Новый год шагает по планете: тематическая неделя в детском саду №26
Тематическая неделя в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №26» посвящена Новому году. Праздничный период всегда пробуждает в детях особые эмоции и желание узнать о чудесах, которые он приносит. В течение недели мы будем организовывать множество разнообразных событий и мероприятий, которые помогут детям лучше понять смысл праздника, его традиции и обычаи.
Каждый день будет полон увлекательных и познавательных занятий. Начнем с рассказа о праздновании Нового года в нашей стране. Воспитатели подготовят рассказы о том, как взрослые и дети готовятся к этому замечательному празднику, какие традиции существуют у разных народов и почему это время считается поистине волшебным. Игры и мастер-классы будут охватывать такие темы, как создание новогодних украшений и подарков, а также различные театрализованные представления, которые позволят детям не только развить свои творческие способности, но и проявить себя в коллективной работе.
Во второй половине недели детям предложат участвовать в увлекательных познавательных играх. При этом будет задействован тактильный, визуальный и слуховой каналы восприятия, что позволит каждому ребенку проявить себя и получить положительное удовольствие от общения с другими детьми. Они смогут погрузиться в атмосферу волшебства, применив модели игр и заданий, которые не только развлекут, но и научат работать в команде, находить компромиссы и понимать, что праздник – это не только подарки, но и радостные моменты, проведенные с близкими и друзьями.
Также детей ожидает много музыкальных и физических активностей. Мы проведем музыкальный магазин, где дети смогут определить жанры различных музыкальных произведений, а также ряд хороводов и подвижных игр, которые способствуют развитию моторики и музыкального слуха. А занятия по технике дыхания и физической активности помогут укрепить здоровье и подготовить малышей к новогодним приключениям. В конечном итоге эта неделя погружения в новогоднюю атмосферу станет не только веселым испытанием, но и полезным опытом для всех участников.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №26» (ул. Кирова, д.5) |
ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ «Новый год шагает по планете» |
Приложение календарному плану в СРЕДНЕЙ ГРУППЕ, ДЕКАБРЬ, 3 НЕДЕЛЯ |
|
Подготовили: Растатурина Марина Михайловна, старший воспитатель, 1 кв. категории |
г. Озерск, Декабрь, 2017 год |
Познавательное развитие
Рассказ воспитателя о праздновании Нового года
Новый год - большой праздник в нашей стране. Всем он очень нравится. Он особенно любим маленькими детьми. Люди не ходят на работу в этот день, и дети не ходят в школу. Этот праздник считается семейным праздником. Он, как правило, отмечается у себя дома среди членов семьи. Люди украшают свои дома и, как правило, ставят ель, которая стоит в углу комнаты. Эти ели очень красивы. Подарки обычно ставят под этими деревьями. Наши родители старательно готовятся к этому празднику. Они покупают новогоднюю елку, украшают её, покупают много вкусной еды и напитков. В полночь люди могут видеть президента по телевизору, приветствующего их традиционными словами поздравления. В это время люди сидят за столами за праздничным ужином и наслаждаются им в хорошей компании. Молодые люди обычно организуют танцы и много веселья. Некоторые из них выходят на улицы и площади. На следующий день друзья обычно приходят пожелать счастливого Нового года всем членам семьи.
Игра "Замочная скважина".
Цель: учить внимательно рассматривать сюжетную картинку.
Для игры воспитатель вырезает в листе бумаги круг или форму замочной скважины и предлагает рассмотреть картинку через неё, передвигая белый лист по картине. Это позволит детям увидеть мелкие детали в картине.
Познавательно-исследовательская деятельность с картами "Что чем станет, кто кем станет".
Цель: вызвать желание познавать окружающий мир.
Воспитатель заготавливает карточки с предметными картинками и стрелочками и предлагает детям разобраться, кем станет яйцо -курицей. Дети выкладывают из картинок схему превращения. А чем станет зернышко - мукой (булочкой), льдинка - водой, апельсин - соком и т.д. Воспитатель придумывает задания исходя из уровня развития и подготовленности детей.
Речевое развитие
Дидактическая игра «Подскажи словечко»
Для игры понадобится мячик. Перебрасывая мячик, предложите детям закончить предложение, подобрав слово.
Например:
– Ворона каркает, а сорока?
Ребёнок, возвращая мяч, должен ответить:
– Сорока стрекочет.
Вопросы могут быть любыми, типа:
– Сова летает, а кролик?
– Корова ест сено, а лиса?
– Крот роет норки, а сорока?
– Петух кукарекает, а курица?
– Лягушка квакает, а лошадь?
– У коровы телёнок, а у овцы?
– У медвежонка мама медведица, а у бельчонка? И т.д.
Дидактическая игра «Наоборот»
Цель: упражнение в подборе антонимов (слов-неприятелей).
Воспитатель говорит детям, что к нам пришел в гости ослик. Он очень хороший, но вот в чем беда: он очень любит все делать наоборот. Мама-ослица с ним совсем замучилась. Стала она думать, как же сделать его менее упрямым. Думала, думала, и придумала игру, которую назвала «Наоборот». Стала мама-ослица и ослик играть в эту игру и ослик стал не такой упрямый. Почему? Да потому, что все его упрямство во время игры уходило и больше не возвращалось. Он и вас решил научить этой игре. Далее воспитатель играет с детьми в игру «Наоборот»: кидает ребенку мяч и называет слово, а ребенок, поймавший мяч, должен сказать антоним этому слову (высокий — низкий) и бросить мяч воспитателю. Еще при работе со словами-антонимами можно использовать стихотворение Д. Чиарди «Прощальная игра»:
Нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко», а ты ответишь ...(«низко»).
Скажу я слово «далеко», а ты ответишь ....(«близко»).
Скажу я слово «потолок», а ты ответишь ... («пол»).
Скажу я слово «потерял», а скажешь ты ...(«нашел»)!
Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты ...(«храбрец»).
Теперь «начало» я скажу — ну, отвечай ...(«конец»).
Чтение немецкой песенки "Снегирёк"
Цель: познакомить с произведением.
Сел на ветку Снегирек Брызнул дождик – он промок. Ветерок, подуй слегка, Обсуши нам снегирька.
Чтение стихотворения сопровождается рассматривание картины.
Чтение А.Барто "Встали девочки в кружок"
Цель: обсудить стихотворение.
Встали девочки в кружок,
Встали и примолкли.
Дед Мороз огни зажег
На высокой елке.
Наверху звезда,
Бусы в два ряда.
Пусть не гаснет елка.
Пусть горит всегда.
Чтение Сутеев "Ёлка"
Цель: учить следить за сюжетом сказки.
Посмотрели сегодня утром ребята на календарь, а там последний листок остался. Завтра Новый год! Завтра ёлка! Игрушки будут готовы, а вот ёлки нет. Решили ребята написать Деду Морозу письмо, чтобы он прислал ёлку из дремучего леса — самую пушистую, самую красивую. Написали ребята вот такое письмо и скорей побежали во двор — Снеговика лепить. Работали все дружно: кто снег сгребал, кто шары катал... На голову Снеговику старое ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку. Хороший получился Снеговик-почтовик! Дали ему ребята своё письмо и сказали:
"Снеговик, Снеговик,
Храбрый снежный почтовик, В тёмный лес пойдёшь И письмо снесёшь. Дед Мороз письмо получит — Найдет в лесу ёлочку Попушистее, получше, В зелёных иголочках. Эту ёлку поскорей Принесёт для всех детей!"
Наступил вечер, ребята домой ушли, а Снеговик и говорит: — Задали мне задачу! Куда мне идти теперь? — Возьми меня с собой! — вдруг сказал щенок Бобик. — Я помогу тебе дорогу искать. — Верно, вдвоём веселее! — обрадовался Снеговик. — Будешь меня с письмом охранять, дорогу запоминать.
Долго шли Снеговик и Бобик и наконец пришли в огромный, дремучий лес... Выбежал навстречу им Заяц. — Где тут Дед Мороз живёт? — спросил его Снеговик. А Зайцу отвечать некогда: за ним Лиса гонится.
А Бобик: "Тяф, тяф" — и тоже за Зайцем вдогонку. Опечалился Снеговик:
— Видно, придётся мне дальше одному идти. Тут как раз метель поднялась; завыл, закружил снежный буран... Задрожал Снеговик и... рассыпался. Остались на снегу только ведро, письмо и морковка. Прибежала обратно Лиса, злая:
— Где тот, кто помешал мне Зайца догнать? Смотрит: никого нет, только письмо на снегу лежит. Схватила письмо и убежала. Вернулся Бобик:
— Где Снеговик?
Нет Снеговика. В это время Лису Волк нагнал.
— Что несёшь, кума? — зарычал Волк.
— Давай делиться!
— Не хочу делиться, самой пригодится, — сказала Лиса и побежала. Волк — за ней. А любопытная Сорока за ними полетела. Плачет Бобик, а зайцы говорят ему:
— Так тебе и надо: не гоняй нас, не пугай нас! — Не буду пугать, не буду гонять, — сказал Бобик, а сам ещё громче заплакал. — Не плачь, мы тебе поможем, — сказали зайцы. — А мы зайцам поможем, — сказали белки.
Стали зайцы Снеговика лепить, а белки — им помогать: лапками похлопывают, хвостиками обмахивают. На голову ему опять ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку.
— Спасибо, — сказал Снеговик, — что вы меня опять слепили. А теперь помогите мне Деда Мороза найти.
Повели его к Медведю. Медведь в берлоге спал — еле его разбудили. Рассказал ему Снеговик про то, как послали его ребята с письмом к Деду Морозу. — Письмо? — заревел Медведь. — Где оно? Хватились — а письма-то и нет! — Без письма вам Дед Мороз ёлку не даст, — сказал Медведь.
— Лучше идите назад домой, а я вас из лесу провожу. Вдруг, откуда ни возьмись, прилетела Сорока, трещит: — Вот письмо! Вот письмо!
И рассказала Сорока, как письмо нашла. А все было так. Пошли все с письмом к Деду Морозу. Снеговик спешит, волнуется: то с горки скатится, то в яму провалится, то за пень зацепится. Хорошо, Медведь его выручал, а то бы опять рассыпался Снеговик. Наконец пришли к Деду Морозу. Прочитал Дед Мороз письмо и сказал: — Что ж так поздно? Не успеешь ты, Снеговик, принести ребятам ёлку к Новому году. Тут все за Снеговика стали заступаться, рассказали, что с ним было. Дед Мороз дал ему свои сани, и помчался Снеговик с ёлкой к ребятам. Медведь к себе домой пошёл — спать до самой весны. А утром Снеговик стоял на прежнем месте, только у него в руках вместо письма была ёлка. 
"Что такое Новый год?.." | Что такое Новый год? Это все наоборот: Елки в комнате растут, Белки шишек не грызут, Зайцы рядом с волком На колючей елке! Дождик тоже не простой, |
- Что ты делаешь, Зима? - Строю чудо-терема! Сыплю снежным серебром, Украшаю все кругом. Раскружится карусель, Залихватская метель! Постараюсь, чтоб с утра Не скучала детвора, Чтобы елка разожглась, Чтобы тройка понеслась! У Зимы не счесть забот: Скоро праздник - Новый год! | "Что ты делаешь, Зима?.." |
Художественно-эстетическое развитие
Дидактическая игра "Музыкальный магазин".
Цель: определить жанр музыки.
Воспитатель приглашает детей в музыкальный магазин и рассказывает о товаре. Поочерёдно включает детям музыкальные произведения и просит узнать, в каком жанре звучит музыка: колыбельная, марш, плясовая.
Настольная игра "Цветовое лото".
Цель: уточнить названия цветов.
У воспитателя изготовленные цветовые часы, у детей карточки с контурным изображением кругов разных цветов, в коробочке лежат круги соответствующих цветов. Воспитатель вращая стрелку говорит: "Стрелка, стрелка, покружись, всем кружочкам покажись. А какой тебе милей -покажи нам поскорей" и останавливает стрелку на кружке любого цвета. Дети у которых нарисован кружок такого цвета, выбирают фигуру из коробки и помещают себе на карточку. Выигрывает то, кто первым закроет все контурные изображения.
Хоровод "Покажи ладошку".
Цель: развивать музыкальный слух.
Воспитатель показывает малышам, как веселый Петрушка хлопает в ладоши. Воспитатель: «У вас есть ладошки? Покажите мне их, похлопайте ими!». Педагог читает ребятам следующие строки, которые дети будут сопровождать движениями рук.
Покажите мне ладошки, | (Дети стоят, показывают ладошки, поворачивают кисти рук ладонями то вверх, то вниз.) |
Этими ладошками | (Идут по залу (площадке).) |
Похлопайте немножко. | (Хлопают ладошками и повторяют те же слова.) |
Хлопай, хлопай веселей! | (Продолжают хлопать и произносить те же слова.) |
Спрятались ладошки | (Останавливаются, ладошки сжимают в кулачок, качают головой.) |
Где ваши ладошки, ой-ой! | (Повторяют звукоподражание) |
Кулачок скорей открой, | (Стоя на месте, показывают ладошки.) |
Этими ладошками | (Идут по залу, хлопают ими.) |
Физическое развитие
Упражнение "Разминка"
по методике Стрельниковой.
Цель: познакомить детей с техникой выполнения упражнения.
И. п. – стоя, ноги на ширине плеч, туловище прямое, руки полусогнуты в локтях, пальцы слегка сжаты в кулаки, повернутые друг к другу. Присесть, скрестив руки навстречу друг другу, вдох носом – активный, быстрый, ясно слышимый. Вернуться в и. п. Отдохнуть. О выдохе не думать, не контролировать его сознанием. Повторить упражнение подряд 8 раз без пауз. Темп – 1-2 вдоха в секунду, двигаться строго ритмично. Повторить 10-20 раз.
Список используемой литературы:
Арефьева Л.Н., Лексические темы по развитию речи детей 4—8 лет: Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2008. — 128 с.
Бородич, А.М. Методика развития речи детей [Текст] / А.М. Бородич. – М.: 1981 – с.120-127.
Дергунская В.А. Игровые приемы и коммуникационные игры для детей [Текст] / В.А. Дергунская, А.Г. Рындина. – М., 2012.
Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми [Текст] / В.И. Селиверстов.
Развитие речи и творчества дошкольников: игры, упражнения, конспекты занятий [Текст] / под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Сфера, 2002.
Дыхательные упражнения по Стрельниковой. http://bebygarden.ru/dyihanie-po-metodike-a-strelnikovoy/ ©bebygarden.ru
