- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД по «Развитию речи» в подготовительной группе на тему «Зима»
- →
Конспект НОД по «Развитию речи» в подготовительной группе на тему «Зима»
Конспект НОД по образовательной области «Развитие речи» для подготовительной группы посвящён теме «Зима». Воспитатель Шурыгина О. Е. разработала занятия с целью систематизировать и закрепить знания детей о зиме, а также активизировать их речевые навыки. На занятии планируется работа с предметным и глагольным словарём, что поможет детям лучше понять и запомнить названия зимних объектов.
Одной из задач занятия является развитие памяти и внимание, которое необходимо для успешного восприятия информации и активного участия в играх. Воспитатель использует различные методы, такие как словесные игры и интеллектуальную разминку, которые сделают процесс обучения динамичным и увлекательным. Дети именуют зимние месяцы, обсуждают особенности зимы, а также отгадывают загадки, что способствует развитию их мышления.
На занятии используются картины и схемы предложений, чтобы наглядно демонстрировать материал. Игры, такие как «Подбери признак» и «Назови ласково», позволяют детям взаимодействовать друг с другом, проявляя свою творческую инициативу и обогащая словарный запас. Каждое задание направлено на развитие связанных навыков, таких как составление предложений и рассказывание короткой истории о зиме.
Кроме того, воспитатель проводит физкультминутки, которые помогают поддерживать активность детей в течение занятия. Участие в таких мероприятиях не только доставляет удовольствие, но и способствует лучшему усвоению материала. В результате, дети не только учатся говорить о зиме, но и проявляют свою активность, что создает положительную атмосферу в группе.
Конспект включает в себя чтение рассказов, обсуждение прочитанного и составление детьми собственных рассказов о зиме, что подводит итоги занятия и укрепляет полученные знания. Таким образом, каждое занятие становится целым путешествием в мир зимы, где дети учатся через игру и осмысленное общение.
К О Н С П Е К Т
НОД по образовательной области
«Развитие речи»
в подготовительной группе
Тема: «Зима»
Воспитатель :Шурыгина О. Е.
Декабрь 2016г.
Развитие речи. Тема: «Зима».
Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о зиме.
Задачи:
—уточнять, расширять и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Зима»;
— развивать память, слуховое и зрительное внимание;
— учить детей согласовывать имена существительные с именами прилагательными;
— развивать зрительное восприятие, формировать умение составлять предложения по схеме;
— учить детей составлять короткий рассказ о зиме, используя полученные ранее знания и представления; рассказывать связно, полно и выразительно.
Оборудование: предметные картинки с изображениями зимы; доска; раздаточный материал –схемы предложений; композиция А.Вивальди «Зима», композиция «Белые снежинки» Детский хор.
Ход занятия
I. Интеллектуальная разминка
Воспитатель вместе с ребятами стоит на ковре. Воспитатель предлагает детям быстро, правильно и полным ответом ответить на вопросы: Какое сейчас время года? Месяц? День недели? Что бывает перед зимой, а что за ней? Сколько зимних месяцев? Назовите их.
Воспитатель:Молодцы, ребята!
Декабрь, январь, февраль
Проходят чередой
С морозом, со снежком,
С Рождественской звездой.
II. Основная часть занятия
Сообщение темы.
Ребята вместе с воспитателем стоят в кругу.
Воспитатель:Ребята, о чем мы с вами будем говорить, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Ответ детей: Зимой.
Воспитатель:Совершенно верно, ребята! Мы сегодня с вами поговорим о самом загадочном времени года – о зиме. Присаживайтесь на свои места.
Проведение словесно-логических игр.
Игра: «Подбери признак».
Воспитатель: А теперь ребята, я предлагаю вам поиграть в игру, я буду называть существительное, а вы отвечая на вопрос, «какая» или «какой», будете называть к нему прилагательные.Например: Зима какая? Морозная. Благодаря этому мы с вами узнаем, какая же бывает зима:
Зима(какая?) - …(холодная, снежная).
Снег(какой?) - …(мокрый, холодный, пушистый).
Сосулька(какая?) - …(ледяная, холодная).
Мороз(какой?) - …(холодный, сильный).
Горка(какая?)-…(снежная, ледяная).
Дорожка изо льда (какая?)- ...(ледяная, скользкая).
Игра: «Назови ласково».
Лед - …(ледок)
Мороз - …(морозец)
Санки - …(саночки)
Холод - …(холодок)
Метель - …(метелица)
Зима - …(зимушка)
Снег - …(снежок)
Солнце - …(солнышко)
3. Дифференциация слова и предложения.
Воспитатель:Ребята, а как вы думаете, что можно составить из слов?
Дети: Предложения.
Воспитатель: А что нам может помочь составить предложение?
Д
ети: Схема предложения.(воспитатель вывешивает на доску схему предложения │. .)
Воспитатель:Ребята, а чем отличается слово от предложения?
Дети: Слово одно, а предложение может состоять из нескольких слов.
Воспитатель: Ребята, перед вами схема предложения, как вы думаете, сколько слов в этом предложение?
Дети: Одно слово.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что в схеме нарисован один прямоугольник.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь придумайте мне по этой схеме предложение.
Дети: Зима. Вечереет. Ночь. Туман.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас мы с Вами попробуем составить предложения по вашим схемам на тему «Зима».(Воспитатель вывешивает на доску схему предложений)
Составление предложений.
Физкультминутка «Белые снежинки». (Импровизация движений под музыку)
Белые снежинки кружатся с утра,
Выросли сугробы посреди двора.
Стала от снежинок улица светлей,
Только одеваться нужно потеплей.
Просто невозможно зиму не любить,
Скоро будем бабу снежную лепить.
Если на прогулке в снег мы упадем,
Встанем, отряхнемся и опять пойдем.
Привезут из леса елку в детский сад,
Дед Мороз поздравит с праздником ребят.
Десять раз в неделю мы считаем дни,
Чтоб зажглись скорее яркие огни
Чтение рассказа «Зима» воспитателем.
Воспитатель:Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Медведь залез в берлогу. Дети рады зиме. Они катаются на лыжах, санках и снегокатах.
Работа по содержанию рассказа «Зима».
(Воспитатель задает детям вопросы, когда ответ получен, воспитатель выставляет соответствующую картинку на доску – зима, снег, голые деревья, животные в норах, радующиеся дети, дети катаются на лыжах и санках).
Воспитатель:Ребята, какое наступило время года?
Дети:Наступила зима.
Воспитатель:Что лежиткругом?
Дети: Кругом лежит белый снег.
Воспитатель:Какие стоят деревья?
Дети:Деревья стоят голые.
Воспитатель:Куда залез медведь?
Дети:Медведь залез в берлогу.
Воспитатель:Кто рад зиме?
Дети:Рады зиме дети.
Воспитатель:Что делают дети зимой?
Дети:Дети катаются на лыжах, санках и снегокатах.
Составление детьми рассказа о «Зиме»
Воспитатель:Ребята, вы молодцы, а теперь я предлагаю вам самим составить рассказ о зиме, опираясь на картинный план на доске.
Составление несколькими детьми рассказа о «Зиме».
III. Подведение итогов занятия
Воспитатель:Ребята, кто мне скажет, что мы с вами сегодня делали?
Дети: Отгадали загадку, играли в разные словесные игры, составляли предложения по схемам, слушали рассказ «Зима», составляли рассказ про «Зиму» опираясь на картинки.
Воспитатель:Ребята, вы молодцы! А сейчас я предлагаю вам закончить наше зимнее занятие, задвинуть свои стульчики и под музыку разлететься со своих мест кто куда, и потанцевать, как снежинки.
Воспитатель включает музыку, и дети разлетаются со своих мест кто куда, и плавно танцуют.
Список использованной литературы:
1) И.В. Козина «Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста (подготовительная группа). Учебно-методическое пособие» - М. Центр педагогического образования 2010
2) Зырянова Л.Н., Лужбина Т.В. «Занятия по развитию речи в детский образовательных учреждениях» - Ростов н/Д. Изд. Феникс 2012
3) Арбекова Н.Е. «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР» - М. Изд. Гном 2013
Дополнительный материал
Пальчиковая гимнастика. (Дети выполняют движения по тексту)
1,2,3,4
Мы с тобой снежок слепили
Круглый, крепкий, очень гладкий,
И совсем снежок не сладкий…
1 – Подбросим,
2 – Поймаем,
3 – Уроним,
И сломаем!
Игра «Закончи предложение». Воспитатель предлагает детям закончить предложение, подобрав подходящее слово.
Зимой метель (что делает?) … (метет).
Мороз щеки и нос (что делает?) … (щиплет).
Зимой вода в реке (что делает?) … (замерзает).
Заяц на зиму шубку (что делает?) … (меняет).
Мороз узоры на окнах (что делает?) … (рисует).
Игра «Подружим слова». Воспитатель предлагает детям составить предложения из трех наборов слов:
Выпал, снег, белый. (Выпал белый снег.)
Наступил, зима, холод. (Наступила холодная зима.)
Щеки, мороз, за, щиплет. (Мороз щиплет за щеки.)
