Паспорт проекта «Моя малая Родина»
Проект «Моя малая Родина» представляет собой познавательно-игровую программу, ориентированную на детей второй младшей группы и их родителей. С помощью такого подхода мы формируем у детей чувство любви и патриотизма к своему родному краю. Ведь это безусловно важный аспект в процессе их воспитания и обучения. Актуальность данной темы обусловлена тем, что знакомство с местом проживания — это основа формирования у ребенка глубоких связей с родиной. Проект рассчитан на краткосрочную деятельность, которая пройдет с 29 ноября по 2 декабря 2016 года.
Цель проекта — систематизировать знания детей о своем родном городе, а в процессе реализации мы ставим перед собой важные задачи: продолжить знакомство с родным городом и его основными достопримечательностями, развивать познавательные способности, а также воспитание культуры дыхания и поведение в общественных местах. Через различные формы работы, включая подвижные игры, прогулки и тематические занятия, мы стремимся донести до детей важность их культурной и исторической идентичности.
В ходе проекта предусмотрено несколько этапов: подготовительный, продуктивный и заключительный. Подготовительный этап включает в себя оформление выставок, подбор литературы и создание дидактических игр. Продуктивный этап — это активные занятия, которые позволят детям познакомиться с архитектурой и культурой родного города через игровые методики и интерактивные занятия. Заключительный этап подразумевает итоговое мероприятие, на котором ребята смогут применить полученные знания в практике.
Проект «Моя малая Родина» не только способствует расширению кругозора детей, но и формирует у них гордость за свою малую родину, помогая им понимать, как важна история и культура их родного края. Участие родителей в проекте также играет важную роль, так как совместное времяпрепровождение создает крепкие связи и помогает в воспитании уважения к родным традициям.
Паспорт проекта
Тема: «Моя малая Родина»
Вид проекта: познавательно-игровой
Продолжительность: краткосрочный (с 29.11. по 02.12. 2016г)
Участники: дети второй младшей группы, воспитатели, родители)
Актуальность: целенаправленное ознакомление ребёнка с родным краем- это составная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живёт.
Чувство Родины начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, дедушке, бабушке. Это корни, связывающие его с родным домом. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребёнок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё неосознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.
Любовь к родному краю, к своей маленькой Родине не возникает у ребёнка само собой, а с самого раннего возраста необходимо формировать чувство любви и уважения к тому месту, где живёт ребёнок.
Поэтому проблема формирования разносторонней и полноценной личности в условиях детского сада приобретает особое значение.
Цель:систематизировать знания ребёнка о родном городе
Задачи:
Образовательные:
-продолжать знакомить детей с родным городом, основными достопримечательностями;
-сформировать умение называть родной город;побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни;
Развивающие:
-развивать внимание, память, мышление, наблюдательность;
-продолжать расширять и активизировать словарный запас по данной теме («город», «улица», «парк»)
Воспитательные:
-воспитывать интерес и любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное и гордиться.
Прогнозирование результата:приобретение детьми знаний по теме «Малая Родина» и активизация интереса к своему городу.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный
2. Продуктивный
3. Заключительный
Подготовительный этап
1. Оформление воспитателем выставки «Творчество народов ханты-манси»
2. Подборка художественной литературы по теме «Родной город»
3. Чтение художественной и познавательной литературы
4. Создание картотеки дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию
5. Конспекты познавательных НОД, бесед
6. Подбор консультативного материала
7. Подготовка атрибутов для игр и НОД.
Продуктивный этап
1 день
Тема дня: «Путешествие по родному городу»
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие
Задачи:
-формировать представления об архитектуре родного города;
-развивать общие познавательные способности детей: способность наблюдать, описывать, строить предложения;
Формы работы:
-НОД «Памятники архитектуры» (ситуативная беседа)
-презентация «Город Ханты-Мансийск»(здания города)
-конструирование «Город будущего»
-информационный стенд для родителей «Мой дом, мой город»
2 день
Тема дня: «Центральная площадь»
Образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Задачи:
-познакомить с зданиями «Центральной площади», их назначение (аптека, магазин, фонтан);
-развивать навыки ориентировки в пространстве;
-воспитывать культуру поведения в общественных местах;
Формы работы:
-НОД «Это улица моя»
-чтение и разучивание стихотворения «Дома бывают разные»
-прогулка «Заочная экскурсия по улице, где находится дошкольное учреждение»
-дидактическая игра «Узнай и назови» (слайды зданий)
-аппликация «Магазин»
3 день
Тема дня: «Где мы живём»
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Задачи:
-формировать понятие «город», «улица»
-побуждать детей рассказывать, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, возле дома)
Формы работы:
-НОД «Улицы нашего города» (рассматривание фотоальбома)
-дидактическая игра «Что нам стоит дом построить»
-целевая прогулка «Мы по улицам гуляем,всё увидим, всё узнаем»
-подвижная игра «Ехали,ехали и приехали»
-сюжетная игра «Путешествие по городу»
-предложить родителям погулять с детьми по чудесным местам нашего города
4 день
Тема дня: «Путешествие по городу»
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие
Задачи:
-знакомство с деятельностью зданий города (КСК «Дружба» , «Октябрь», Музей)
-расширить понятие «музей», пояснить, зачем ходить в музей
-НОД «Город,что сердцу дорог» (проблемная ситуация «Что я знаю о городе Ханты-Мансийске»
-исполнение музыкального номера «Мы едем, едем, едем…» совместно с музыкальным руководителем
-сюжетная игра «Поездка на автобусе
-дидактическое упражнение «Кто больше выделит и запомнит признаков города»
-предложить родителям провести экскурсию в парк Б. Лосева
5 день
Тема дня: «Так давайте устроим большой хоровод»
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие
Задачи:
-способствовать формированию у детей чувства любви к своей родной стране;
-обогатить детей новыми впечатлениями, использую коммуникативные игры, танцы, песни, доставить детям радость;
-воспитывать дружеские чувства, вызвать положительные эмоции
Формы работы:
-итоговое мероприятие «Так давайте устроим большой хоровод»
-коммуникативная игра-танец под песню «Барбарики»
-раскрашивание заготовок бумажных куколок для земного шара
-консультация для родителей «Нравственно-патриотическое воспитание. Моя малая Родина»
Заключительный этап
1. Закрепление знаний детей о малой Родине в ходе проведения итогового мероприятия «Так давайте устроим большой хоровод»
2. Пополнение патриотического центра атрибутами
3. Оформление в группе выставки совместно с родителями «Творчество народов ханты-манси»
