Моя педагогическая философия

ЭССЕ
на тему: «Моя педагогическая философия»

«Профессия воспитатель - это не только профессия – это призвание. Воспитатель – это первый человек после мамы,  который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели – это люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят в свой мир».
Эти слова моей коллеги очень точно выражают то, что я думаю сейчас о себе и своей профессии. Воспитателем я стала совсем недавно. Хотя педагогическое образование получила сразу после школы. По первому образованию я – учитель начальных классов. Работать с детьми понравилось с первого дня. Пусть не все получалось, но было интересно, с радостью отмечала, как мои первоклашки становятся взрослее и умнее. Вот они уже выпускники. Новый набор. Но тут, как говорил герой фильма: «…Жизнь распорядилась по-иному». Новая страна, новый город, новая жизнь…
В детский сад я попала случайно, ожидая, что все-таки появится место в школе. Поначалу было нелегко. «Мешало» мое школьное образование: научить и оценить. Старалась перестроиться на возраст детей, к которым спешила каждый день. Как только соприкоснулась с этим маленьким миром, поняла, что работа воспитателя – сложная, многогранная, но очень интересная, которая требует от человека профессиональных навыков и умений, определённых личностных качеств. Сомнения и неуверенность преодолевала, благодаря моим коллегам и наставникам, которые помогали мне не только советом, но и своим личным примером.
Нелегко достался мне первый выпускной в детском саду! Поняла, как трудно расставаться с теми, с кем так сильно подружилась, кто ждал встречи с тобой каждое утро, кому доверяла свои маленькие секреты. Умение на тот момент найти конструктивное взаимодействие с семьями, позволило показать эффективные результаты проделанной совместной работы. С родителями воспитанников была создана атмосфера взаимоуважения, многие стали активными участниками и помощниками в полноценном воспитании детей. Поэтому особенно ценно было услышать от родителей наших воспитанников много слов благодарности. О том, что они доверяли нам детей. Доверяли не только потому, что в детском саду безопасно, а потому что были уверенны, что педагоги помогут каждому ребёнку стать добрее, научат любить и радоваться миру, помогать друзьям, уважать старших. Родители доверяли нам открытые сердца своих детей!
Я убедилась, что профессия воспитатель – это моё призвание. И для меня самое важное – это заслужить доверие детей. Ведь так интересно, как на твоих глазах растут маленькие человечки, которые шаг за шагом учатся чему-то новому, меняются с каждым днём, познают мир вокруг себя, и ты чувствуешь, что во всём этом есть и твоя заслуга.
Пока заочно получала высшее дошкольное образование (окончила КГУ им. К.Э. Циолковского), научилась по-настоящему скучать по своим ребятам. На длительных сессиях мне не хватало общения с моими маленькими «почемучками». Мысленно я представляла нашу новую встречу с каждым ребёнком, ведь каждый из них по-своему интересная, неповторимая, индивидуальная личность.
Несомненно, важно, чтобы воспитатель в детском саду был интересен своим воспитанникам, служил хорошим примером для подражания. Поэтому необходимо, чтобы педагог был образованным, компетентным, обладал положительными качествами, но в первую очередь - любил детей и свою профессию. Я согласна с высказыванием Ш.А. Амонашвили: «Ребёнок становится счастливым, как только ощущает в себе искреннюю и бескорыстную любовь». Действительно, без любви не может быть воспитателя. И от того, сколько любви я вложу в ребёнка, насколько быстро найду подход к каждому, будет зависеть дальнейший результат будущего школьника.
Повышение уровня современных государственных требований к дошкольному образованию определено Стандартами педагога, задающими вектор развития, соответствующий современным научным представлениям социума о том, каким должно быть дошкольное образование сегодня.
С моей точки зрения, сегодняшнему современному обществу необходим современный педагог, которому, прежде всего, присущи такие качества, как гуманизм, духовность, бережное и чуткое отношение к развивающей личности, обладающий профессиональной мобильностью и компетентностью, умеющий чутко реагировать на потребности современного ребёнка и запросы родителей.
Но как непросто современным детям рассказать и заинтересовать их тем, что происходит за пределами компьютера и планшета! Ведь сегодня даже дошкольники в письме Деду Морозу заказывают гаджет. И здесь воспитателю важно суметь отвлечь ребенка, заинтересовать его окружающим миром.
В чем же важность и необходимость воспитателя, педагога в жизни ребенка-дошкольника? Как раз в том, чтобы, переживая вместе с детьми важный период в их жизни, постараться раскрыть им истинные ценности. Дошкольное детство - это безграничное доверие взрослому, подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Дошкольное детство – это период, когда в жизни ребенка на первом месте эмоции, поэтому с самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с ребенком на всю жизнь. Как важно педагогу не ошибиться в выборе ценностей! Какой смысл вкладываю я, как педагог, в это понятие – ценности жизни?
Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края. Среда обитания, образ жизни в семье, отношения в детском коллективе – всё это формирует чувство любви и отношение к тому месту, где ребёнок живёт. И хотя многие впечатления ещё не осознанны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.
Детский сад, в котором я работаю, находится в замечательном городе Жиздра. Мы приехали сюда всей семьей почти 12 лет назад. У нашего города очень интересная и большая история, традиции и праздники. И с каждым годом я все больше узнаю свой город – наш уголок огромной Родины. Интересна не только история, но и природа, архитектура, а главное – люди! Своим опытом делюсь с детьми, помогаю им открыть для себя красоту родного края, воспитываю умение бережно относиться к растениям и животным, к тому, что создали их родители, бабушки и дедушки. Мы делаем это вместе! Передавая детям свои знания, постоянно учусь сама, узнаю новое.
Дети смотрят на мир широко, не переставая удивляться и радоваться, а может и огорчаться, грустить. Стараюсь всегда поддержать своих ребят: радуюсь вместе с ними новым открытиям, если огорчаются – утешить и подбодрить.
А если дети «включают» Почемучек, когда на взрослых сыплется град вопросов, на которые обязательно нужно найти ответ? Свою работу с детьми выстраиваю с учётом того, что современные дети в большей степени ориентированы на будущее, чем их предшественники. Они более активны, их самовыражение более подвижно, вокруг них больше информации. Поэтому выстраиваю взаимодействие в рамках партнёрской (равноправной) деятельности, через исследовательские работы и проекты. Стараюсь быть внимательной к интересам каждого. Для меня важно быть в курсе так стремительно меняющихся событий!
Ребенок увидел, узнал – он хочет действовать! Не случайно мы, педагоги, постоянно говорим о видах детской деятельности. Моя цель – увидеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть, дать импульс к самосовершенствованию
Современное дошкольное образование ставит перед педагогами актуальную задачу – формировать у детей способности адаптироваться к социальным переменам, приобщать к социокультурным нормам. Это означает, что ребёнку не только необходимо понять такие важные слова, как Добро, Истина, Любовь, Красота, но и важно научиться быть добрыми, внимательными друг к другу и к окружающим, стараться говорить правду. Видеть красоту окружающего мира и бережно к нему относиться. Научить малышей жить в согласии с огромным миром и с самим собой. А самое главное, чтобы эти житейские мудрости и понятия остались для ребят ценностями на всю жизнь!
Чтобы увлечь сегодняшних детей, заинтересовать, инновационная деятельность требует от воспитателя умения перестраивать свою работу в соответствии с потребностями и возможностями ребёнка и собственными ресурсами развития.
Поэтому используем в совместной деятельности с детьми различные технологии (инновационные), методы, приемы. Связующим звеном всего вышеперечисленного становится игровая деятельность, в которой ребёнок чувствует себя наиболее комфортно.
Требования Стандарта дошкольного образования направлены на решение задач «объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе … социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества». Новые стандарты образования дали мне возможность применять нестандартные формы организации детской деятельности. Воспитатель может много и долго рассказывать детям о жизненных ценностях: читаем книги о добре и зле, показываем картины, слайды, презентации, слушаем песни, поем сами. Но след добра и любви в душе ребенка оставит его хороший поступок, участие его самого в традиционных событиях сначала своей семьи, а потом и родного города.
Как важно в этой работе тесное сотрудничество с родителями! Правильно подобранные формы работы с родителями моих воспитанников чаще доставляют удовольствие, и приносят много радости и пользы. К родителям, как и к детям, стараюсь найти индивидуальный подход, помочь каждому разглядеть в своем ребенке творческую личность, поддержать ребенка в его стремлении достигать самостоятельных результатов и радоваться вместе с детьми их маленьким успехам и победам.
Недавно прочитала строки высказывания К.Д. Ушинского: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само отыщет вас». Прочитала и подумала – нашло меня счастье! Мое счастье в том, что каждый день иду на работу не просто так, а к моим ребятам!