Способы декорирования изделий из солёного теста
Данный конспект посвящён совместной деятельности детей и педагога по исследованию способов декорирования изделий из солёного теста. Занятие подходит для старшей возрастной группы и направлено на раскрытие творческого потенциала детей. Педагог, Обухова Оксана Николаевна, использует различные методы и приёмы, позволяющие развить не только художественные навыки, но и обогатить эмоциональный опыт детей.
В рамках занятия предусмотрены литературно-познавательные и коммуникативно-игровые аспекты, что способствует лучшему усвоению материала. Воспитатель начинает занятие с чтения стихотворения И.Токмаковой «Котята», что настраивает детей на нужный лад и погружает их в атмосферу творчества. Далее проводится обсуждение, где дети могут поделиться своими мыслями и чувствами о празднике, который они готовят.
Важной частью занятия является демонстрация успешных работ — изделий из солёного теста, что не только вдохновляет детей, но и помогает им понять процесс создания. Использование наглядных материалов способствует осмыслению и привлечению внимания. Педагог предлагает детям поработать в новой технике «Тонирование», тем самым расширяя их навыки и возможности в декорировании. Каждый этап занятия продуман и включает как активные, так и спокойные моменты, что делает его более динамичным и увлекательным.
Процесс декорирования изделий из солёного теста будет проиллюстрирован детскими работами, что поможет установить связь между теорией и практикой. Занятие направлено не только на развитие художественных навыков, но и на формирование у детей чувства отзывчивости, так как готовые изделия хотят подарить в приют для животных. Таким образом, деятельность детей выходит за рамки занятия и включает элементы социальной ответственности.
В завершении занятия педагог оценит достижения детей, что повысит их уверенность и желание продолжать творить. Создание выставки работ станет кульминацией, где ребята смогут поделиться своими творениями с родителями и гостями, а также получить обратную связь. Конспект предлагает детальную работу с текстом, изображениями и звучанием, что способствует гармоничному развитию детей, расширяя их границы понимания мира искусства.
КОНСПЕКТ
совместной деятельности педагога и детей
по теме «Способы декорирования изделий из солёного теста».
Возрастная группа: старшая.
Педагог: Обухова Оксана Николаевна
г. Тольятти Самарская обл. д/с №194 «Капитошка».
Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей:
Литературно-познавательная, коммуникативно-познавательная, художественно-коммуникативная, коммуникативно-игровая.
Дидактические единицы:
стихотворение И.Токмаковой «Котята»
Образовательные задачи (по ОО).
1.Способствовать накоплению у детей представлений о свойствах солёного теста .(О.О «Познавательное развитие»).
2. Обогащать опыт детей эмоционально-ценностными отношениями ,формируя чувства отзывчивости, сострадания, желание помочь.
(О.О Социально коммуникативное развитие).
3.Расширять навыки детей в использовании новых приёмов декорирования изделий из солёного теста..(О.О Художественно-эстетическое развитие ).
Материалы и оборудование.
1. Стимульный материал: приглашение к занятию, прослушивание отрывка стихотворения, демонстрировании фотографий с «Праздника кошек» .
2. Материалы для деятельности детей:
3. Дидактический материал: наглядный.
4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей
Конструктор совместной деятельности.
Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников |
Мотивационно | Педагог приветствует детей. | Дети внимательно слушают. |
Содержательно | Педагог вовлекает детей в процесс совместной деятельности. |
|
Педагог поощряет детей за внимательность, последовательный рассказ. |
| |
Педагог обращает внимание детей на то, что работать они будут только с одним цветом краски (тёмно-коричневый, синий). | Дети внимательно слушают ,рассматривают алгоритм , выполняют последовательно действия. | |
Педагог хвалит ребят за выполненную работу и объясняет, что изделие необходимо подсушить перед следующим этапом работы. | Дети кладут свои изделия для просушки. | |
«Минута отдыха» | Ребята выполняют движения за воспитателем и придумывают свои. | |
Воспитатель предлагает детям взять свои изделия и продолжить работу. | Дети смотрят, как выполняет действия воспитатель, и выполняют аналогичные действия. | |
Оценочно | Воспитатель даёт положительную оценку работе детей. | Ребята внимательно слушают. |
Методы и приёмы:
Наглядные: рассматривание слайдов с фото и алгоритма работы.
Словесные: беседа с детьми, чтение стихов.
Игровой: Гимнастика для пальцев и рук.
Приложение :
Слайд №1 “Праздник кошек»
Слайд №2 разные способы декорирования
Слайд №3 алгоритм выполнения