К нам приходит Новый год!

Режим/

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 5

Взаимодействие с родителями

6

Групповая,
Подгрупповая

2

Индивидуальная

3

Образовательная деятельность в режимных моментах

4

Утро

1.Беседа «Уют в нашем доме в новогодние праздники»
2.Повторение стихотворений к утреннику.
3.Утренняя гимнастика.

Изготовление гирлянды для приемной.
Ксюша,Кристина,Рома,Никита.

Развешивание полотенец по своим местам (маркировке)
Дежурство по столовой.

Центр познавательного развития (картинки с изображением новогоднего праздника)

Совместное изготовление поделок с детьми к Новому году.

Заучивание стихотворений к НГ: Артем М,Саша,Лиза.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие по плану музыкального руководителя.
2. Познавательное развитие «К нам приходит Новый год» (КР)
Цель: создать условия для формирования целостной картины происхождения Нового года в России.
Задачи:
1.Формировать умение правильно отвечать на вопросы.
2.Закреплять умение выражать свои мысли полными предложениями.
3. Закреплять знания традиций празднования НГ

Центр патриотического развития (картинки,музыкальное сопровождение)
Центр музыкального развития.

Прогулка
№ 2

1.Наблюдение за погодой.
Цели:
~продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;
—развивать наблюдательность.
2. Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега. Цель:воспитывать трудолюбие.
3.Подвижные игры
«Кто выше?», «Найди меня».
Цель:учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа
«Белые снежинки».
Цель:учить плавно двигаться. С Кристиной,Виолеттой,Лерой.

Формирование навыков коллективной работы при постройке снежной горки.

Лопатки.

II половина дня

1. Гимнастика в кроватях после сна.

2. Наблюдение за природными зимними явлениями за окном.

Уход за комнатными растениями. Ксюша,Кирилл.

Формирование умения самостоятельно одеваться после дневного сна и аккуратно складывать вещи в кабинке.

Центр природы.
Центр физического развития.

Игровая деятельность

Теартральная деятельность: репетиция сказки «Волк и семеро возлят»
Внести настольные пошаговые игры, раскраски о Новом годе и зиме.

Режим

1

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 5

Взаимодействие с родителями

6

Групповая,
Подгрупповая

2

Индивидуальная

3

Образовательная деятельность в режимных моментах

4

Утро

1.Рассматривание макета «Зимний домик» Составление описательного рассказа.
2. Повторение песенок к Новому году.

Посчитай новогодние украшения в группе.
Никита Х,Никита С.

Формирование дружеских отношений через совместное украшение группы к Новому году.

Центр познавательного развития.
Центр музыкального развития.

Учимся держать ножницы и вырезывать круглые предметы.

Поведение в детском саду.
Слава.

НОД

1. Физическое развитие по плану физинструктора.

2. Художественно-эстетическое развитие «Дед Мороз принес подарки» (Рисование)

Цель: Продолжать учить рисовать простые предметы округлой и квадратной формы ( яблоко , апельсин, орех,коробку от подарка ).
Задачи:

1. Развивать творческое воображение детей.

2. Способствовать развитию эстетического вкуса в выборе цвета своего рисунка.

3. Учиться радоваться полученному результату своей деятельности

4.  Выражать эмоциональное состояние через рисование новогодних подарков.

Прогулка
№ 3

1.Наблюдение за машинами
Цель:расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).
2.Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.
Цель:воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии от снега.
3.Подвижные игры: «Охотники и олени».
Цель:согласовывать движения друг с другом.
«Попади в цель».
Цель:развивать глазомер.

Индивидуальная работа: Метание в цель.
Цель:закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.
С Андреем З,Андреем Р.

Подсыпание корма для птиц в кормушки.

Лопатки,игрушки

II половина дня

1.Хождение по гимнастическим коврикам.
2. Работа в раскрасках «Новый год пришел к нам в гости»

Собери картинки в ряд. Полина, Алиса, Аслан.

Уборка игрушек на свои места.

Центр физического развития (коврики,дорожки)
Центр художественно-эстетического развития (раскраски,карандаши,фломастеры)

Игр.деят.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Предложить пазлы, пластилин, настольные тематические игры.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 5

Взаимодействие с родителями

6

Групповая,
Подгрупповая

2

Индивидуальная

3

Образовательная деятельность в режимных моментах

4

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Чтение стихов про Новый год.

Работа с календарем природы с Ромой,Никитой К.

Дежурство по столовой и в уголке природы.

Заучивание стихов о зиме.

Наблюдение за природными изменениями по дороге домой Андрей З,Настя.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие по плану музыкального работника.

2. Познавательное развитие «Новогодние огни» (РЭМП)

3. Цель:посредстчом использования занимательного математического материала развивать познавательную деятельность детей, активность, инициативу,мышление, интерес к математике.

Задачи:
1.Закрепить порядковый счет и навыки счета в пределах пяти.
2. упражнять в умении определять направления в отношении себя.

Центр познавательного развития.

Прогулка
4

1. Наблюдение за погодой
Цель:учить самостоятельно выделять и называтьявления в природе зимой.
2. Трудовая деятельность Расчистка
от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.
Цель:учить правильно пользоваться метлой дело до конца.
3.Подвижные игры
«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».
Цели:
—учить четко говорить текст в игре;
—соблюдать правила игры.

Индивидуальная работ;
Попрыгунчики
около санок».
Цель:учить прыгать с продвижением вперед
С Ильей и Дашей

Наблюдение за птицами на участке сада.

Лопатки,ведра.

II половина дня

1.Помощь своим друзьям при одевании одежды.
2. Закаливание.Умывание прохладной водой.

Уход за цветами в уголке природы.

Беседа о дружбе.

Центрдвигательной деятельности и физического развития.
Центр природв.

Игр
Деят.

Предложить шнуровки, конструктор, кубики.
Словесная игра «Покатился колобок»

Режим/

1

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 5

Взаимодействие с родителями

6

Групповая,
Подгрупповая

2

Индивидуальная

3

Образовательная деятельность в режимных моментах

4

Утро

1.Ситуативный разговор «Если простудился снеговик зимой….».
2.Утренняя гимнастика.

Умение правильно держать ножницы с Никитой С,Кириллом.

Уборка в кабинках.

Центр познавательного развития.
Центр физического развития и двигательной деятельности

Разучивание ролей для новогоднего спектакля.

Даша,Сема,Кристина.

Поведение в детском саду.

НОД

1. Физическое развитие по плану физинструктора.

2. Речевое развитие «Мы едем,едем,едем в далекие края»

Цель:создание условий для речевого развития детей через составление описательного рассказа по картинке.
Задачи:

1. Учиться составлять простые предложеия.

2. Выражать мнение и мысли через увиденное.

Центр фмизического развития.
Центр речевого развития.

Прогулка
5

1. Наблюдение рябиной
Цели:

• формировать знания о жизни растений зимой;

• воспитывать бережное отношение к природе.

2. Трудовая деятельность
Сбор снега для постройки.
Цель:учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
Цель:добиваться выполнения прыжков на двух ногах.
«Сбей кеглю».

Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого при­земления.
С Кристиной, Лизой,Дианой.

Беседа о дружбе. Придумывание совместных игр на участке.

.Лопатки,савочки.

II половина дня

1. Наблюдение за трудом няни в группе.

2. Рассматривание картинок о Новом годе.

Посчитаем до пяти. Никита Л,Артем Г.

Дежурство по столовой.
Уход за растениями

Центр познавательного развития.
Центр природы.

Игр
деят

Сюжетно-ролевая игра в парикмахерскую «Прически на Новый год»

Режим/

1

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 5

Взаимодействие с родителями

6

Групповая,
Подгрупповая

2

Индивидуальная

3

Образовательная деятельность в режимных моментах

4

Утро

1. Разучиввание новогодних песенок.

2. Слушание сказок про Новый год.

Доскажи словечко. Никита Х,Ксюша,Илья,Слава.

Уборка в помещении группы. Помощь воспитателю.

Центр музыкального развития.

Помощь в украшении группы к НГ.

Заучивание стихов о зиме.
Лера,Никита Л.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие «Скоро праздник – Новый год» (Апл)

Цель: развитие творческих способностей детей через создание аппликации.
Задачи:

1. Продолжать работать с лекалом.

2. Учиться аккуратно приклеивать на лист лекало.

3. Развивать творческие способности детей и самостоятельность.

4. Учиться радоваться результату своей деятельности.

1. Физическое развитие на улице. «Где позвонили», «Котята и щенята»

Цель: развитие двигательной активности детей через подвижные игры.

Центр художественно-эстетической деятельности.

Прогулка
6

1.Наблюдение за воздушным транспортом
Цель:расширять знания о воздушном транспорте, его использо­вании и назначении.
2. Трудовая деятельность
Расчистка дорожки после снегопада.
Цель:закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда.
3.Подвижные игры
«У оленя дом большой».
Цель:закреплять умение соотносить движение с текстом.«Самолеты».
Цель:развивать умение быстро действовать по сигналу, быстрот внимание.

Индивидуальная работа
Ходьба между линиями (10—15 см).
Цель:развивать и совершенствовать двигательную активность. С Егором,Сашей.

Наблюдение за машинами, проезжающими мимо детского сада.

Лопатки,ведра.

II половина дня

1. Театральная деятельность. Кружок «Сказка»

2. Рисование «Снежинки»

Съедобное – несъедобное – игра на реакцию.
Лера,Никита С, кристина,Егор.

Наблюдение за погодой.

Центр театральной деятельности.
Центр художественно-эстетической деятельности.

Игр.
Деят.

Предложить конструктор для строительства домика для Снегурочки. Предложить полоски бумаги для изготовления гирлянды.