Игра-путешествие «Спасатели» для детей
Игра-путешествие «Спасатели» - это захватывающее занятие, направленное на развитие познавательных и психических процессов у детей. В процессе игры наши малыши не только решают задачи, но и развивают зрительное и пространственное восприятие, а также логическое мышление. Увлекательные задания способствуют формированию умения контролировать себя и добиваться поставленных целей, что особенно важно в процессе обучения.
Благодаря разнообразному оборудованию, включая презентации и игрушки, игра помогает детям погрузиться в атмосферу увлекательного приключения. Они не просто слушают, но и принимают активное участие в спасении беззащитных животных от злого Бармалея. Это формирует у детей добрые чувства, желание заботиться о друзьях, а также раскрепощает их в общении с сверстниками.
Во время занятия дети собирают корабли из карточек, прокладывают маршрут, проходят загадки и выполняют задания, которые способствуют развитию мелкой моторики и координации движений. Через веселые динамические паузы они не только поддерживают физическую активность, но и учатся работать в команде, что важным образом влияет на их социализацию.
В конце каждого занятия мы обсуждаем цели и достижения, а также выясняем, что именно понравилось детям. Каждый малыш получает на память портрет спасенного животного, который сможет раскрасить, сохранив яркие впечатления после приключения. Таким образом, игра «Спасатели» не только развлекает, но и обучает, делая процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Игра-путешествие “Спасатели”
Цель: развитие познавательных психических процессов
Задачи: - развивать зрительное и пространственное восприятие, зрительную и слуховую память, логическое мышление.
- развивать координацию движений и мелкую моторику кистей рук.
- формировать умение понимать учебную задачу, контролировать себя в процессе работы, добиваться успехов.
- воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца, формировать дружеские взаимоотношения.
- воспитывать у детей добрые чувства к сверстникам, желание заботиться о друзьях.
Оборудование: презентация, разрезная картинка «Кораблик» (по количеству детей), карточки с образцом узора (по количеству детей), игрушки – звери, картинки (облако, дерево, кит, остров), картинки с нарисованными продуктами питания, игрушка – дом, игрушка – дерево, цветные карандаши по количеству детей, картинки с изображениями диких и домашних животных (по количеству детей)
Ход занятия
Вводная часть.
– Здравствуйте, друзья мои! Я рада вас видеть. По-моему, кто-то стучит. Смотрите-ка, Сорока! Она что-то говорит. Давайте внимательно послушаем.(презентация)
Сорока:
Слушайте, дети, внимательно!
Запомните все обязательно!
Я только что видела издалека:
Солнце над морем и облака,
В море маленький остров лежит,
А, на острове, волчата и зайчонок,
Ежик, белочка, лисенок
Утка, собака и медвежонок.
Хочет съесть их Бармалей!
Помогите им скорей!
Проверка знаний.
- Улетела Сорока! Вы запомнили, о чем она стрекотала?
Кто и кого хочет съесть? (Бармалей. Зайчонка, белочку, волчонка и т.д.)
Где эти зверята? (На острове)
А остров где? (В море)
О чем еще говорила Сорока? Что она видела из далека? (Солнце, облака, море синее)
Что будем делать? (Нужно спасти зверей)
Как можно добраться до острова? (Долететь, доплыть на лодке, катере, корабле)
Основная часть.
– Что ж, не будем терять время. У меня есть чертеж корабля и детали, из которых можно собрать корабль. (Дети получают черно-белые карточки-эталоны и части аналогичных цветных карточек, собирают корабли)
«Макет корабля». Проверьте, чтобы детали были правильно подобраны, чтоб корабль не сломался в пути.
– Но, чтобы нам не сбиться с курса, не проплыть мимо острова, нужно проложить маршрут корабля на карте.
«Маршрут корабля». Возьмите карточки, внимательно рассмотрите начало пути корабля и продолжите его до самого острова.
Готовы? Выходим в море!
Динамическая пауза.
Исходное положение: (дети стоят, ноги на ширине плеч)
Волны поднимаются! (Руки через стороны вверх)
Волны опускаются! (Руки вниз)
Ветер дует все сильней, (Руки вверх, движения руками из стороны в сторону)
Наш корабль качается. (Руки на поясе, покачивание корпуса с переносом центра тяжести с одной ноги на другую)
Все равно мы доплывем (Имитация плавательных движений руками)
И друзей своих спасем! (Руки вверх, хлопки над головой)
– А вот и Сорока нас догоняет, она летит высоко и видит далеко.
Давайте сделаем так: Сорока будет нам рассказывать, что она видит, а мы будем по ее рассказу создавать картину того, что она увидела.
Сорока:
Вверху вижу солнце;
Еще – облака;
Посередине океана показался остров;
В центре острова растет дерево;
А, на острове, волчата и зайчонок,
Ежик, белочка, лисенок
Утка, собака и медвежонок.
(Дети выставляют на столе фигурки животных)
– Доплыли! Но, посмотрите, путь зверятам к кораблю преграждает дорожка с заданиями, которые придумал Бармалей. (презентация)
Давайте отгадаем все загадки. Будьте очень внимательны, отвечайте правильно, чтобы звери не попали к Бармалею.
(Дети отгадывают загадки. Тот, кто правильно отгадает загадку, забирает с острова животного.)
Динамическая пауза
– Ура! Все на корабле! Возвращаемся.
Игра “Море волнуется”:
Море волнуется – раз,
Море волнуется – два,
Море волнуется – три,
В группу скорее нас море верни.
Самостоятельная работа.
– Зверята спасены! Но как они напуганы! Чем мы можем помочь им? (Погладить, приласкать, успокоить, утешить, угостить).
Давайте их угостим. Посмотрите, кому какое угощение можно предложить? (Дети выбирают карточки с “угощениями” для спасенного животного, раскрашивают их)
Теперь, пожалуй, зверята могут отправиться по домам. Все ли они пойдут вместе? Где, чей дом? (Собака, утка – домашние животные, пойдут к людям; зайчик, еж, белка, медвежонок живут в лесу, они - дикие животные). (Дети расставляют животных на столе – домашних около домика, диких – около деревьев)
Подведение итогов.
- Молодцы, ребята! Все задания выполнили, спасли зверят от Бармалея. А на следующем занятии мы отправимся с вами в гости к зайчатам. Узнаем, как они живут, чем питаются, с кем дружат.
Обратная связь.
Цель - выяснить, что понравилось детям, чему научились, как оценивают свою работу на занятии.
– А спасенные зверята приготовили для вас подарки – свои портреты, которые вы сможете потом раскрасить. (Каждый ребенок получает картинку с изображением животного)
Наше путешествие закончилось. До новых встреч!
