Конспект занятия на тему «Права ребёнка»

Администрация г. Улан-Удэ
Комитет по образованию
Муниципальное автономное образовательное учреждение лицей №27

Конспект непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе.
Тема: «Права ребёнка».

Воспитатель:
Хомякова Галина Александровна

2015-2016 год

Цель: обобщение знания детей об их гражданских правах.
Задачи:
Образовательная: закреплять знания о правах ребенка;
Развивающие: развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы;
Воспитательные: воспитывать правовое мировоззрение, чувство самоуважения и уважения к другим людям.
Методы и приемы:
• наглядные: рассматривание картинок, просмотр слайдов.
• словесные: стихотворение, ребусы, пословицы, загадки.
Материалы и оборудование: мульти - медийное оборудование, презентация, разрезные картинки по сказкам, медальки.
Предварительная работа: знакомство воспитанников с конвенцией о правах ребенка, работа с пословицами об образовании, просмотр мультфильмов, изготовление пальчикового театра.

дети

№ слайда

I. Водная часть. Звучит песня «Мы маленькие дети», дети входят в группу с приемной, здороваются с гостями, встают около стульчиков, которые стоят полукругом….
Фоновая музыка «Счастье».

По извилистой дорожке 
Шли по миру чьи-то ножки. 
Вдаль смотря широкими глазами, 
Шел малыш знакомиться с правами. 
Знать должны и взрослые, и дети 
О правах, что защищают всех на свете.
Приложите руку к своему сердцу. Вы слышите, как оно бьется? Какое это счастье - жить и радоваться жизни! Выключается музыка.
-А благодаря кому вы появились на свет?
Родители радовались вашему появлению. Как они были счастливы, что у них появились вы!
- У каждого из вас своя жизнь. Кто заботится о вашей жизни?

- Посмотрите дети, у меня в руках книга, очень важная.
-Ребята, это книга вам уже знакома?
-Как она называется?

-А что такое конвенция?

- О чём нам может рассказать эта книга?

-Ребята, посмотрите, у меня ещё есть одна книга это «Сказочная конвенция».
- Как вы думаете, что там?
- Давайте откроем её и посмотрим!
- В Сказочной конвенции наши друзья - герои любимых сказок. Их права нарушаются, и они нас приглашают к себе в сказку для того, что бы мы им помогли!
-Ребята, поможем нашим друзьям?
-Ну, тогда в путь!
-Сейчас произойдет волшебство, и мы окажемся с вами в сказке!
-Что нужно произнести, что бы волшебство свершилось?
-Давайте хором скажем наше заклинание:
-Посмотрите, мы в сказке…нас окружают сказочные герои!

Мы появились на свет благодаря нашим родителям, маме и папе.
О нашей жизни заботятся наши родители, воспитатели, врачи, полицейские и государство .
Да.
«Конвенция о правах ребенка».
- Конвенция - это договор, соглашение) - Из этой книги можно узнать о наших правах.
(Ответы детей)

-Да, поможем.

-Волшебное заклинание. (Дети закрывают глаза и поворачиваются вокруг себя)
-Книжка-книжка, помоги!
Двери в сказку отвори!

№1

II. Основная часть.
1 станция. Серая шейка

- Ребята, первый, кому мы поможем, это…? На этой станции нам нужно выполнить задание «Собрать пазл» и по собранным картинкам отгадать, какие права Серой Шейки нарушено! - И так, ребята мы собрали картинки. Рассмотрите их и ответьте, какие же права Серой Шейки нарушены? - Посмотрите, на этой картинке зайчик защищает Серую Шейку. Какое право выполняется зайчиком? -Почему зайчик решил защитить Серую Шейку? - Давайте посмотрим. Внимание на экран. -Как вы думаете, какие чувства испытывала Серая Шейка, когда с ней происходили все эти события? - Ребята, чтобы Серая Шейка не испытывала таких чувств, какие права должны были соблюдаться? Чем закончилась сказка?

Идем на следующую станцию.

Серая шейка!
(Дети собирают пазл: 3 картинки: право на жизнь, право на защиту, право на семью; собирают по 5 человек) (право на жизнь, право на семью)
-Право на защиту.
-Ему стало жалко её.

- Обиду, страх, чувство беспомощности)
-права быть с семьей, право на жизнь, право на защиту)
- Серая шейка перезимовала в лесу, ей помогли зайчики. Весной она встретилась со своей семьёй.

2 станция. Маугли.

-Кому мы поможем на этой станции? -Ребята, кто такой Маугли? - Чем он отличается от нас с вами? -Для того, чтоб нам отгадать, какое право нарушено, нужно отгадать ребус.
Внимание на экран. (7Я)
Ребята, у маугли есть семья?
- Что такое семья? - Маугли думает, что его семья это животные.
Давайте расскажем ему, кто же входит в настоящую семью. Для этого вспомним пальчиковую гимнастику «Дружная семейка».

-А кто ещё входит в семью?
-Молодцы! Много знаете родственников!
- И так, повторим специально для Маугли, какое же его право нарушено? - Что мы пожелаем Маугли? -Ребята, но у Маугли нарушается не одно право, а несколько. Нам нужно узнать и их.
-Где Маугли живет?
- Кто его друзья?
- Как он общается с ними? На каком языке?
- А должен он, на каком языке говорить?
- Какое право нарушено?
-Внимание на экран – (изображено право в картинках).
- Ребята, это ещё не все права, которые нарушены у Мауги. -Вспомните, кто за ним ухаживал? - Как волки моются? Как залечивают свои раны? - Ребята, мы люди, никогда не сможем залечить свои раны слюной. Куда мы обращаемся, когда у нас что-то болит?
- У Маугли был врач? - Какое право нарушено?

-Молодцы! Все права, которые нарушены у Маугли, мы разгадали! Переходим к следующей станции.

- Маугли.
- Маугли- это мальчик.
- Он живет в джунглях с животными, а мы с родителями.
цифра 7 и буква Я, получается слово семья. Нет, у Маугли нет семьи. - Семья это люди, которые живут вместе, заботятся друг о друге, любят друг друга.
Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, А вот этот пальчик – я, Вместе – дружная семья! (брат, сестра, тетя, дядя)
Право на семью.
(Создать свою семью)

Маугли живет в джунглях
Его друзья животные
Он общается с ними на языке животных: воет как волк.
-На родном языке.
-Право говорить на родном языке.
за ним ухаживала стая волков.
волки моются и залечивают свои раны Своей слюной)
мы обращаемся к врачу.
-У Маугли не было врача.
- Право на медицинский уход.

Физкультминутка: "ТЕРЕМОК"

Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Вот по полю, полю, мышка бежит…
Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Вот по полю, полю, лягушка бежит…
Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Вот по полю, полю, зайка бежит…
Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Вот по полю, полю, лисичка бежит…
Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Вот по полю, полю, волк бежит…

Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Вот по полю, полю, мишка спешит…

- дети идут мелким шагом на носочках.

-дети прыгают по группе, руки на верху, пальцы растопырены.

- дети прыгают на обеих ногах с продвижением вперед.

- дети на носочках изображают походку лисы.
- дети идут широким шагом, как волк.

- дети шагают вперевалочку.
Так они стали дружно жить-поживать, и добра наживать.

3 станция. Золушка

-Следующего друга, которому мы поможем, вы отгадаете
послушайте стихотворение о Золушке:

- Кто это, ребята?
-Вспомним сказку о Золушке.
-Что эта за девочка? Что с ней произошло?
- Ребята, Золушка отдыхала??? А могли бы сестры помочь ей?
- Какое право Золушки нарушено?
-Ребята, несчастная Золушка всё трудится и трудится, она очень худенькая.
- Посмотрите на экран.
Как одним словом назвать? (продукты питания, еда), питьевая чистая вода.
- Какое право нарушено? (право на хорошее питание и чистую воду)
-Кто же нарушает права Золушки?
Ребята, какой совет мы дадим Золушке?

Девочка из группы одета в золушку.
--Бедняжка я и замарашка,
К золе привыкла и печам.
Мне днём бывает очень тяжко,
И я мечтаю по ночам.
Но я не плачу, я не плачу,
Я улыбаюсь и терплю.
Я верю в счастье и удачу
И всех жалею и люблю.
(Золушка)

(ребенок имеет право на посильный труд, право на отдых)

(злая мачеха и старшие сестра.)
(хорошо питаться, выполнять только посильную работу и больше отдыхать)

4 станция. «Царевна-лягушка»

-На этой станции нас просит о помощи «Царевна - Лягушка». Поможем?
- Нам надо справиться со следующем заданием. Отгадать загадки.
1) Мы в нее зимой и летом
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это…
2) Попало наше тесто
В горячее место.
Попало –
Не пропало,
Румяной булкой стало.
- И так, ребята, кожа + печь, это подсказки, для того, чтоб вы вспомнили, где происходит нарушение прав…
-Правильно! Посмотрите следующий слайд «Царевна лягушка» Иван-царевич вмешался в тайну лягушки.
- Какое право нарушено в этом фрагменте?
- Ребята, чему учит нас этот фрагмент сказки?

(ДА)

- Это Кожа)

(Ответ: Печь)

- право на личную жизнь, на свою тайну.
- Учит быть терпеливыми, внимательными к своим близким,
- учит нас, чтоб мы не нарушали права других.

5 станция. Буратино.

- Кто же нас ждет на следующей станции?
-Спешим на помощь к Буратино!!!
-Нарушители прав Буратино зашифровали само нарушение, поэтому нам будет нелегко разгадать его…. Для этого, мы поиграем в игру «Продолжи пословицу», я читаю начало предложения, а вы заканчиваете подходящими по смыслу словами. Готовы?
Век живи…
Учиться всегда …
Ученье – свет…
Тяжело в ученье…
- Что общего у этих пословиц?
- Как по-другому можно назвать учение, обучение?
-Посмотрим фрагмент из мультфильма, где Буратино учится…
Какое право нарушается? (право на бесплатное образование)
-И так, ребята…если ещё герои, которым нужна наша помощь? (Нет)
-Мы помогли всем? (Да)
-Ребята, какой совет мы дадим нашим героям?
Знать права детей хотите?
В детский сад к нам приходите!
Конвенцию мы изучаем
И вас к тому же призываем!

(Буратино)

(век учись)
(пригодится)
(а не ученье-тьма)
(Легко в бою)
- они все про ученье.
- Образование.

III. Заключительная часть.

- Дети, пришло время нам из сказки вернуться в нашу группу! Для этого, нам нужно произнести волшебные слова:
( проходят на палас, садятся на свои стульчики.)
Ребята, вот и помогли мы нашим героям разобраться с нарушениями их прав! Давайте ещё раз вспомним и назовем, о каких правах мы сегодня говорили?
-Серая шейка?

-Маугли?

- Золушка?

- Царевна –лягушка?

-Буратино?
- Как называется документ, в котором все эти права описаны?
-Ой, ребята, посмотрите, а что это за коробочка??? (открываю коробочку)
-Дети, это наши герои благодарят вас за помощь и дарят вам сладкий презент - медальки «Знатока прав».
- И так, ребята, наше занятие подошло к концу! Всем спасибо!

Книжка -книжка, помоги, в группу нас верни!

- Право на жизнь, на семью, право на защиту.
- Право на семью, право говорить на родном языке, право на медицинский уход.
- Право на посильный труд, отдых, право на хорошее питание и чистую воду.
- право на личную жизнь, на тайну.
-Право на бесплатное образование.
Конвенция