Планирование воспитательно-образовательной работы средняя группа «Сад, фрукты, ягоды»

Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 28.09.2015г. Тема недели: «Сад, фрукты, ягоды». Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: «Дары осени - фрукты». Цель: уточнить знания детей о фруктах, узнавать и называть фрукты. Формирование представлений о здоровой пищи. Речевое развитие: Кирилл Авдеенко «Апельсинка»

«Назови фрукты». Цель: учить узнавать и называть фрукты, активизировать словарный запас. (Оля К., Дима)

Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.5009.50-10.10

Познавательное развитие (ФЭМП). «Число 2». Цель: Учить считать до 2, пользоваться цифрами 1 и 2; сравнивать две группы предметов, устанавливая соответствия: больше - меньше, поровну; находить и называть предметы круглой и квадратной формы на заданном пространстве. (В.Н. Новикова стр.6)

Физическая культура (улица)

Игры с психологом

Прогулка 10.10 – 12.15

Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

«Пройди по мостику». Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Артемий, Маша З.)

Игры на площадке по желанию детей.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Чтение стихотворения К. Авдиенко «Слива»Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Соедини по точкам».Цель: Учить детей соединять по точкам. Учить штриховать.(Ира, Ваня)

Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Прогулка 16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. «Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 29.09.2015г.Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: «Ягоды». Цель: познакомить детей с понятием «ягоды»; уточнить названия ягод, их внешние признаки; образовывать прилагательные от существительных; составлять описательные рассказы; закрепить словарь по данной теме.Речевое развитие: Т. Дмитриев «В лес по ягоды»

«Найди по цвету». Цель: Учить детей подбирать к своим картинкам 6 разноцветных красок: синий, желтый, зеленый, красный, белый, коричневый. Учить детей различать и называть цвета. Развивать словарь детей, зрительное восприятие, внимание. (Оля К., Оля О.)

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.50

Развитие речи. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле. Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. (В.В. Гербова Занятие 4 стр. 30)

Музыка по плану специалиста

Прогулка 10.10-12.15

Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,по которым ее можно выделить среди других деревьев;воспитывать желание любоваться красотой дерева.

«К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.(Рита, Ира)

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Загадки про фруктах. (Комплексные занятия Т.С. Комаровой Средняя группа стр. 44)Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Подбери вторую половинку».Цель: развитие восприятия предметных изображений.(Маша В., Антон)

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка 16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. «Лягушки». Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 30.09.2015г.Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.Беседа: «Лесные опасности».Цель: знакомство детей с возможными опасностями, подстерегающими их в лесу.Речевое развитие: Отгадывание загадок про ягоды. (Комплексные занятия Т.С. Комаровой Средняя группа стр. 46)

«Домино». Цель: Развитие восприятия предметных изображений.(Ваня, Оля К.)

Строительные игрыЦель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.50

Познавательное развитие (ФЦКМ). «Фрукты». Цель: познакомить с названием фруктов, местом их выращивания; учить описывать фрукты, сравнивать; развивать логическое мышление. (Комплексные занятия Т.С. Комаровой Средняя группа стр. 41)

Физическая культура по плану специалиста

Прогулка 10.10-12.15

Наблюдение за воробьем. Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;активизировать внимание и память детей.

«Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).(Оля О., Даня О.)

Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Н. Саконская «Малина!»Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Разложи по цвету».Цель: Развитие цветовосприятия.(Ваня, Оля К.)

Настольно-печатные игры. Цель: уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.

Прогулка 16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры: «Птичка в гнездышке». Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. «Найди свой домик».Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 1.10.2015г.Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: «Где найти витамины?».Цель: Познакомить со значением витаминов и минеральных веществ в жизничеловека.Речевое развитие: Кирилл Авдеенко «Клубничка»

«Определи на ощупь». Цель: Закреплять знания детей о материалах (дерево, бумага, ткань); закреплять умения определять вещи, сделанные из этих материалов на ощупь.(Маша В., Антон)

Рисование в ИЗО уголке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.2012.00 – 12.20

Аппликация. «Ширма с фруктами». Цель: Расширить и уточнить представления детей о многообразии фруктов. Учить различать овощи и фрукты. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать внимательность.(Д.Н. Колдина Аппликация с детьми 4-5 лет Занятие №3 стр. 13)

Физическая культура по плану специалиста

Прогулка 10.10-11.45

Наблюдение за собакой.Цели: формировать представление о внешнем виде собаки;воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

«Ходьба по короткой и длинной дорожке». Цель: закреплять представления о длине.(Егор, Карина)

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое развитие: Чтение по выбору детей.Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Доскажи словечко». Цель: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко. (Вадим, Сева)

Сюжетно-ролевая игра: «Фруктовый ларек».Цель: Продолжать учить детей переносить вигру бытовые сценки.Формировать желание и побуждать киспользованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.

Прогулка 16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: учить правильно пользоваться веничками.Подвижные игры: «Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость. «Охотник и зайцы». Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 2.10.2015г.Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.Беседа: «Давайте жить здорово!».Цель: Воспитывать у детей ответственного отношения к своему здоровью, научить здоровье сберегающим мероприятиям, систематизировать знания о привычках, вспомнить правила личной гигиены.Речевое развитие: Болюбаш Анастасия «Стих о здоровье для детей»

«Найди лишнюю фигуру». Цель: упражнять детей в узнавании предметов, объединять предметы по определенным признакам.(Дима, Ольга К.)

Игры в игровой зоне.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.50

Рисование. «Яблоки и сливы». Цель: Продолжать формирование умений изображать овальной формы, передавать их отличия от круглых; учить закрашивать округлые предметы закругленными линиями; располагать равномерно несколько предметов на листе бумаги; самостоятельно рисовать черешки и листочки у фруктов. (Г.С. Швайко Занятие №3 стр. 12)

Музыка по плану специалиста

Прогулка 10.10-12.15

Наблюдение за листопадом.Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;воспитывать любовь к природе.

«Догони меня».Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.(Артемий, Ваня)

Трудовая деятельностьУборка территории.Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Валентина Черняева «Болейте на здоровье»Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Шнуровка». Цель: развитие мелкой моторики рук. (Маша В., Ира)

Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача». Цель: Продолжать учить детей переносить вигру бытовые сценки.Формировать желание и побуждать киспользованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.

Прогулка 16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу. «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.