Экскурсия для детей: «Дует, дует ветер»
В этом конспекте экскурсии-наблюдения для средней группы мы погружаемся в увлекательный мир природных явлений, сосредоточив внимание на ветре. Тема «Дует, дует ветер» является не только познавательной, но и крайне интересной, так как позволяет детям в игровой форме изучать окружающий мир. Дети учатся определять направление и силу ветра, что развивает их наблюдательность и исследовательские навыки.
Занятие начинается с первого шага на улицу, где воспитатель вовлекает детей в обсуждение погодных условий. Это не просто наблюдение — дети учатся называть погоду, различать ее признаки. Солнце, облака или ветер становятся важными элементами в маленьком исследовательском проекте. Дошкольники погружаются в изучение стихотворения о ветре, что добавляет элемент искусства в науку и помогает развивать эмоциональное восприятие природы.
Флюгер «Семицветик» и воздушные шарики становятся основными инструментами для изучения ветра. С их помощью дети учатся проверять силу ветра, наблюдая за движением лепестков флюгера и направлениями полета шариков. Это, в свою очередь, формирует у них критическое мышление и умение делать выводы на основе наблюдений. Педагог использует простые действия для демонстрации принципа ветра, что делает обучение интерактивным и увлекательным.
Конспект экскурсии включает в себя не только наблюдения, но и практические задания, которые позволяют детям не только теоретически, но и практически понять, что такое ветер. Каждый элемент занятия направлен на развитие познавательного интереса и воспитывает в детях уважение к природе. Итогом такого занятия станет не только богатый багаж знаний, но и восторженные улыбки на лицах ребят, которые открыли для себя новое явление окружающего мира.
Конспект экскурсии-наблюдения
Средняя группа
Тема: «Дует, дует ветер»
Программное содержание: развивать умение детей определять направление и силу ветра. Способствовать формированию у детей познавательного интереса к природе; подводить детей к суждениям, умозаключениям, наблюдать за состоянием погоды, делать выводы.
Материалы и оборудование: флюгер «Семицветик», воздушные шарики.
Ход занятия
Дети выходят на улицу, воспитатель приглашает их посмотреть вокруг и сказать, какая погода на улице:
- теплая или холодная;
- солнечная или пасмурная;
-ветреная или тихая.
Ответы детей
Педагог. Да, ребята, сегодня дует ветер. Ребята послушайте стихотворение о ветре.
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше;
Поиграл немножко
Ветками черемух,
Пожурил за что-то
Воробьев знакомых.
И, расправив бодро
Молодые крылья,
Пролетел куда-то
Вперегонку с пылью.
(М. Исаковский)
Педагог. Есть ли на улице ветер? Как вы определили, что на улиц е ветер? (Деревья качаются.)
Какой ветер? (Сильный, слабый, холодный, теплый.)
Вы сами можете сделать ветер. Помашите перед лицом рукой и сразу почувствуете, что воздух колеблется. Ты сделал ветер, то есть заставил воздух двигаться.
А давайте мы с вами узнаем: сильный ветер или слабый.
Педагог предлагает взять в руки флюгер «Семицветик» и поставить его на открытое пространство.
Вывод: если лепестки «Семицветика» сильно раскручиваются – ветер сильный, если лепестки крутятся слабо, тихо, то ветер не сильный, умеренный.
Педагог. Давайте проверим: в какую сторону дует ветер? В какую сторону повернулась стрелочка флюгера, в ту сторону и дует ветер.
Педагог предлагает детям это проверить, выпустив воздушные шарики, и понаблюдать, куда они полетят. Направление ветра можно определить и по верхушкам деревьев: куда они наклонились, туда и ветер дует.
