- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Мнемотехника и запоминание стихотворений с детьми дошкольного возраста
- →
Мнемотехника и запоминание стихотворений с детьми дошкольного возраста
Стихотворение В. Лунина «Когда я взрослым стану» является замечательным инструментом для работы с детьми дошкольного возраста. Использование мнемотехники для заучивания этого произведения позволяет не только развивать память, но и обогащать словарный запас, улучшать выразительность речи. Применение игровых методов и ярких образов делает процесс обучения увлекательным, а эмоции детей от восприятия стихотворения яркими и позитивными.
Через приемы мнемотехники можно добиться таких результатов, которые сделают занятия продуктивными, а стихотворение запоминающимся. Заинтересованность детей – это ключ к успешному запоминанию. Если материал подаётся в доступной и увлекательной форме, процесс заучивания проходит легко и радостно. Яркие эмоции, вызываемые необычными и забавными строфами стихотворения, также служат мощным катализатором для запоминания.
Кроме того, участие в заучивании стихотворений способствует эмоциональному раскрепощению детей. Смеясь и играя, малыши погружаются в мир слов и образов, а это, в свою очередь, формирует у них более глубокое понимание литературного произведения и развивает интерес к чтению и поэзии в целом. В этой статье мы подробней рассмотрим, как эффективно использовать мнемотехнику при работе с В. Луниным и его произведениями.
Использование мнемотехники при заучивании стихотворения В. Лунина «Когда я взрослым стану» с детьми дошкольного возраста.
Чтобы речь ребенка была более содержательной, достаточно точной и выразительной, следует активно проводить работу по заучиванию стихотворных текстов. В своей практике для облегчения запоминания предлагаемого материала детьми я стараюсь, как можно чаще, использовать приемы мнемотехники.
Успешному запоминанию способствует соблюдение определенных условий:
Заинтересованность. Легче запоминается то, что интересно.
Яркость восприятия. Лучше запоминается все яркое, необычное, то, что вызывает определенные эмоции (охотно и быстро дети запоминают юмористические стихотворения).
Когда я взрослым стану,
Я всё позволю сыну:
Руками есть сметану
И прыгать мне на спину,
Валяться на диване,
На стенке рисовать,
Жука хранить в кармане,
Лица не умывать,
Кричать,
По лужам бегать,
Спилить у стула ножки,
Не спать и не обедать,
Скакать верхом на кошке,
Крутить в часах пружину,
Пить воду из-под крана...
Я всё позволю сыну,
Когда я взрослым стану!
Разучивание этого стихотворения доставляет массу ярких впечатлений детям, способствует их эмоциональному раскрепощению. Смеясь, дети учатся жить, размышлять, чувствовать.