Технологическая карта на тему 'Зимушка-зима'
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности посвящена теме 'Зимушка-зима' и направлена на развитие речи у детей. Главной целью занятия является заучивание стихотворения И. Сурикова 'Зима'. В процессе работы дети смогут активно развивать свою интонационную выразительность речи и обогащать словарный запас, что играет важную роль в их общем развитии.
Предварительная работа включает демонстрацию иллюстраций зимней природы, наблюдения на прогулках и беседы о зимнем времени года. Это позволяет детям не только познавать зимние явления, но и фантазировать, обсуждая увиденное и услышанное. Через такие наблюдения обогащаются ассоциации и формируется более яркое восприятие темы урока.
Для организации учебной деятельности используются разнообразные материалы: зимние загадки с картинками-отгадками, схемы к стихотворению и запись музыки 'Зимняя мелодия'. Не менее важен билингвальный компонент, который включает изучение новых слов на казахском языке, что способствует лучшему усвоению информации и формирует ценностное отношение к культуре и языку.
На занятии применяются игровые элементы, такие как 'Назови признаки зимы' и 'Чего не стало?', которые развивают внимание и память детей. Эти игры делают процесс обучения более увлекательным и увлекают детей в познавательный процесс, позволяя им активно участвовать и высказывать свои мысли. Обсуждение стихотворения помогает отработать понимание образных выражений и поэтического языка.
В заключение занятия проведена рефлексия, где дети делятся своими мнениями и впечатлениями о ходе занятия, повторяют наученные стихи и рассматривают, как они применили новые знания. Ожидаемый результат: учащиеся смогут воспроизводить изученные слова и активно использовать их в беседах о зиме, развивая свою речь и интонационную выразительность.
