Новогодний праздник: Игры и занятия для детей.

Дата: 5 декабря 2016г.Тема: Новогодний праздник. Понедельник

Дидактическая игра: «Из чего сделано?»

Задачи. Формировать умения детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, пластмасса, дерево); активизировать словарь детей. Развивать наблюдательность, внимание, формировать умение четко выполнять правила игры.
(Привлечь Артема Р., Даню И.,
Ульяну О., Влада Ш.)

Утренняя зарядка (комплекс №2)
Беседа: «Зимние виды спорта». Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением хоккеистов, лыжников и т.д.
Задачи: Закрепить знания о зимних видах спорта, активизировать в речи соответствующие понятия, закрепить названия спортивного инвентаря. Формировать потребность быть здоровым.

Подвижная игра: «Цветные автомобили»
Задачи: Формировать умение быстро реагировать на сигнал, соблюдать правила игры. Развивать двигательную активность, ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Дежурство по столовой.
Задачи: Формировать умение детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно формировать стол. Воспитывать аккуратность, ответственность.

Ребята! Незнайка решил заняться спортом, но он не знает, какой вид спорта полезнее. Как нам ему помочь?

Непосредственно образовательная деятельность

 Ознакомление с миром природы, социальным миром, предметным окружением. «Почему растаяла Снегурочка»
Задачи: Расширять представления детей о свойствах воды, снега льда. Формировать умение устанавливать элементарные причинно- следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду, на морозе вода мерзнет и превращается в лед.
Оборудование: Иллюстрации природы.
Приемы: Рассказ, рассматривание, объяснение, вопросы, физ. минутка.
Физическая культура
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках (рис. 5). Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением. Развиваем двигательную активность.
Оборудование: Большие мячи на каждого ребенка, дуга, кубики среднего размера 10 штук.
Приемы: Показ, объяснение.

 

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Совместная деятельность в режимных моментах

Прогулка

 Рассматривание березы в зимнее время.
Задачи: закрепить умение отличать березу от других деревьях по стволу, веткам. Воспитывать любовь к природе.

(Привлечь Артема С., Диму З.,
Ульяну С., Мишу Д.)

 Наблюдение за зимним небом.
Задачи: Развивать умение замечать красоту зимнего неба, воспитывать любовь к природе.
Рассказывание стихотворения В. Фетисова «Зима пришла».
Задачи: Помочь понять смысл произведения, закрепить умение отвечать на вопросы по содержанию.
Подвижная игра «Кот и мыши»
Задачи: Формировать умение соотносить движения и слова, развивать ловкость, двигательную активность, развивать
умение соблюдать правила игры.
Труд на участке. Расчистка дорожек от снега.
Задачи: Воспитывать трудолюбие, желание быть полезным. Формировать умение доводить начатое дело до конца, видеть результат своего труда.

Вечер

Дидактическая игра «Чьи детки»
Задачи: Закрепить знание детей о домашних животных, голосах животных. Учить подражать голосу животных, развивать фонематический слух.
(Привлечь Рому О., Олю З.,
Костю Р.)
Упражнения с мячом.
Задачи. Формировать умение отбивать мяч от пола двумя руками, развивать мышцы рук, координацию движений, ловкость.
(Привлечь Леру М., Арсению Ц.,
Святослава С.)

Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа».
Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями Носова Н. Формировать умение следить за ходом событий, соотносить содержание рассказа с его названием. Прививать любовь к чтению, формировать представление о книге как источнике знаний и впечатлений.
Строительные игры: Конструктор « Лего ».
Задачи: Развивать умение детей сооружать постройки из деталей конструктора, преобразовывать и объединять постройки. Закрепить умение обыгрывать постройки, развивать творчество в конструктивной деятельности.
Подвижная игра: «Лохматый пес»
Задачи: Формировать умение детей соотносить слова и движения, упражнять в ходьбе и беге. Развивать внимание ловкость и двигательную активность.

Практическое упражнение: «Ровная спинка».
Задачи. Формировать у детей основы поведения за столом, умение правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время еды, осознанно выполнять правила этикета за столом.

К нам пришел Степашка и он очень расстроен. Он собирается стать строителем, но не знает, как строить дома. Как мы можем ему помочь?

Прогулка

Дидактическая игра «Летает- не летает».
Задачи: Развивать умение детей применять в игре знания о предметах окружающего мира. развивать способность концентрировать внимание.
(Привлечь Арсения О., Диму Ж.,
Валеру М.)

Подвижная игра «Самолеты»
Задачи: Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, осознано соблюдать правила, развивать внимание, память, умение слушать сигналы воспитателя.
Катание с горки.
Задачи: Напомнить детям правила поведения на горке, формировать умение соблюдать очередность при катании с горы. Развивать дружеские отношение в коллективе.

Дата: 6 декабря 2016. Тема: «Новогодний праздник». Вторник

Дидактическая игра: «Было - будет»

Задачи: Развивать умение детей правильно строить речевые конструкции прошлого, настоящего и будущего времени, менять форму глаголов в соответствии с заданием. Формировать грамматический строй речи, умение отвечать на вопросы.
(Привлечь Рому К., Алису С., Женю А.)
Настольная игра «Лото. Животные».
Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить название знакомых животных. Развивать внимание, быстроту реакции, память. (Привлечь Лизу М., Вардана М. Амира А.)

Утренняя зарядка (комплекс №2)
Чтение отрывка из поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин»: «Мороз и солнце».
Задачи: Формировать эстетический вкус. Развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту художественного слова.
Подвижная игра: «Мы веселые ребята».
Задачи: Формировать умение объяснять правила игры, развивать умение быстро бегать, соблюдая технику безопасности. Развивать ловкость, умение слушать сигнал воспитателя.

Практическое упражнение: «Мое полотенце».
Задачи. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, развивать умение правильно пользоваться полотенцем. Обсудить с детьми, почему необходимо пользоваться только своим полотенцем.

Сегодня к нам пришел котенок, который не умеет играть в подвижные игры, но очень хочет научиться. Чем мы можем ему помочь?

Непосредственно образовательная деятельность

 Аппликация «Бусы на елку»
Задачи: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Развивать умение срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
Оборудование: Образец, по 4 квадрата и 4 прямоугольника на каждого ребенка, ножницы, половина альбомного листа.
Приемы: Показ, объяснение, беседа.
физическая культура
Задачи: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.
Оборудование: Гимнастические палки, скамейка.
Приемы: Показ и объяснение педагога.

 

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Совместная деятельность в режимных моментах

Прогулка

 Трудовые поручения: очистить скамейки от снега.
Задачи: Формировать соответствующие трудовые навыки, закрепить умение пользоваться детскими лопатками. Вызвать радость от проделанной работы.
(Привлечь Ваню П., Даню И., Женю А.)

 Целевая прогулка по территории детского сада «Зима пришла». Беседа «За что мы любим зиму?»
Задачи: Формировать умение называть зимние явления природы, характеризовать погодные условия. Обратить внимание на то, во что играют дети других групп, предложить рассказать, какие зимние забавы любят ребята.
Наблюдение за ветром
Задачи: вызвать интерес к окружающему миру. Формировать умение определять его силу по качающемся веткам деревьев.
Загадки о ветре. Гнет к земле деревья, тучи нагоняет, пыль с дороги темной нам в лицо бросает. И в реке, и в море волны поднимает. Кто о нем загадку. Дети, отгадает? (ветер)
Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, людей с ног сбивает, слышишь его. Да не видишь его (ветер)
Задачи: Закрепить знание о ветре, об его признаках, активизировать в речи глаголы.
Подвижная игра: «Бездомный заяц».
Задачи: Развивать ловкость, быстроту реакции, развивать двигательную активность.

Вечер

Творческая мастерская: Лепка «Елочные игрушки».
Задачи: Предложить детям изготовить елочные игрушки, совершенствовать умение лепить, закреплять приемы лепки. развивать воображение, зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
(Привлечь Арсения О., Артема Р., Ульяну С., Машу К.)
Игра драматизация репка
Задачи: Формировать умение детей рассказывать сказку, используя фигурки настольного театра, развивать умение подражать голосам животных, согласовывать свои действия с действием партнеров по игре.
(Привлечь Влада Ш. Рому О., Мишу Д.)

  Чтение С. Маршак «Багаж»
Задача: Формировать умение внимательно слушать произведение, рассматривать иллюстрации. Обсудить: для чего нужны иллюстрации, предложить описать героев, пересказать понравившиеся фрагменты с опорой на рисунки.
С.р.игра: «Магазин»: сюжет «Прием товара».
Задачи: Познакомить детей с новым сюжетом. Развивать умение самостоятельно распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
Подвижная игра. «Зеркало»
Задачи: Закрепить умение детей точно повторять движения за педагогом. развивать координацию движений, внимание.

Практическое упражнение: «Водичка-водичка»
Задачи: Обсудить с детьми, в чем состоит значение воды в нашей жизни. Закреплять умение тщательно мыть руки после прогулки и после посещения туалета.

Маленький кролик купил в магазине интересную книгу. Он рассмотрел картинки и очень хочет узнать, о чем она. Только читать он не умеет. Как же нам быть?

Прогулка

 Театрализованные этюды: «Зимние виды спорта».
Задачи: Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, учить в жестах и движениях показывать зимние виды спорта (лыжный, конькобежный, фигурное катание и т.д)
(Привлечь Артема С., Диму З., Диму Ж.)

 Подвижная игра: «Лиса в курятнике».
Задачи: предложить детям вспомнить правила игры, описать действия игроков. Формировать умение мягко спрыгивать на обозначенное место, сохраняя равновесие при приземлении.
Игра «В снежки».
Задачи: формировать умение лепить снежок разных размеров. Закрепить умение бросать снежок одной рукой в даль. Вызвать веселое, радостное настроение.
Самостоятельная игровая деятельность
Задачи: Формировать умение находить занятие по интересам, объединяться в группы.

Дата: 7 декабря Тема: Новогодний праздник. Среда

Настольная игра: «Похоже- непохоже»

Задачи: Формировать у детей умение находить парные картинки, определять на изображенных картинках черты сходства и различия. Активизировать словарный запас, развивать наблюдательность. (Привлечь Сашу С, Святослава С., Аню Б.) Работа в уголке «Природа»: Рассматривание комнатных растений. Задачи: Закрепить знание детей о строении растений. Развивать познавательный интерес, желание сравнивать и сопоставлять, делать выводы. (Привлечь Эльмана А., Машу К., Арсения Н.,)

Утренняя зарядка (комплекс №2)
Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима- аукает»
Задачи: Способствовать формированию у детей интереса к поэзии, формировать представление о поэтических образах, умении видеть их красоту.
Подвижная игра «Найди свой цвет».
Задачи: Упражнять детей в беге, умении двигаться свободно, легко, ориентироваться в пространстве по цветным флажкам.
Беседа: «Что такое дружба».
Задачи: Формировать представления детей о понятии настоящая дружба, способствовать развитию доброжелательных отношений в группе.

Практическое упражнение «Чистые руки».
Задачи: Обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользовать только индивидуальным полотенцем. Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к своему здоровью.

Лисичка захотела найти себе друзей. Но она не знает, что такое дружба, как и где можно найти друзей и какие друзья будут настоящими. Как мы можем ей помочь? С кем мы можем предложить дружить лисичке в лесу?

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкально-художественная деятельность
Развивать навык восприятия пьес контрастного характера, близких по настроению, образному восприятию; определять жанр музыки. Развивать умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Упражнять петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Учить петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью воспитателя).«Итальянская песенка», («Детский альбом» для ф-но П.И. Чайковского)«Бодрый и тихий шаг» муз. М. Роббера, «Санки» муз. А. Филиппенко, «Игра со снежками» муз. Е. Тиличеевой, «Лиса» русская народная песня
Формирование элементарных математических представлений. Занятие 2
Задачи: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.
   Продолжать формировать умение сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».
   Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).
Оборудование: Машины 5 штук, куклы 5 штук, математические наборы.
Приемы: Объяснение, рассказ, пальчиковая игра, физ. минутка, вопросы.

 

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Совместная деятельность в режимных моментах

Прогулка

 Трудовые поручения: Утепление снегом корней деревьев.
Задачи: Обсудить с детьми, как при помощи холодного снега можно уберечь корни растений от мороза. Предложить сделать из снега «теплое одеяло» для корней деревьев, рассказать, что нам для этого понадобиться, как нужно действовать. Воспитывать бережное отношение к растениям. (Привлечь Валеру М., Рому О., Артема Р., Леру М.)

 
Наблюдение за солнцем.
Задачи: Формировать представление о роли солнца в жизни животных и растений. Развивать наблюдательность и умение делать выводы. Познакомить с пословицей: «Зимой солнце светит, но не греет».
Задачи: Объяснить детям смысл данной пословицы. Солнце поднимается не высоко, его путь становиться короче, и оно не успевает прогреть воздух. Помочь запомнить новую пословицу.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать правила, находить партнеров.
Творческая мастерская «Снежные скульпторы».
Задачи: Развивать желание выполнять различные постройки из снега, самостоятельно придумывать их, развивать воображения творческие способности детей.

Вечер

Творческая мастерская. Рисование восковыми мелками «Зимние узоры».
Задачи. Предложить детям изобразить морозные узоры в стилистике кружевоплетения, затем сверху нанести голубой фон на всю поверхность листа. Развивать технические навыки в рисовании, мелкую моторику рук, творчество. (Привлечь Ваню П., Даню И., Женю А.)

 Новогодний хоровод: «К деткам елочка пришла». Муз. А.Филиппенко, сл. Я.Чарнотской.
Задачи. Формировать умение согласовывать слова с движениями, сужать и расширять круг, двигаться, держась за руки по кругу, сохраняя его форму. Развивать умение петь громко, дружно, весело.
Строительные игры. Коллективная постройка многоэтажного дома.
Задачи. Формировать умение сооружать постройку с перекрытиями, подбирать материал, договариваться о взаимодействии. Формировать умение
оценивать работу товарищей, обыгрывать постройки. 

Беседа об опрятности
Задачи. Формировать у детей культурно- гигиенические навыки, обсудить с детьми, почему необходимо содержать свою одежду и обувь в чистоте. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, вызвать у детей стремление быть опрятными.

Белочка хочет устроить праздник для зверей, но она не знает, как нужно водить хоровод вокруг елочки, и не знает песен. Как нам быть в такой ситуации?

Прогулка

 Трудовые поручения: Постройка снежной горки для куклы.
Задачи: Предложить детям построить горку, используя трудовые навыки, самостоятельно выбирать инвентарь для работы, действовать согласованно, договариваться о взаимодействии. (Привлечь Олю З. Алису С., Арсению Ц.)
Подвижная игра: «Попробуй достань».
Задачи. Развивать умение выпрыгивать вверх, доставая до предметов, расположенных на разной высоте, действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, уверенность в себе. (Привлечь Амира А., Рому К., Мишу Д., Матвея М.)

Наблюдение: «Вечернее небо».
Задачи. Продолжать знакомить детей с телами неживой природы, обратить внимание на то, что все звезды светят по разному, на лунную дорожку, которая освещает участок. Развивать интерес к наблюдению, умение видеть красоту вечернего неба, рассказывать о своих впечатлениях.
Подвижная игра: «Два мороза».
Задачи: Совершенствовать умение действовать в соответствии с игровой ситуации, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, ловкость.
Самостоятельная деятельность детей.
Задачи. Формировать умение объединяться в группы, находить атрибуты для игры, действовать сообща.

Дата: 8 декабря Тема: Новогодний праздник. Четверг

Дидактическая игра: «Домино».

Задачи: Упражнять детей в умении группировать предметы по изображению. Развивать внимание, наблюдательность. (Привлечь Артема Р., Даню И., Ульяну О., Влада Ш.)
Трудовые поручения: Протираем строительный конструктор.
Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, культуру трудовой деятельности. Обращать внимание на правильность выполнения действий, умение ориентироваться на заданный результат, самостоятельно выполнять порученные задания. (Привлечь Диму Ж. Ульяну О., Нуру Г.)
Беседа: «Мой адрес».
Задачи: Помочь детям запомнить свой домашний адрес. Объяснить для чего нужно знать свой адрес, кому можно его сообщать. Развиваем речь, память, умение вести диалог. (Привлечь Савву А., Лизу М., Ваню П.)

Утренняя зарядка (комплекс №2)
Чтение рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует».
Задачи: Систематизировать и дополнить знание детей о зиме, рассказать, как готовятся к зиме и зимуют в лесу белки. Развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию рассказа.
Игровая ситуация: «Кто там?».
Задачи: Рассказать детям о том, как вести себя в разных ситуациях: не открывать дверь незнакомым людям, не говорить, что ты дома один, как и к кому можно обратиться за помощью.

Упражнение: «Моем руки чисто- чисто».
Задачи: Закрепить умение намыливать руки до густой пены, тщательно смывать их, стряхивать и насухо вытирать полотенцем.
Дежурство по столовой.
Задачи: Закрепить умение у детей правильно сервировать стол, располагать ложки справа от тарелки. Воспитывать аккуратность, ответственность, трудолюбие.

Медвежонок остался дома один. Ему очень страшно. Он хочет у ребят спросить, как ему себя вести в такой ситуации, чтобы не случилось беды. Что будем делать?

Непосредственно образовательная деятельность

 Физическая культура
Задачи: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках; упражнять в метании на дальность мешочков, развивая силу броска. Игровые упражнения. «Снежная карусель». «Кто дальше?» Подвижная игра «Зайцы и волк», «Самолеты».
Оборудование: Мячи на каждого ребенка, мешочки, дуга.
Приемы: Показ, анализ упражнений, вопросы, игра.
Рисование красками: «Снегурочка».
Задачи: Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по мере высыхания, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.
Оборудование: Иллюстрации снегурочек в разных костюмах, белая альбомная бумага, краски, кисточки, баночки с водой.
Приемы: Рассматривание иллюстраций, вопросы, напоминание правил рисования и закрашивания красками, индивидуальная помощь, анализ работ.

 

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Совместная деятельность в режимных моментах

Прогулка

 Беседа: «Зимние месяцы». Чтение стихотворения С. Маршака: «Декабрь».
Задачи. Закрепить умение называть зимние месяцы, давать им краткую характеристику. Помочь запомнить стихотворение, понять его смысл. Развиваем память, любовь к чтению.
(Привлечь Артема Р., Рому О., Диму З. Ульяну С.)

 
Наблюдение за трудом дворника.
Задачи: Организовать наблюдение. Привлечь детей к беседе, вызвать желание отвечать на вопросы по результатам наблюдения (Как расчищают снег? Для чего это делают? Зачем посыпают песком дорожки?). Воспитывать уважение к труду дворника.
Чтение стихотворения «Зима» И. Сурикова.
Задачи: Обсудить с детьми, о чем это стихотворение. Совершенствовать умение отвечать на вопросы по содержанию.
Подвижная игра: «Снежная баба»
Задачи: Развивать двигательную активность, умение соблюдать правила игры, соотносить слова и движения.
Беседа: «Чем можно заниматься на улице зимой?».
Задачи: Закрепить знания о зимних видах спорта, о подвижных играх, в которые можно играть зимой, закрепить умение отвечать на вопросы полным предложением.

Вечер

Составление рассказа: «Моя любимая игрушка»
Задача: Вызвать желание рассказывать о своей любимой игрушке, описывать ее внешние характеристики, рассказывать, как с ней можно играть. Формировать умение передавать свое отношение к игрушке. (Привлечь Эльмана А., Машу К., Арсения Н.,)

Дидактическая игра «Где мы были мы, мы не скажем, а что делали, покажем»
Задачи: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы. Развивать воображение, умение придумывать загадки- пантомимы.
Чтение «Сказки зимовье зверей»
Задачи: Формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержание, называть главных героев.
Сюжетно- ролевая игра: «Семья». Сюжет: «Скоро новый год».
Задачи: Совершенствовать умение придумывать сюжет, самостоятельно распределять роли, соблюдать принципы общения. Способствовать расширению спектра игровых действий, развитию диалогической формы речи.
Самостоятельная игровая деятельность: «Игры с мозаикой».
Задачи: Предложить ребятам выкладывать разные изображения. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Практическое упражнение: «Собираемся на прогулку».
Задачи: Способствовать повышению самостоятельности детей, учить аккуратно надевать предметы зимней одежды, соблюдая последовательность. Формировать умение помогать друг другу, активизировать в речи детей соответствующие понятия.

Лесные зверята нашли непонятную игрушку. Это круг с маленькими дырочками и несколько разноцветных фишек. Они спрашивают: «Что это за игра?» ,«Как в нее играть?».

Прогулка

Трудовые поручения: Расчистка дорожек от снега.
Задачи. Закрепить умение правильно пользоваться лопатками при выполнении различных трудовых операций. Поддерживать желание помогать взрослым, приносить пользу.
(Привлечь Лизу М., Вардана М. Амира А.)

 Наблюдение за вечерним небом.
Задачи: Развивать интерес к наблюдению, умение замечать красоту неба в вечернее время, воспитывать любовь к природе.
Игровое упражнение: «Пингвины».
Задачи: Упражнять детей в ходьбе приставными шагами вправо и влево, учить двигаться с изменением темпа движения, развивать двигательную активность.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать игры, договориться о взаимодействии, подбирать атрибуты.
Дата: 9 декабря Тема: Новогодний праздник. Пятница

Дидактическая игра. «Что лишнее».

Задачи: Предложить рассмотреть группы предметов, выявлять их общее качество, признак, категорию, находить среди них лишний объект. Развивать логическое мышление, формировать умение обосновывать свой выбор. (Привлечь Леру М., Арсению Ц. Святослава С.)
Трудовое поручение: Реставрация книг.
Задачи: Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте. Предположить, что произошло с этими книгами, вспомнить правила обращения с книгой. (Привлечь Рому О., Олю З., Костю Р.)

Утренняя зарядка (комплекс №2)
Чтение русской народной сказки: «Два Мороза».
Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества, формировать умение оценивать поступки героев, выражать свое отношение к услышанному.

Рассматривание иллюстраций: «Городецкие изделия».
Задачи: продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами, учить узнавать Городецкие изделия, роспись. Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Дежурство на занятии.
Задачи. Обсудить с детьми для чего назначают дежурных, почему необходимо помогать воспитателю. Формировать у детей желание быть дежурным, выполнять соответствующие обязанности, действовать по инструкции.

Ребята! В книжном уголке случилась беда. У некоторых книг порвались листочки. Как вы думаете, чем мы можем помочь книгам?

Непосредственно образовательная деятельность

 Развитие речи
Чтение и заучивание стихотворений о зиме.
Н. Садовский. «Снегопад», А. Островский «Зима-портниха», Е. Трутнева «Елка».
Задачи: Приобщать детей к поэзии. Помочь понять смысл стихотворений, расширить представления о зимних явлениях, предложить выучить их. Развиваем память, умение высказывать свое мнение, внимание.
Оборудование: Иллюстрации на зимнюю тему.
Приемы: Чтение стихов, беседа, вопросы, физ. минутка.
Музыкально-художественная деятельность
Задачи: Развивать умение самостоятельно менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой музыки. Совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах. Учить детей двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения (из круга врассыпную и обратно), подскоки.Формироватьумение подыгрывать мелодии на ложках, погремушках, барабане, металлофоне.
«Ритмическое лото» Н. А. Ветлугина, «Зайцы и медведь» р. н. м., Хоровод «Что на елке нравится? муз. Е. Розановой, «Гармошка и балалайка» муз. И. Арсеева, «Игра со снежками» муз. Е. Тиличеевой.

 

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Совместная деятельность в режимных моментах

Прогулка

 Игровое упражнение: Метание снежков в корзину.
Задачи. Закрепить умение выполнять метание снежков в горизонтальную цель с расстояния 2 метров. Закрепить технику бросания. Развиваем глазомер, ловкость.
(Привлечь Арсения О., Артема Р., Ульяну С., Машу К.)

 Наблюдение: Природа зимой.
Задачи. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы зимой, закрепить названия природных объектов и явлений. Обратить внимание детей на красоту зимней природы, умение отражать свои впечатления в речи.
Упражнение: Прыжки через ров.
Задачи. Упражнять в выполнении прыжка на двух ногах через линию. Развивать мышцы ног, координацию движений, закрепить технику выполнения прыжка.
Подвижная игра: «Спящая лиса».
Задачи: Формировать у детей умение по сигналу менять направление движения в беге. Развивать координацию движений, ловкость, внимание.

Вечер

Дидактическая игра: «Какая? Какой? Какое?»
Задачи: Закрепить умение подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению. Активизировать ранее усвоенные слова. (Привлечь Савву А., Лизу М., Ваню П.)
Работа в уголке изо. Трафареты.
Задачи: Предложить детям обвести трафареты: елочка, шарик, звезда. Формировать умение обводить детали по контуру, развивать мелкую моторику рук, умение самостоятельно оформлять полученные изображения. Развиваем фантазию, творчество. (Привлечь Аню Б., Даню И., Лизу М., Сашу С.)

 Беседа: «Снеговик, ты снеговик- с детства к холоду привык».
Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни, рассказать, что закаленные люди реже болеют простудными заболеваниями. Выяснить, какие способы закаливания знают дети и как закаляются в детском саду и дома.
Новогодний хоровод: «Ах, какой хороший, добрый Дед Мороз! Муз. В. Витлина, сл. С. Погореловского.
Задачи. Расширить представление детей о новогодних праздниках, упражнять в умении согласовывать слова с движениями, двигаться по кругу, сохраняя его форму. Совершенствовать умение петь дружно, весело, эмоционально.
С. р. игра: Магазин. Сюжет: «Выбираем подарки к новому году».
Задачи. Расширить возможности в самостоятельном выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Закрепить умение играть дружно, вежливо общаться друг с другом.

Практическое упражнение:
«Самые аккуратные»
Задачи: Совершенствовать умение детей приводить в порядок обувь, одежду, развешивать мокрые вещи для просушки. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, стремление беречь свои вещи.

Ребята! К на в гости пришла матрешка. Она хочет, чтобы вы ее научили рисовать. Но у нее мало времени. Что же нам делать?

Прогулка

 Дидактическая игра: «Назови всю семью».
Задачи: Закрепить умение правильно называть животных мужского и женского рода, детенышей, используя суффиксальный способ образования слов (еж, ежиха, ежонок).
(Привлечь Влада Ш. Диму Ж., Матвея М.)

 
Театрализованная игра: «Дед Мороз и лесные звери».
Задачи: Вызвать желание выполнять роль Деда Мороза. Формировать умение использовать разные средства выразительности речи, мимику, пластику для передачи характера и особенностей поведения персонажей -различных лесных зверей. Совершенствовать умение детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, вступать в ролевые диалоги по ходу игры.
Подвижная игра: «Перелет птиц».
Задачи: Упражнять детей в умении быстро бегать в заданном направлении, слышать сигнал опасности, пробовать себя в роли ведущего, повышать двигательную активность. 

Дата: 12 декабря Тема: Новогодний праздник. Понедельник

Трудовые поручения: Стираем кукольную одежду.

Задачи: Формировать умение стирать мелкие детали одежды кукол, обсудить значимость такого труда. Воспитывать умение выполнять трудовые поручения аккуратно, соблюдать правила личной гигиены. (Привлечь Валеру М., Рому О., Артема Р., Леру М.)
Рассматривание иллюстраций: «Там, где всегда зима».
Задачи: Познакомить детей с областями Земли, где круглый год холодно, лежит снег. Поддерживать у детей познавательный интерес.
(Привлечь Рому К., Алису С., Женю А.)

Утренняя зарядка (комплекс №3)
Беседа: «Безопасный наряд для елки»
Задачи: Познакомить детей с опасными и безопасными гирляндами и игрушками, обогащать представления об опасности пиротехнических средств. Формировать представления о безопасных способах поведения людей.
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Задачи: Закрепить способность выполнять движение по сигналу воспитателя, находить себе место, двигаться осторожно, не задевать других игроков. Развивать ловкость, выносливость, внимание.
Чтение и заучивание стихотворения «Елка» Е. Благининой.
Задачи: Формировать интерес и потребность в чтении литературных произведений. Помочь выучить стихотворение, закрепить умение рассказывать громко, четко, эмоционально.

Практическое упражнение: «Зеркало».
Задачи: Развивать привычку у детей следить за своим внешним видом, формировать осознанное отношение к порядку в одежде, чистоте лица и рук. Формировать умение осуществлять самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены, развивать соответствующие практические навыки.

Ребята! Лесные зверята решили нарядить елочку, а вот какие выбрать игрушки не знают. Как им помочь?

Непосредственно образовательная деятельность

 Ознакомление с миром природы, социальным миром, предметным окружением
«Стайка снегирей на ветках рябины».
Задачи: Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенность снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок и подкармливать их.
Оборудование: Иллюстрации птиц, снегиря, снегири на ветках рябины.
Приемы: Рассматривание, сравнение, беседа, художественное слово,вопросы.
Физическая культура
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе. Игровые упражнения «Кто дальше», «Снежинки-пушинки».Подвижная игра «Кролики».
Оборудование: Скамейка, конусы.
Приемы: Показ, объяснение.

 

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Совместная деятельность в режимных моментах

Прогулка

 Дидактическая игра: «Где спрятано?»
Задачи: Формировать у детей умение ориентироваться на местности, слушать, анализировать и понимать задания, четко выполнять инструкции водящего, при необходимости задавать уточняющие вопросы. Развивать логическое мышление, внимание. (Привлечь Арсения О., Артема Р., Ульяну С., Машу К.)

 Экскурсия к елке. Наблюдение за елкой.
Задачи: Предложить детям рассмотреть елку, выяснить, как у нее расположены веточки, какого она цвета, облетают ли иголочки на зиму. Закрепить умение составлять описательный рассказ. Воспитывать любовь к природе.
Подвижная игра: «Два Мороза».
Задачи: Формировать умение следить за соблюдением правил игры, с помощью считалки делиться на команды, совершенствовать выполнение основных движений при беге и прыжках. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к народным играм.
Трудовое поручение: Очистить от снега площадку перед верандой.
Задачи: Воспитывать желание трудится, оказывать посильную помощь воспитателю, формировать умение доводить начатое дело до конца.

Вечер

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.
Задачи. Побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды с опорой на иллюстрации. Закрепить умение называть героев сказки, оценивать их поступки. (Привлечь Нур Г., Костю Р., Эльмана А.)
Творческая мастерская: Рисование манкой: «Зимний пейзаж:
Задачи: Предложить детям изобразить погодные явления способом нанесения на готовый рисунок клея и манки. Развивать мелкую моторику рук, творчество, воображение. . (Привлечь Савву А., Лизу М., Ваню П.)

Чтение стихотворения: «Новогодняя сказка».
Г. Сапгира
Задачи: Продолжать знакомить детей с новогодним праздником, расширять знания детей о зиме, способствовать приобщению детей к поэзии.
Дискотека: «Новогодняя».
Задачи: Развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, совершенствовать танцевальные движения.

Практическое упражнение: «Аккуратные ботиночки».
 Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение аккуратно снимать и ставить обувь. формировать осознанное отношение к порядку, стремление беречь обувь. Обсудить: Почему необходимо развязывать шнурки и расстёгивать молнию, прежде чем снять обувь? Почему нельзя ставить один ботинок на другой?

Ребята! К нам пришла гости белочка, которая очень хочет научиться танцевать. Чем мы можем ей помочь?

Прогулка

 Беседа «К нам приходит Дед Мороз»
Задачи: Познакомить с правилами речевого поведения во время общения с дедушкой Морозом, закрепить умение вести диалог, задавать вопросы. Обогащать опыт общения, развивать связанную речь. (Привлечь Мишу Д., Арсению Ц., Святослава С.)

 Рассматривание домов и построек.
Задачи: Развивать умение наблюдать, замечать разнообразие домов по высоте, по ширине, по цвету, по этажности, назначению. Упражнять в умении называть этажность дома, используя понятия один, много.
Подвижная игра «Санки».
Задачи: Упражнять в умении соотносить слова и движения, действовать по сигналу воспитателя, находить себе пару. Развивать двигательную активность, внимание, умение ориентироваться в пространстве.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно организовывать игры, осуществлять игровое взаимодействие. Поощрять желание организовывать сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, расширять выбор тем.

Дата: 13 декабря Новогодний праздник. Вторник

Настольная- печатная игра: «Собери картинку».

Задачи: Предложить детям составлять паззл по образцу, комментировать свои действия. Развивать зрительное восприятие. Привлечь Ваню П., Даню И., Женю А.)
Трудовые поручения: Протираем стулья.
Задачи: Формировать желание трудиться, умение пользоваться тряпочкой, оценивать результат труда. (Привлечь Влада Ш. Диму Ж., Матвея М.)
Упражнение: «Учимся считать».
Задачи: Продолжать знакомить детей с приемами счета, закрепить умение считать в пределах пяти, называть числительные по порядку. Закрепить умение соотносить число и количество предметов. (Привлечь Рому О., Олю З., Костю Р.)

Утренняя зарядка (комплекс №3)
Подвижная игра: «Бездомный заяц»
Задачи: Закрепить умение выполнять движение по сигналу воспитателя, находить себе место, двигаться осторожно, не задевать других игроков. Развивать ловкость, выносливость, внимание.
Чтение рассказа В. Вересаева «Братишка».
Задачи. Закрепить умение у детей слушать рассказы, отвечать на вопросы о действиях героев, давать им оценку. Воспитывать любовь к чтению.

Практическое упражнение: «Зеркало».
Задачи: Формировать умение следить за своим внешним видом, воспитывать осознанное отношение к порядку в одежде, чистоте лица и рук. Совершенствовать умение осуществлять самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены, формировать соответствующие практические навыки.
Практическое упражнение «Когда я ем».
Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, умение соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками и т д).

Ребята! Сегодня утром я обнаружила, что некоторые паззлы собраны в одну коробку. Остались только образцы. Что мы будем делать?

Непосредственно образовательная деятельность

 Лепка «Девочка в зимней одежде»
   Задачи: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций. Развивать любовь к данному виду искусства.
Оборудование: Иллюстрации на зимнюю тему, образец девочки в зимней шубке, пластилин, стеки, доска для лепки на каждого ребенка.
Приемы: Показ, рассматривание образца, беседа, пальчиковая игра, индивидуальная помощь, анализ работ.

Физическая культура
Задачи: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.
Подвижная игра: «Веселые снежинки», «Птички и кошка».
Оборудование: Гимнастическая скамейка, дуга, мяч для каждого ребенка.
Приемы: Показ, объяснение, вопросы.

 

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Совместная деятельность в режимных моментах

Прогулка

 Трудовые поручения: Очистим веранду от снега.
Задачи: Воспитывать желание трудиться, начатое дело доводить до конца, видеть результат своего труда. (Привлечь Арсения О., Артема Р., Ульяну С., Машу К.)
Наблюдение за детьми на участке.
Задачи: Предложить наблюдать за детьми на нашем участке. Формировать умение правильно составлять предложения, описывать действия, употребляя в речи глаголы. Развивать умение наблюдать. (Привлечь Вардана М., Аню Б., Сашу С.)

Наблюдение за собакой.
Задачи: Формировать умение описывать внешний вид собаки, обратить внимание на ее движения, окраску. Воспитывать заботливое отношение к братьям нашим меньшим.
Подвижная игра: «Мороз».
Задачи: Упражнять детей в беге, умении двигаться легко, ритмично, принимать и сохранять различные позы по заданию водящего. Развивать ловкость и быстроту, вызвать интерес к подвижным играм.
Творческая мастерская: Лепка из снега: Комната Деда Мороза.
Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, предложить слепить мебель, способом скатывания снежного кома и скрепления стыков прихлопыванием, налепливанием с последующим отсеканием лишнего. Развивать воображение, творчество.

Вечер

Разучивание стихотворения: Я. Купала «Зима».
Задачи: Предложить детям разучить стихотворение, рассказывать его выразительно, четко проговаривая слова. Развивать интерес к литературным произведениям. (Привлечь Артема С., Святослава С., Арсению Ц.)
Творческая мастерская: Вырезывание снежинок.
Задачи: Учить технике вырезания снежинок из квадрата, формировать умение планировать свою работу, готовить необходимые материалы. Вызвать радость от проделанной работы.
. (Привлечь Савву А., Лизу М., Ваню П.)

Дидактическая игра: «Угадай, кто позвал».
Задачи: Формировать у детей умение концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры. Развивать слуховое восприятие.
Самостоятельная деятельность детей.
Задачи: Развивать умение выбирать игры по интересам, умение играть дружно, использовать в речи вежливые слова.

Практическое упражнение «Я тебе помогу».
Задачи: Побуждать детей, собираясь на прогулку, помогать друг другу (зашнуровывать ботинки, застегивать пуговицы и т д). Формировать навыки самообслуживания, учить благодарить товарищей за помощь.

Ребята! Вы все видели снежинки. Они очень красивые, но в тепле они тают. А я хочу украсить окна нашей группы снежинками! Как же мне быть?

Прогулка

 Составление рассказа: «Снегопад».
Задачи: Предложить детям составить описательные рассказы по заданной теме, передавать в них красоту зимней природы вовремя снегопада (снег ложится на деревья, все вокруг покрыто белым одеялом), отражать в речи полученные впечатления.
(Привлечь Диму Ж., Диму З., Олю З.)

 
Подвижная игра: «Зайка беленький».
Задачи: Упражнять детей в умении действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия, согласовывать их с текстом. Способствовать развитию двигательной активности.
С.р.игра: «Шоферы».
Задачи. Побуждать детей самостоятельно развивать сюжет, подбирать атрибуты, строить ролевое взаимодействие. Развивать коммуникативные навыки.
Дата: 14 декабря Тема: Новогодний праздник. Среда

Игровая ситуация: «Эти добрые слова»

Задача: предложить детям рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие слова необходимо использовать в каждой из них, развиваем умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. (Привлечь Валеру М., Костю Р., Даню И.)
Работа в уголке изо: «Держим правильно кисть».
Задачи: Закрепить умение правильно держать кисточку, набирать краску, проводить тонкие и широкие линии. Воспитывать аккуратность. (Привлечь Влада Ш. Диму Ж., Матвея М.)

Утренняя зарядка (комплекс №3)
Разучивание стихотворения
С. Пшеничных «Дед Мороз».
Задачи: Помочь запомнить стихотворение, понять его смысл, развивать умение подбирать интонацию, громкость и тембр голоса в соответствии с содержанием стихотворения.
Подвижная игра: «Кот и мыши».
Задачи: Развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.
Подготовка к новогоднему утреннику.
Задачи: Закрепить умение читать стихи громко, выразительно, вспомнить слова песен, развиваем умение водить хоровод, соотносить слова и движения.

Дежурство на занятии.
Задачи: Формировать умение распределять раздаточный материал в соответствии с количеством детей. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Ребята! К нам пришли лесные зверюшки. Они хотят рассказать стихотворение для Деда Мороза. Только они не одного. Чем мы можем им помочь?

Непосредственно образовательная деятельность

 Формирование элементарных математических представлений. Занятие 3
Задачи: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
   Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
Оборудование: мешочек, шар, 5 цилиндров разных цветов.
Раздаточный материал: Шары, цилиндры, большой и маленький мяч.
Приемы: Объяснение, игра, физ. минутка, вопросы.
Музыкально-художественная деятельность.
Задачи: Обучать инсценированию песен и постановке небольших музыкальных спектаклей. Формировать умение подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне. Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии. Учить более точно выполнять движения, передающие характер изображаемых животных. «Декабрь» муз. П. Чайковского, «Придумай движения» р. н. м. «Элементы танцев», «Танец Гномов» муз. В. Золотарева.

 

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Совместная деятельность в режимных моментах

Прогулка

Игровое упражнение: «Змейка».
Задачи. Упражнять детей ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты, огибать предметы. Способствовать совершенствованию выполнения основных видов движения. (Привлечь Матвея М., Нур Г., Рому О.)
Рассматривание одежды детей.
Задачи. Формировать умение описывать одежду детей, правильно составлять предложения, использовать в речи прилагательные. (Привлечь Рому К., Алису С., Женю А.)

Наблюдение «Птицы зимой».
Задачи: Организовать наблюдение за птицами, прилетающими на участок, предложить детям назвать знакомых им птиц, рассказать о них по результатам наблюдения. Напомнить детям о зимующих и перелетных птицах. Формировать заботливое отношение к пернатым.
Подвижная игра: «Самолеты».
Задачи: Закреплять умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры. Формировать умение самостоятельно организовывать игру, вступать в игровое взаимодействие.
Игры по желанию детей.
Задачи. Формировать умение находить себе занятие, подбирать атрибуты. Развиваем умение взаимодействовать с другими детьми, рассказывать о своем занятии.

Вечер

Творческая мастерская: «Фонарики для елки».
Задачи: Предложить детям изготовить елочные игрушки. Совершенствовать умение складывать фонарики из цветной бумаги, делать в них прорези, склеивать. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук. (Привлечь Лизу М., Машу К., Мишу Д.)

Беседа: «Где надо переходить улицу?»
Задачи: Организовать повторение детьми правил перехода улицы, предложить детям составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности».
Самостоятельная игровая деятельность:
Настольно -печатные игры.
Задачи: Формировать умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в группы, договариваться о взаимодействии.

Практическое упражнение: «Моя расческа».
Задачи: Закрепить умение пользоваться расческой, объяснить почему у каждого человека она должна быть индивидуальная.

Ребята! Мишка первый раз в городе. Он не знает, что такое улица, где ее надо переходить. Как мы можем ему помочь?

Прогулка

 Игровое упражнение: «Мы шагаем».
Задачи: Формировать умение шагать приставными шагами влево и вправо, умение следить за темпом выполнения движений. (Привлечь Рому О., Олю З., Костю Р.)

Наблюдение: «Зимнее небо вечером».
Задачи: Помочь детям выявить особенности зимнего неба (темное, низкое, вечером оно кажется почти черным, снежные тучи затягивают небо, скоро из них пойдет снег). Формировать умение передавать в речи результаты наблюдений, правильно называть наблюдаемые явления.
Подвижная игра: «У медведя во бору».
Задачи: Упражнять в действии в соответствии с текстом, предложить детям рассказать, как должен действовать медведь, чтобы догнать ребят, что надо делать игрокам, которых догнали. Вызвать интерес к подвижным играм.

Дата: 15 декабря Тема: Новогодний праздник. Четверг

Дидактическая игра: «Сравни по размеру».

Задачи: Закреплять умение сравнивать предметы (геометрические фигуры) по величине, обозначать результат сравнения словами. Формировать грамматический строй речи, развивать зрительное восприятие. (Привлечь Артема С., Артема Р., Даню И.)
Беседа: «Разные приветствия»
Задачи: обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом (желают здоровья), формировать привычку приветствовать своих товарищей, взрослых при встрече, здороваться с родителями, воспитателями, прощаться, уходя домой. (Привлечь Вардана М., Аню Б., Сашу С.)

Утренняя зарядка (комплекс №3)
Чтение стихотворения Е. Благининой «Снега».
Задачи: Расширять представление детей о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в собственном опыте. Пополнять, активизировать словарь детей, развивать умение использовать в речи образные слова и выражения, эпитеты.
Подвижная игра: «Волк».
Задачи. Формировать умение детей правильно выполнять игровые действия, контролировать согласованность движений рук и ног при ходьбе и беге. Развивать интерес к подвижным играм.

 Практическое упражнение: «Правильно и быстро одеваемся».
Задачи. Формировать у детей навыки самообслуживания, закрепить умение правильно надевать различные предметы одежды, оказывать взаимопомощь при одевании.

Ребята! Нас пригласили на праздник. Там будет много гостей. Как должны мы себя вести?

Непосредственно образовательная деятельность

 Рисование «Наша нарядная елка».
Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.
Оборудование: Иллюстрации с изображением нарядных елок, образец нарисованной елочки, краски, кисточки, половина альбомного листа,
Приемы: Показ, объяснение, физ. минутка, пальчиковая игра.
Физическая культура
Задачи: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Игровые упражнения: «Пружинка».
Подвижная игра: «У медведя во бору», «Веселые снежинки».
Задачи: Упражнять в умении соотносить слова и движения, развиваем двигательную активность, умение соблюдать правила игры.

 

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Совместная деятельность в режимных моментах

Прогулка

 Рассматривание следов.
Задачи: Предложить рассмотреть следы, подумать, кому они принадлежат, куда ведут. Развивать наблюдательность, внимание. (Привлечь Женю А., Леру М., Матвея М.)

 
Наблюдение: «Форма снежинок».
Задачи. Обогащать представление детей о внешнем виде, форме снежинок. Предложить детям поймать снежинки на варежку, рассмотреть их, обратить внимание на то, какие они бывают. Развивать умение видеть красоту неживой природы.
Чтение стихотворения: «Снежинка». Н. Садовского.
Задачи. Продолжать развивать умение слушать стихотворение, отвечать на вопросы по содержанию, обсудить, почему снежинка растаяла.
Коллективный труд: Уборка снега на участке.
Задачи. Предложить детям убрать снег на участке, используя лопаты, отнести его в определенное место, где потом будем строить постройки. Воспитывать трудолюбие, формировать первичные представления о роли труда в жизни человека.

Вечер

Вспомним стихи о новогоднем празднике.
Задачи. Закрепить умение рассказывать громко, четко проговаривать слова. Развивать память, интерес к поэзии.
( Привлечь Арсению Ц., Мишу Д., Диму З.)
Рассматривание альбома: «Зима».
Задачи: Закрепить знания о зиме, зимних явлениях. Формировать умение составлять предложения по картинкам. Развиваем речь, внимание, наблюдательность, любовь к природе.
(Привлечь Рому О., Олю З., Костю Р.)

Театрализованная игра: «Три поросенка».
Задачи. Предложить детям рассказать сказку используя маски. Развивать умение распределять роли, подбирать атрибуты, имитировать голоса животных, согласовывать свои действия с действиями партнеров.
 Беседа: «Опасные ситуации дома и в детском саду».
Задачи: Знакомить детей с ситуациями, которые могут возникнуть дома и в детском саду, формировать представления о возможном варианте развития опасной ситуации. Способствовать развитию безопасного типа поведения, учить анализировать ситуации, делать выводы.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи. Формировать умение организовывать подвижные игры, быть в роли ведущего, соблюдать правила. 

Практическое упражнение: «Моя одежда».
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, умения приводить свою одежду в порядок. Воспитывать самостоятельность, поддерживать желание быть опрятным, аккуратным.

Ребята! К нам сегодня пришло в группу три зайчика. Они спорят между собой какой дом им лучше построить? Что мы им можем посоветовать. Что может произойти если дом ненадежный?

Прогулка

Спортивные упражнения: Скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи. Упражнять детей в умении скользить по ледяной дорожке в полуприсяде, сохраняя равновесие, соблюдать очередность и правила безопасности при выполнении действий.
(Привлечь Артема С., Артема Р., Даню И.)

 Знакомство с поговорками о зиме.
Задачи. учить понимать смысл поговорок, придумывать ситуации, в которых они используются. Формировать умение пересказывать поговорки своими словами. обогащать и активизировать словарный запас детей.
Подвижная игра: «Светофор».
Задачи. Закрепить знания о светофоре, познакомить с правилами игры, формировать умение выполнять функции водящего, ведущего, игроков.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Задачи. Совершенствовать умение находить занятие по интересам, объединяться в группы, развивать и приду4мывать сюжет для игры.
Дата: 16 декабря Новогодний праздник. Пятница

Труд в уголке природы: Полив цветов, рыхление почвы.

Задачи: Формировать умение самостоятельно определять влажность почвы, аккуратно выполнять рыхление, чтобы не повредить корни растений. Воспитывать любовь к природе. (Привлечь Костю Р., Ульяну О., Ульяну С.)
Беседа: «Я и моя семья».
Задачи: Обсудить с детьми, кого объединяет понятие семья, предложить рассказать о членах своей семьи. Воспитывать в детях доброжелательность, желание совершать хорошие дела. (Привлечь Амира А., Эльмана А., Влада Ш.)

Утренняя зарядка (комплекс №3)
Рассматривание иллюстрации: «Дети украшают елку».
Задачи: Формировать умение внимательно рассматривать картину, замечать главное. Закрепить умение составлять предложения. Продолжать расширять знания о новогоднем празднике.
Подвижная игра: «Эстафета парами»
Задачи: Упражнять детей в беге парами, умении пробегать, не задевая кегли. Развивать ловкость, координацию движений, умение ориентироваться на действие партнера.
Чтение стихотворения Е. Григорьевой «Старый год».
Задачи: Обогащать представление детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение. Поддерживать интерес детей к поэзии, воспитывать любовь к чтению.

Практическое упражнение «Ножки дружат»
Задачи: Формировать у детей культурно- гигиенические навыки, умение правильно сидеть за столом, соблюдать правила поведения, ставить ножки вместе. Формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм.

Кукла Катя в своем домике решила посадить комнатные цветы. Катя поливала их каждый день и цветы погибли. Она очень расстроена. В чем ее ошибка? Давайте научим ее правильно ухаживать за растениями.

Непосредственно образовательная деятельность

 Музыкально-художественная деятельность
Задачи: Развивать умение самостоятельно начинать и заканчивать танец с началом и окончанием музыки, водить хороводы, движения выполнять слаженно, ритмично, танцевать характерные танцы. Развитие танцевально-игрового творчества. Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений (кружатся листочки, падают снежинки) и сценок, используя мимику и пантомиму (зайка веселый и грустный, хитрая лисичка).
«Лыжники» муз. А. Филиппенко, «Танец Гномов» муз. В. Золотарева, «Кто в теремочке живет?» русская народная песня, «Старинная французская песенка» («Детский альбом» для ф-но П.И. Чайковского).
Развитие речи
Обучение рассказыванию по картине "Вот это снеговик!"
Задачи: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.
Оборудование: Картина «Снеговик», иллюстрации на зимнюю тему.
Приемы: Объяснение, рассказ, показ иллюстраций, рассматривание, физ. минутки, пальчиковые игры.

 

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Совместная деятельность в режимных моментах

Прогулка

 Дидактическая игра: «Кто в домике живет»
Задачи: Формировать у детей умение применять в игре знания о животных, их жилищах, формировать умение правильно произносить звуки. Развивать звуковую культуру речи, умение выступать в качестве ведущих, организаторов игры. (Привлечь Диму Ж., Диму З., Олю З.)

Наблюдение: Свойство снега.
Задачи: Формировать умение детей описывать снег, выделять его основные характеристики (белый, холодный, сверкает на солнце, падает хлопьям или отдельными снежинками), предложить рассмотреть снежинки, отметить их разнообразие. Познакомить с понятием снегопад.
Коллективный труд: Расчистим площадку для подвижных игр. 
Задачи: Воспитывать желание помогать воспитателю, доводить начатое дело до конца, оценивать результат труда. Вызвать радость от проделанной работы.
Сюжетно- ролевая игра «Путешествие». Сюжет поездка к Деду Морозу.
Задачи: Учить детей объединяться в небольшие подгруппы, распределять роли, подбирать атрибуты, обсуждать сюжет предстоящей игры. Развивать творческие способности, фантазии.

Вечер

Упражнение «Забрось мяч в корзину».
Задачи: Упражнять детей в выполнении броска двумя руками от груди, закрепить технику броска. Развивать меткость, координацию движений, подвижность суставов. (Привлечь Лизу М., Машу К., Мишу Д.)
Игры со строительным материалом: делаем игрушечную кроватку.
Задачи: Формировать умение детей различать и называть детали конструктора (куб, пластина, брусок, кирпичик). Формировать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели. (Привлечь Женю А., Леру М., Матвея М.)

  Самостоятельное художественно творческая деятельность детей: изготовление подарков к празднику.
Задачи: Предложить детям самостоятельно выбирать материалы и техники для воплощения замысла, используя различные выразительные средства. Развивать у детей воображение, творческие способности. Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения.
Подвижная игра: «Огуречик, огуречик».
Задачи: формировать умение действовать в соответствии с текстом, соблюдать правила игры. Развивать быстроту реакции, двигательную активность.

Практическое упражнение «Послушные локоточки».
Задачи: Формировать у детей навыки культурного поведения за столом, учить правильно держать локти сидя за столом, сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Зайчик решил поздравить своих друзей с праздником. Только он не знает, как можно сделать подарки и из чего? Он пришел к нам и просит у нас помощи. Как мы поможем ему?

Прогулка

 Беседа: «Перелетные птицы».
Задачи: Закрепить знание детей о перелетных птицах, выяснить, почему они улетели. Вспомнить название перелетных птиц. Развиваем умение строить правильно предложение. Обогащаем словарный запас. Воспитываем любовь к природе. (Привлечь Артема С., Артема Р., Даню И.)

 Экспериментальная деятельность: Опыт «Погода и свойства снега»
Задачи: Продолжать знакомить детей с различными свойствами снега, предложить выявить состояние снега (лепиться или нет). Подвести к пониманию связи свойств снега с состоянием погоды.
Подвижная игра «День- ночь»
Задачи: Продолжать формировать умение соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать быстроту реакции, ловкость.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Закрепить умение играть в знакомые подвижные игры, развивать умение придумывать новые игры, составлять правила.