Конспект НОД по ФЭМП: Части суток и их значение
В нашем увлекательном конспекте представлено занятие, направленное на освоение детьми средней группы понятий о частях суток: утре, дне, вечере и ночи. Мы используем инновационные технологии, чтобы сделать процесс обучения интерактивным и интересным. В ходе занятия детки смогут не только познакомиться с терминами, но и развивать другие важные навыки, такие как счет, внимание и память.
Основная цель занятия — это формирование у детей понятия о времени, а именно о частях суток. Мы будем учить ребят правильно употреблять названия этих частей в речи, а также активно вовлекать их в различные игровые формы обучения. На занятии будут использованы такие элементы, как часы, геометрические фигуры и анимационные слайды, которые придадут уроку динамичности и сделают его более живым.
Занятие начинается с показа слайдов, которые помогут деткам увидеть, как выглядят различные части суток. Использование звуковых эффектов, таких как «тикающие часы» или песни птиц, создаст соответствующую атмосферу. Интерактивные элементы, такие как игры с геометрическими фигурами, позволят детям научиться работать в группах и развивать социальные навыки, что является неотъемлемой частью процесса обучения в детском саду.
К каждому этапу занятия будет предусмотрен определенный набор вопросов и заданий, которые помогут закрепить полученные знания. Воспитатель будет побуждать детей к диалогу, задавая вопросы о том, что происходит в каждую из частей суток. Таким образом, ребята не только запомнят информацию, но и смогут применить ее в своей повседневной жизни.
По окончании занятия мы станем обсуждать, что дети узнали о частях суток. Это будет прекрасная возможность установить связь между теорией и практикой, а также побудит их делиться своими знаниями с родителями. Занятие закончится веселой песней и ритмичной движенческой игрой, что позволит детям завершить занятие на положительной ноте.
Конспект НОД по ФЭМП с использованием ИКТ в средней группе.
Тема: «Части суток»
Программное содержание:
Формирование понятия времени. Расширять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь). Учить правильно употреблять эти термины в речи. Упражнять детей в счете до пяти. Продолжать упражнять детей в установлении отношений «поровну», пользуясь приемами наложения. Повторить названия геометрических фигур.
Развивать память, внимание, речь.
Воспитывать умение работать подгруппами.
Оборудование:
Ноутбук, проектор, часы, «звездочки» для игры, мишка, кроватка, геометрические фигуры
Ход занятия
Дети из раздевалки проходят в музыкальный зал и садятся на стульчики, расставленные полукругом.
1 слайд на экране
Воспитатель: Сегодня я вас познакомлю с часами, которые говорят когда спать, когда вставать, когда работу начинать. Это не простые часы, они показывают части суток.
(тикают часы)
Стрелка, стрелка покрутись,
время суток покажись!
2 слайд на экране
Воспитатель: Что здесь нарисовано? (мишка просыпается)
Какое это время суток?
Дети говорят о том, что на картинке изображено утро, мишка просыпается.
Воспитатель: Да, правильно изображено утро, мишка просыпается.
(включить запись петух)
3 слайд на экране
Воспитатель показывает картинку
с изображением петушка и читает потешку:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка.
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Деткам спать не даешь?
«Когда просыпаются детки?» — интересуется воспитатель и показывает картинку с изображением петушка, сидящего на заборе, на фоне встающего солнышка.
4 слайд на экране
Воспитатель обращает внимание на четырех курочек, расположенных в верхней части картинки: «Кто еще просыпается вместе с петушком? Сколько всего курочек?»
Воспитатель вызывает ребенка, просит посчитать курочек и расположить в нижней части картинки столько же цыплят: «Сколько курочек? Сколько цыплят? Что можно сказать о количестве курочек и цыплят? Проснулась еще одна курочка и прибежала к четырем . Курочек стало больше, чем цыплят?»
Воспитатель считает курочек и спрашивает: «Сколько курочек? (Считает вместе с детьми.) Как получилось пять курочек? Сколько цыплят? Пять курочек и четыре цыпленка — сравните, кого больше. (Пять курочек больше, чем четыре цыпленка.) Четыре цыпленка и пять курочек — кого меньше. (Четыре цыпленка меньше, чем пять курочек.) Какое число больше: пять или четыре? Какое число меньше: четыре или пять? Сделайте так, чтобы курочек и цыплят стало поровну: по пять».
Воспитатель уточняет, как получилось 5 цыплят. (К 4 цыплятам добавили еще 1 цыпленка.) Затем восстанавливает неравенство и предлагает сделать равенство путем убавления. («Как еще можно сделать так, чтобы курочек и цыплят стало поровну?»)
Доброе утро! Птицы запели
Добрые люди, вставайте с постели
Прячется вся темнота по углам
Добрые люди идут по делам!
Воспитатель: Скажите, а что делают люди по утрам?
Дети говорят, что когда утром люди встают они умываются, заправляют постель, делают зарядку, завтракают.
(тикают часы)
Стрелка, стрелка покрутись,
время суток покажись!
5 слайд на экране
Воспитатель: Что здесь нарисовано, ребята?
Дети говорят о том, что на картинке изображено, что мишка радуется солнышку.
Воспитатель: А когда это бывает?
Воспитатель: Динь - дилень, динь – дилень наступил прекрасный день! День самое светлое время суток. Именно в это время люди стараются делать серьезные и важные дела. А что мы делаем днем?
Дети отвечают, что днем они играют, рисуют, поют, читают, гуляют, занимаются.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Ковер для мишки».
Воспитатель уточняет названия геометрических фигур, выложенных на столе (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), и предлагает поиграть.
Воспитатель в разном порядке разлаживает фигуры на столе. Дети делятся на три подгруппы (по цвету наклейки на одежде). Каждая группа должна сложить правильно фигуры на коврике.
Пора и нам немного поиграть.
6 слайд на экране
(Физминутка) «Часики»
(тикают часы)
Стрелка, стрелка покрутись,
время суток покажись!
Воспитатель: Что здесь нарисовано?
7 слайд на экране
Дети отвечают, что на картинке нарисован мишка, который смотрит телевизор.
Воспитатель: Какое это время суток?
Дети отвечают, что вечер.
Солнце за гору садиться,
Звезды зажигаются,
На траву роса ложится,
Вечер начинается!
Что вечером делают люди!
Дети отвечают, что вечером люди возвращаются с работы домой, ужинают, смотрят телевизор, расправляют кровати и готовятся ко сну!
Воспитатель: А кому вечером, перед сном поют колыбельную песню?
Дети отвечают, что вечером перед сном колыбельную песню родители поют своим детям, чтобы они крепко спали, и им приснились хорошие сны.
Вечер — солнышко садится,
Всех зовет угомониться.
Хочет посмотреть в тиши
«Спокойной ночи, малыши!»
Минутка релакса
Воспитатель: Ребята, давайте споем колыбельную песню нашему мишке.
(Колыбельная)
(тикают часы)
Стрелка, стрелка покрутись,
время суток покажись!
8 слайд на экране
Воспитатель: Что здесь нарисовано, ребята? Какое время суток?
Дети отвечают, что на картинке изображена ночь.
Воспитатель: Ребята, а что вы ночью делаете?
Дети рассказывают, что ночью они спят.
Воспитатель: Правильно, ночью дети и взрослые отдыхают, потому что работали, учились, занимались делами – устали! И только звезды подмигивают весело друг другу!
9 слайд на экране
Игра «Найди себе пару».
Наступила ночь. Стало темно. Зажглись звездочки на небе.
(Игра звезды)
Дети берут по одной звездочке и начинают двигаться под музыку. Наступило утро. Стало светло. По окончании мелодии они находят себе пару: ребенка со звездочкой такого же цвета и образуют пару.
Воспитатель: Вот мы и познакомились со всеми частями суток. Давайте их назовем.
Дети вместе с воспитателем называют части суток.
Утро, день, вечер, ночь –
Убежали сутки прочь,
Чтоб о сутках не жалеть
Нужно каждый час беречь,
Чтоб успеть потанцевать,
Почитать, порисовать,
Поиграть с друзьями,
И помочь конечно маме!
Тик-так, тик-так,
Знаем сутки мы вот так!
- А кто нас утром разбудил?(петушок)
- Какие геометрические фигуры мы помогли мишке собрать?
- А какую песню мы пели мишке? Когда мы ее пели?
Молодцы, дети! Когда придете вечером домой, расскажите своим мамам и папам, чем вы занимаетесь утром и днем в детском саду и попросите, чтобы они рассказали вам, чем они занимаются днем.
