Конспект образовательной деятельности в средней группе «Я и моя семья»
Попова Любовь Ивановна
Конспект образовательной деятельности В средней группе « Я и моя семья » Воспитатель: Попова Любовь Ивановна Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физкультура», «Музыка». Программные задачи:
Учить считать до трех на основе наглядности
Называть числительные по порядку
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине
Развивать представление детей о геометрических фигурах: квадрате, треугольнике, круге.
Развивать свободное общение детей со взрослыми и сверстниками.
Материалы для занятия:
Конверт с персонажами сказочных героев
Кукла – почтальон
Три картинки (карточки) с изображением на каждой по одному поросенку
Три картинки (карточки) с изображением на каждой по одному медведей
Два стола для работы в подгруппах на одном из столов прикреплена эмблема – квадрат, на втором столе – эмблема – треугольника
3 квадрата разного размера (большой, средний, маленький) 3 треугольника разного размера (большой, средний, маленький) из цветного картона
Мягкие модули для построения небольшого дома (можно заменить на конструктор – лего)
Геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг из цветной самоклеющейся пленки прикрепить на пол
Ватные шарики
Ход образовательной деятельности: Гости сидят на стульях в группе. Входят воспитатель с детьми. Воспитатель обращает внимание детей на присутствие гостей: Воспитатель - Ребята, посмотрите, к нам пришли сегодня гости. А с гостями принято здороваться. Предлагаю вам поздороваться с гостями, так, как вы умеете это красиво делать… дети берутся за руки и одновременно кланяются, при этом говорят «Здравствуйте!». Воспитатель - если гостям понравилось ваше приветствие, они поаплодируют. Все молодцы! Ой, ребята, посмотрите, к нам еще пришел один гость - почтальон (кукла) и у него что-то в руках - конверт. Давайте пройдем на ковер, удобно разместимся и рассмотрим внимательно конверт. - Ребята, вы заметили, как необычно выглядит конверт? (с картинками), как вы думаете, кто бы мог его прислать? (дети называют варианты ответов от кого получено письмо) Дети: Это от феи, от Снежной королевы, от Деда Мороза, от Волшебницы. Воспитатель: Угадали, от Волшебницы. Воспитатель: Вы хотите посмотреть, что в нем? Дети: да Посмотрим, что в конверте (достает поочередно из конверта одну картинку с изображением медвежонка, затем вторую картинку с изображением медвежонка, а затем третью - снова с изображением медвежонка). Предлагаю сосчитать, сколько картинок с изображением медвежонка в конверте. Как вы думаете, что это может означать? Дети: Это герои из сказки «Три медведя» Воспитатель: Ребята, а на одной из картинок с медвежонком, написано для вас задание, предлагаю вам найти свое место за одним из столов. А найти нужный стол не сложно: на каждом столе имеется картинка, посмотрите на свою эмблему на одежде (квадратики или треугольники) и вы догадаетесь, где ваш стол. А сейчас, внимание! (достает три квадрата одного цвета, разные по величине и три треугольника разного по размеру, одинаковые по цвету). Разложите квадраты, по порядку начиная от самого большого до самого маленького. Получилось? Молодцы! Сосчитаем сколько треугольников? А что можно сделать из треугольников? На что похоже (на домики). Сосчитаем сколько получилось домиков. Три. В какой сказке есть три домика, у кого из героев сказки? «Три медведя» (можно назвать: папа медведь, мама медведица, сынок медвежонок) Это семья медведей. А у кого из вас в семье три человека? (ответы детей) Воспитатель: посмотрите внимательно на выложенные геометрические фигуры и подумав ответьте: Чем похожи между собой квадраты, в чем отличие? Дети: По цвету одинаковые, по величине разные. Воспитатель: Какие квадраты и треугольники по величине? Дети: Большой, поменьше, маленький квадрат. Большой, поменьше, маленький треугольник Воспитатель: с этим заданием Вы справились успешно, предлагаю немного отдохнуть, выйти из-за столов на физминутку «Три медведя» Три медведя шли домой. Папа был большой-большой. Мама чуть поменьше ростом. Ну, а сын – малютка просто. Очень маленький он был, С погремушками ходил. Воспитатель: в нашем конверте еще что-то есть, посмотрим… …(достает поочередно из конверта одну картинку с изображением поросенка, затем вторую картинку с изображением поросенка, а затем третью - снова с изображением поросенка) Ребята, сколько всего картинок в конверте, давайте посчитаем…(три) Как вы думаете, что это может значить? Дети: Это герои из сказки «Три поросенка» Воспитатель: А как звали трех поросят в сказке? (Ниф-Ниф, Нуф – Нуф и Наф –Наф) А как зовут ваших членов семьи? (ответы детей) А как поросята хрюкают, сможете изобразить? (хрюкают) Как вы думаете, для чего в конверте были картинки с изображением трех поросят? (варианты детских ответов) Дети: найти домики для поросят. Воспитатель: Давайте отправимся в путь в поисках домиков трех поросят. Ой, Волшебница с нами пошутила, пошалила, часть дороги в геометрические фигуры обратила (дети видят на полу геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг), только если мы их правильно назовем, сосчитаем, тогда сможем наш путь продолжить. Готовы? Дети: да. Воспитатель: Мы кажется с вами пришли…ой, а где же домики? (Перед детьми разбросаны мягкие модули) Ай, ай, ай!! Что мы видим, беда. Все три домика сломаны. Что же делать, ребята? Дети: можно построить новые. Воспитатель: кто в сказке «Три поросенка» ломал домики поросят? (волк),напомните пожалуйста, почему волку не удалось сломать последний домик у Наф-Нафа? (возможные ответы детей: из камня был, прочный, у волка не хватило сил), - А у вас сил много? Посмотрим, как вы дуть умеете? "Спущенная шина" Дыхательная гимнастика Плотно сжав губы, сделать глубокий вдох носом. На выдохе усиливаем, а затем ослабляем звук "с", имитируя звук проколотой шины машины, когда она спускает воздух. Воспитатель: - Сильные вы ребята, молодцы! Наверное, даже сильнее волка! Предлагаю всем дружно построить один прочный домик для трех поросят, работая слажено и дружно в одной команде вы легко с этим заданием справитесь.(строят домик из модулей) Воспитатель: Вот построили мы дом для трех поросят из сказки, а пока они не пришли, предлагаю спеть веселую песенку про дружбу. Понравилась гостям наша песенка? Вывод: А мне ребята очень понравилось сегодня, как вы дружно работали, как хорошо умеете считать до 3, знаете героев сказок, названия геометрических фигур. Воспитатель: Сейчас мы проводим гостей, и придумаем истории про жизнь трех поросят.