Нетрадиционные техники рисования для дошкольников
В дошкольном возрасте изобразительная деятельность становится важной частью жизни детей, что может существенно повлиять на их развитие. Нетрадиционные техники рисования открывают перед детьми двери в удивительный мир творчества и самовыражения. Рисование позволяет детям не только проявить свое воображение, но и изучить окружающий мир. И даже если они рисуют обычные предметы, в их работах скрыто многоOriginalities: погрузитесь в творческий процесс вместе с детьми!
Существует множество интересных техник рисования. Например, пальцевая живопись позволяет детям использовать свои пальцы и ладони для создания удивительных изображений, что делает процесс и увлекательным, и развивающим. Монотипия, где краска наносится на специальную поверхность, а затем переносится на бумагу, развивает у детей навыки визуального восприятия и понимания форм и цветов. Эти занятия создают не только увлекательное времяпрепровождение, но и вдохновляют маленьких художников.
Еще одной интересной техникой является «волшебный рисунок», где рисунок сначала создается свечой, а затем на него наносятся краски. Это удивительное сочетание элементов подводит детей к открытию необычных эффектов и форм. Все эти техники учат детей не бояться экспериментов и творческих решений, что крайне важно для их развития.
Важным аспектом занятий рисованием является не только обучение конкретным техникам, но и развитие воображения ребенка. Творчество, как показывает практика, порой оказывается ключевым элементом в играх и повседневной деятельности ребенка. Игры с красками, смешивание их на палитре могут привести к созданию уникальных оригами и картин, которые соответствуют внутреннему миру маленького художника.
Нетрадиционная техника рисования
Дошкольный возраст – это возраст когда изобразительная деятельность может стать и чаще всего является устойчивым увлечением не только одарённых ,но и почти всех детей,т.е., увлекая ребёнка сказочным миром искусства , незаметно для него развиваем его воображение и способности . Но здесь необходимо быть чутким и осторожным ко всем проявлениям детской фантазии .Так нередко о богатстве воображения ребёнка судят только по рассказам и рисункам на фантастические темы и сюжеты, в чем-то отклоняющихся от реальности.Такое суждение не верно ,по крайней мере , к детским рисункам ,где за самым обыкновенным сюжетом скрывается богатое и сильное воображение ребёнка.Малышу очень трудно рассказывать о своём рисунке до того как он взялся за карандаш. Чаще всего он называет предмет ,который он нарисовал раньше.Но из этого не следует , что именно этот предмет будет изображён сейчас. По ходу рисования ребёнок обязательно перечислит всё ,что появится на листе и очень хорошо расскажет по готовому рисунку.
Принцип проведения занятий от простого к сложному. Ребёнка необходимо научить различной технике рисования на обучающих занятиях , учить применять каждый вид изображения отдельно и в комплексе.
«Пальцевая живопись»-краска наносится пальцем или ладонью.
Монотипия-краска наносится на целлофан или бумагу или стекло, а затем этот кусочек прикладывается к бумаге , на которую наносится изображение и прижимается пальцем.
«Волшебный рисунок» - рисунок наносится свечой ,затем на лист наносится гуашь.
Рисование по мокрому листу.
Разбрызгивание по листу – зубной щёткой.
Рисование из тюбика зубной пастой или краской.
«Кляксография»-капнуть кляксу ,определить ,на что похоже и дорисовать.
Рисование комочком скомканной и сжатой бумагой .
Аэрография- на кляксу дуть через трубочку.
Из опыта работа с детьми дошкольного возраста очевидно , что потребность ребёнка проявлять себя в творчестве велика . Творческий потенциал его выражается в желании создавать что-нибудь в рисунке, музыке, игре, в настойчивом доведении дела до конца. Для этого у ребёнка должно быть развито воображение.А развивается оно в игре.
