Развиваем речь с темой «Туристы» в средней группе
В данном документе представлен конспект занятия по развитию речи для детей средней группы на тему «Туристы». Основной целью занятия является знакомство детей с понятиями «турист» и «поход», а также формирование навыков активного отдыха и развития речевой активности. В ходе занятия дети узнают о правилах поведения в походе, учатся оказывать первую медицинскую помощь и развивать творческие способности через различные игры и задания.
Занятие начинается с обсуждения, кто такие туристы и куда они могут отправляться в поход. Педагог создает атмосферу увлечения, предлагая детям поучаствовать в «Школе юного туриста». Дети знакомятся с необходимыми вещами и одеждой, которые понадобятся в походе, разъясняя, какая одежда будет удобной и практичной для похода по лесу или горам. Педагог также акцентирует внимание на выборе подходящей обуви и посуды для похода, рассматривая вместе с детьми различные картинки и проводя дидактические игры.
Кроме того, во время занятия особое внимание уделяется динамическим паузам и творческим заданиям, которые позволяют детям не только получить новые знания, но и раскрыть свои творческие возможности. Например, они смогут сконструировать палатку из бумаги, что станет увлекательным и практическим заданием. Каждое краткое объяснение учителя сопровождается увлекательными иллюстрациями и наглядным материалом, который привлекает внимание детей и стимулирует их к активному участию в обсуждениях.
Занятие завершается подведением итогов, где дети смогут вспомнить и обсудить, что нового они узнали. Педагог награждает участников дипломами «Юных туристов», что становится приятной наградой и дополнительным стимулом для детей. Таким образом, данное занятие не только развивает речь и знания детей о туризме, но и укрепляет их интерес к активному отдыху, здоровому образу жизни и укрепляет командный дух.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе
Тема: «Туристы»
Туристы
Программное содержание: познакомить детей с понятиями « турист», «поход». Дать знания об активном образе отдыхе, о правилах поведения во время туристического похода; учить детей оказывать первую медицинскую помощь; развивать речевую активность, умение составлять словосочетания, давать развернутые ответы на вопросы: закрепить навыки вырезания, склеивания, конструирования из бумаги; развивать мышление, мелкую моторику; воспитывать интерес к активному отдыху, здоровому образу жизни.
Материалы и оборудование: картинки с изображением различной одежды и обуви, сумка, чемодан, рюкзак, корзинка; посуда из различных материалов: пластиковая, стеклянная, металлическая, керамическая; аптечка, дипломы «Юных туристов»; мультимедийное оборудование.
Ход образовательной деятельности
Педагог. Ребята, а вы знаете, кто такие туристы?
(Обращает внимание детей на экран мультимедийного оборудования)
Педагог. Туристы – это путешественники, которые из любознательности отправляются в походы по красивым и интересным местам. Давайте в нашей группе организуем «Школу юного туриста», по окончании занятий в которой вы получите дипломы и сможете отправиться в настоящий поход, где увидите много интересных мест, о многом узнаете.
-Куда отправиться?
-Какие вещи понадобятся в походе?
-Куда их сложить?
-Как одеться для туристического похода?
-Какие опасности могут встретиться туристам?
На все эти вопросы вам ответят на занятиях в «Школе юного туриста»
А начнем мы с выбора места путешествия. Куда могут отправиться в поход туристы?
Где хотелось побывать именно вам?
(Дети высказывают свои пожелания, заветные мечты)
Словесно - дидактическая игра «Мы путешествуем»
Детям предлагается составить словосочетания:
Путешествие по лесу - лесное путешествие.
Путешествие по реке - речное путешествие.
Путешествие по горам - горное путешествие.
Путешествие по морю - морское путешествие.
Путешествие по степи - степное путешествие.
Педагог. А теперь можно начинать сборы.
Дидактическая игра «Что с собой взять в поход?»
Дети выясняют:
Как нам одеться для похода?
Нужна ли специальная одежда для туриста?
Какая одежда не подойдет для похода?
В какой одежде будет удобно шагать по лесу, карабкаться по горам?
Дети выбирают картинки той одежды, в которой смело можно отправиться в поход.
Одежда должна быть удобной, непромокаемой, чтобы защищала от насекомых, чтобы быстро сохла и в то же время впитывала влагу, не стесняла движений.
Дети выясняют:
- как обуваться для похода?
-какая обувь подойдет туристам?
-почему не подойдет обувь на высоком каблуке?
-почему не подойдут открытые сандалии?
Дети выбирают из картинок только те, на которых изображена удобная обувь для похода. Затем дети выясняют, какую взять посуду в поход?
В походе у туристов на свежем воздухе всегда бывает хороший аппетит.
Пища, приготовленная на костре, особенно вкусна.
( Показ на экране мультимедийного оборудования.)
Но вот из чего кушать? Из чего пить?
Педагог предлагает детям разобраться: какая посуда им подходит, а какую не стоит брать в поход.
Педагог. Отберите только ту посуду, которую смело может взять с собой турист.
Далее педагог выясняет вместе с детьми: куда же сложить эти вещи?
Перед детьми разложены сумка, чемодан, рюкзак, корзина. Педагог предлагает подумать и выбрать, во что можно сложить вещи и отправиться в поход. Почему неудобно путешествовать с чемоданом, сумкой или корзинкой? Чем удобен для путешествий рюкзак? (Он висит за спиной, руки свободны, руками можно на что-то опереться, за что-то зацепиться. Подать руку помощи товарищу.)
Педагог. «Школа юного туриста» объявляет привал. Привал - так называют недолгий отдых, который нужен туристам для того, чтобы передохнут, покушать, посидеть, привалившись спиной к дереву. Потому и называют «привал».
Динамическая пауза «Туристы на привале»
Мы – юные туристы
Устроили привал.
Мы выбрали местечко
У чистой, быстрой речки.
Вода нас освежила-
Нам личико умыла,
Поплавали мы дружно-
Еду готовить нужно,
Туристу б подкрепиться-
Тогда поход продлиться.
Мы дров лесу набрали,
Костер организовали.
Витает дух с дымком
Над нашим котелком.
Разбили мы палатку,
В ней мы уснем так сладко,
А с утренней зарей
Отправимся домой.
(Дети обращают внимание на экран, на котором видят привал туристов у костра, на берегу реки, в палатке.)
Далее педагог предлагает детям сконструировать из квадратного листа бумаги палатку.
Лист (квадратный) сгибают по диагонали дважды. Одну из линий сгиба разрезают от края до центра. Затем склеивают 2 сектора квадрата по обе стороны разреза, накладывая один на другой. В одной из трех получившихся стен палатки вырезают дверь в виде буквы «Г»
Педагог предлагает детям послушать стихи С. Михалкова «Веселый турист».
Подведение итога.
