их внешнем виде, о их жизни в разное время года, интересные факты о них и пр.
Прежде всего, обогатили образовательную среду для детей, которая будет способствовать запоминанию материала на протяжении недели.
С детьми были разучены пальчиковые гимнастики:
Воробьи
Пять воробьёв на заборе сидели,
Один улетел, а другие запели
И пели, пока не сморила усталость,
Сидели втроём и немного устали.
Один улетел, и двое отсталость,
Сидели вдвоём и снова скучали.
Один улетел и остался один.
Один посидел, да взял и улетел.
(Показать пять пальцев, а затем загибать по одному) .
Птичка
Птичка крылышки сложила,
Птичка пёрышки помыла,
Птичка клювом повела,
Птичка зёрнышки нашла.
Птички зёрнышки поела,
Птичка песенку запела,
Птичка крылышки раскрыла,
Полетела, полетела!
(Скрестить пальцы обеих рук. Выпрямленные, соединённые мизинцы изображают клюв. Соединённые мизинцы стучат по столу, как бы клювом клюют зёрнышки. Затем скрещиваем кисти рук (машем крыльями) .
Разучили новую физминутку
Маленькие птички, птички-невелички, по лесу летают, песни распевают (машем руками, как крылышками)
Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону, птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло (приседаем на корточки, закрываем голову руками)
Там не тронет их никто.
Разобрали особенности внешнего вида всех птиц, чем они отличаются от животных. (- обязательное наличие у всех птиц клюва; - передние конечности - крылья; - наличие оперения;- откладывание яиц.)
Выяснили, кто же такие перелетные птицы.
Закрепили знания о том, чем отличаются дикие птицы от домашних.
Узнали, что бывают зимующие птицы и перелетные. Выяснили, с помощью наводящих вопросов, почему некоторые птицы улетают в теплые края. (Ласточка питается насекомыми. Каких насекомых вы знаете? А давайте посмотрим в окошко: можем ли мы сейчас на улице встретить мушку? Почему? А что тогда кушать ласточке? Вот поэтому она улетает в теплые страны. и т. п.)
Проводили наблюдение из окна и на прогулке за поведением птиц.
Слушали рассказы, стихотворения, песни о птицах. Разгадывали загадки о них
После каждой загадки детям показывали иллюстрацию птицы .
Играли в дидактические игры:
«Один – много» (образование множественного числа существительных) :
сорока – сороки… .
«Назови ласково» (упражнение в словообразовании) :
птенец - птенчик, воробей – воробушек, синица – синичка и др.
«Подбери признак»:
ворона какая? – чёрная, быстрая, шумная, зимующая, снегирь (какой) - …
Проводили беседы « Кто такие перелетные птицы» "Птичья семья", "Чем отличаются домашние птицы от диких" и пр.
Рассмотрели скворечники и кормушки, выяснили, зачем они необходимы.
Просмотр мультфильма « Где обедал воробей»
Посмотрели небольшой видеоролик "Перелетные птицы".
Слушание « Звуки природы», «Пение птиц»
Доставить детям удовольствие от увиденного и услышанного, воспитывать любовь к птицам, формировать представление о них.
Встречали сказочных птиц.
НОД: Аппликация «Разукрасим птичку», « Скворечник»
Рисование «Птички»
Ручной труд « Птичка в гнездышке»
Развитие речи « Кто как кричит», «Кто где живет»
Физическая культура «Птички ленточки»
Работа с родителями домашнее задание « Домик для скворца»
