- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
Данная технологическая карта представляет собой методическое пособие для организованной учебной деятельности средней группы. В центре внимания оказывается увлекательная тема «Путешествие капельки», которая погружает детей в мир природы и её явлений. Целью занятия является продолжение знакомства детей со свойствами воды, её важностью для жизни людей, животных и растений. Основное внимание уделяется феномену испарения и тому, как солнечные лучи нагревают воду, заставляя её исчезать с поверхности. С помощью простых опытов дошкольники смогут наблюдать за этим процессом, что подчеркивает важность активного обучения через опыт.
На первом этапе занятия вступает в действие мотивационно-побудительная часть, где воспитатель инициирует обсуждение через психогимнастику. Дети погружаются в атмосферу, ощущая тепло солнечного лучика и воспринимая загадочную историю о капельке, которая любит путешествовать по земле. Воспитатель задаёт вопросы, что стимулирует интерес детей и активизирует их мыслительные процессы.
Далее проходит издену ұйымдастырушы этап, на котором воспитатель привлекает внимание к окружающей среде, задавая вопросы о лужицах и дождях. Дети активно участвуют в обсуждении, высказывают предположения, а затем переходят к играм, где учатся связывать природные явления с их причинами. Это создает контекст для размышлений о роли дождя в природе.
Также важным моментом в занятии является рефлексивно-корригирующий этап, где дети, используя леечки, поливают цветы, что позволяет им на практике применять полученные знания об ответственности за воду. В финале занятия подводятся итоги, где дети демонстрируют свои знания о необходимости воды и её свойствах, а также учатся бережно к ней относиться. Используя этот методический материал, воспитатели имеют возможность создать живую и интерактивную атмосферу в группе, стимулирующую детей к познанию окружающего мира.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для средней группы
Білім беру саласы:
Образовательная область: «Познание».
Бөлімдері:
Раздел: Ознакомление с окружающим, экология.
Тақырыбы:
Тема: «Путешествие капельки».
Мақсаты:
Цели:Продолжать знакомить со свойствами воды (нагревается на солнце, испаряется),
подвести к понятию о необходимости воды – человеку, животным, растениям. Познакомить
детей с одним из свойств воды – испарение (высыхание лужицы на асфальте). Развивать
познавательную активность в процессе элементарных опытов.
Сөздік жұмыс:
Словарная работа: испарение, опыт.
Қос тілдік компонент:
Билингвальный компонент: су - вода.
Тәсілдер
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Психогимнастика.
Первый лучик, нежный лучик
Заглянул он к нам в оконце
И принес в своих ладошках
Теплоту, частицу солнца.
Рассказываю историю про капельку, которая любила путешествовать (на земле и на небе)..
Протягивают руки вперед, чувствуют тепло солнечного лучика.
Проявляет интерес слушают.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Предлагаю обратить внимание на мокрую землю. Посмотрите, сколько лужиц? Как вы думаете откуда берется дождь?
Объясняю, что дождик идет из тучек и облачков. Предлагаю обратить внимание, что лужи в некоторыз местах высохли, почему?
Объясняю, что солнышко пригревает и вода испаряется, поднимается вверх. Маленькие капельки образуют маленькие облачка, а когда облачка встречаются, они превращаются в тучу. А как вы думаете, какая польза от дождя?
А что плохого бывает из-за дождя?
Игра: «Солнышко и дождик».
А еще, если после дождя выглянуло солнышко, на небе появляется разноцветный мостик, как он называется?
Думают, делают предположение,отвечают на вопросы. Это капелька путешествует на земле. Лужи появляются потому что прошел дождь. Думают, делают предположения.
Отвечают на вопрос. От дождя хорошо растениям, животным, людям.
Под дождем можно промокнуть, замерзнуть и простудиться.
Выполняют действия игры.
Дети отвечают- радуга.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Предлагаю взять лейки, налить в них воды и полить цветы и растения на клумбах.
Наливают воду в леечки, поливают клумбы. Делятся впечатлениями.
Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:
Білуге тиіс:
Знать: что вода необходима людям, растениям, животным.
Талапты болу:
Иметь: представление о том, что после дождя появляются лужи, земля мокрая.
Қолынан келуі тиіс:
Уметь: Делать умозаключения. Правильно поливать растения. Бережно относиться к воде.
