Краеведческое воспитание: формирование любви к малой Родине
Краеведческое воспитание в детском саду является важной частью нравственно-патриотического формирования личности ребенка. В современном мире, когда наступает время возвращения к национальным корням, знание о родной культуре и истории становится особенно актуальным. Воспитатели ставят перед собой задачу не просто обучать детей, но и зажигать искорки любви к своему краю, приучая их уважать и ценить культурное наследие.
Система краеведческого образования в детском саду строится на знакомстве детей с историей своего региона, его культурными традициями и особенностями. Используя разнообразные методы и формы работы, воспитатели вовлекают детей в активное познание Родины. Программы включают в себя экскурсии по родному городу, театрализованные представления и творческие занятия, что позволяет детям глубже понять и прочувствовать связь с местом их рождения.
Одним из основных методов работы является создание mini-музеев, где дети могут увидеть, как жили их предки, что поможет им лучше понять и почувствовать свою идентичность. Занятия в таких музеях включают практические демонстрации быта, игры, ролевые ситуации и разработки коллекций предметов народного творчества. Этот подход не только развивает познавательный интерес, но и способствует формированию патриотических чувств у детей.
Воспитатели стремятся интегрировать краеведческий материал в повседневную практику, используя его в сюжетно-ролевых играх, творческих работах и праздниках. Задача состоит в том, чтобы у детей возникало желание и интерес к изучению истории родного края, к его обычаям и традициям. Работая вместе с родителями, воспитатели создают атмосферу поддержки и взаимопонимания, что является необходимым условием для успешного краеведческого обучения.
Родина для человека – самое дорогое и священное,
без чего человек перестаёт быть личностью»
В.А. Сухомлинский
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине –
месту, где человек родился.
В настоящее время с возвращением к нам национальной памяти, все больше хочется знать о народной культуре, о том, как жили наши предки, во что одевались, как отмечали праздники, какие соблюдали обычаи и традиции. Поэтому я считаю работу по краеведению целесообразно начинать с детского сада. Привлекать детей необходимо через самые простые и понятные вещи. В нашем детском саду ведётся очень разнообразная работа по нравственно-патриотическому воспитанию в которую включён краеведческий материал. Цель моей педагогической работы - зажечь искорки любви к родному краю, его истории и культуре; воспитание гражданина, любящего и знающего свой край.
Поэтому, я поставила перед собой следующие задачи:
1.Знакомить детей с историей развития и становления родного края.
2. Прививать любовь к национальному наследию, к родной земле, природе, народным праздникам и обычаям.
3. Воспитывать чувство национальной гордости, потребность соблюдать и сохранять народные традиции.
4.Способствовать формированию патриотических чувств, поддерживать преемственность поколений.
5. Продолжать учить отображать в творческих работах обычаи и традиции родного края.
6. Воспитывать познавательный интерес и любовь к своей малой Родине.
7.Способствовать становлению, развитию и упрочению не только детского коллектива, но и семьи;
8.Способствовать развитию личностных качеств дошкольников средствами краеведения.
В группе я использую разнообразные формы работы.
- дети посещали мини- краеведческий музей доу « Русская изба» где дети воочию могут увидеть и ощутить быт наших предков.;
-участвовали в театрализованной деятельности, праздниках
-играли в сюжетно-ролевые и дидактические игры по ознакомлению с историей родного края
-составляли творческие рассказы, вместе с родителями сочиняли сказки, стихи о родном городе
-занимались художественно-продуктивной деятельностью
-ходили на экскурсии в школу, пожарную часть, городской отдел полиции, совершали целевые прогулки к достопримечательностям города.
-создали в группе мини-музей народной игрушки.
Ребенок должен понимать, что каждый человек, независимо от возраста – часть своего рода, народа, что у каждого человека есть своя Родина, и нужно жить так, чтобы было хорошо всем вокруг.
Привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку.
Воспитатель: Сегодня у нас гостья. Я загадаю вам загадку, а вам нужно будет отгадать кто же это.
Есть для вас одна игрушка,
Не лошадка, не Петрушка.
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко
Наша….
Дети: русская матрешка!
Воспитатель: Конечно, матрешка! А сейчас Алиса расскажет вам откуда же пришла наша русская матрёшка, а вы смотрите и слушайте.
Алиса:Появилась первая матрёшка в России 120 лет назад. Однажды из Японии привезли игрушку - большеголового деревянного японца. Раскроешь его, а там ещё такая же игрушка, раскроешь вторую, а там третья. Очень понравилась такая игрушка русским мастерам. С большим старанием, вручную, изготовил первую матрешку мастер – игрушечных дел Василий Петрович Звездочкин, а художник Сергей Васильевич Малютин ее расписал. Вот так и появилась на свет деревянная фигурка девочки с петухом в русском сарафане. Кто-то из художников воскликнул: «Хороша Матрена!», так деревянную фигурку и назвали Матреной, или ласково – Матрешкой.
Воспитатель: Сейчас матрёшки делают в различных мастерских. Способ изготовления матрешек остался неизменным за много лет. Нужно подобрать подходящую древесину. Хорошо режется ,мягкая и податливая липа, реже делают из ольхи или березы.
Подходящее дерево рубят ранней весной, снимают частично кору, чтобы дерево сохло медленно. Сушат несколько лет, следят чтобы хорошо проветривалось.
К обработке древесины необходимо приступать тогда, когда она не сухая, но и не сырая. Каждая заготовка проходит более десятка операций. Вот как обрабатывают на станке заготовку.
Самую маленькую куклу , не разборную делают первой. Потом начинают делать вторую куклу, чуть побольше. Измеряют высоту, отпиливают необходимую заготовку, разделяют её пополам.
Первой делается нижняя часть. Затем удаляют древесину изнутри обеих частей второй куклы так, чтобы меньшая кукла плотно вставлялась внутрь. Изготовив вторую куклу, приступают к третьей и так необходимое количество раз.
Наиболее известны три вида матрёшек, слушайте и смотрите:
Семёновская матрёшка.(Соня)
Мы из тихого, зеленого городка Семёнова!
Мы в гости к вам пришли
И букет цветов садовых
Вам в подарок принесли.
Воспитатель: в городе Семёнов есть центр по росписи матрёшек. Отсюда и название - Семёновская матрёшка. Особенность росписи этой игрушки в том, что весь фартук этой матрёшки занимают букеты цветов. А на голове у матрешки платок. Для росписи используютжёлтый, зелёный, малиновый, красный цвета
Сергиев – Посадская матрешка.(Даша)
Я из Сергиева – Посада!
Встрече с вами очень рада.
Мне художниками дан
Яркий русский сарафан.
Я имею с давних пор
На переднике узор.
Знаменит платочек мой
Разноцветною каймой.
Сергиев – Посадские матрешки одеты в яркий платок, кофточку с узором и в сарафан. Они всегда что-то держат в руках то корзину, то курицу. Они раскрашены желтыми, красными , синими цветами.
Полхов - Майданская матрёшка.(Настя)
Мы матрешки из Полхов –Майдана!
Можем стать звездой экрана.
Украшен наш наряд цветами
С сияющими лепестками
И ягодами разными,
Спелыми и красными.
У этих матрёшек нет платка с завязанными концами и фартука. Вместо этого – условный овал, на котором множество ярких цветов. На голове полушалок с цветами.
Спасибо девочки , присаживайтесь. А сейчас ответте мне на вопрос: как называется край в котором мы живём? (Воронежский)
Ребята в нашей области есть своя- Воронежская матрёшка. Она появилась не так давно а точнее во второй половине 60-х . Создательницей и , как её называют в народе, «мамой воронежской матрёшки» стала Елена Геннадиевна Матвеева. Форма воронежской матрёшки напоминает пасхальное яйцо , автор считает, что такая форма обусловлена исторически. В Воронежской губернии в моде были дородные женщины с толстыми ногами, вот эти пышные формы Елена Геннадиевна и одела в традиционный воронежский костюм. На голове –большой ситцевый красный платок с яркими цветами.Чёрная понева или юбка матрёшки, прорисованная красными клетками, символизирующими чернозём и земельные наделы. Таким образом все детали одежды и аксессуары взяты от народного костюма
И сегодня мы сделаем свои матрёшки. У вас есть вот такие заготовки которые вы соберёте
Мастера, скорей за дело
Украшай матрешек смело
Выбирай любой узор,Чтобы радовал он взор.
Воспитатель: Перед началом работы проведем пальчиковую гимнастику:
Вот помощники мои,
Их как хочешь, поверни.
Раз, два, три, четыре, пять –
Не сидится им опять. Постучали, повертели
И работать захотели.
ФИЗМИНУТКА “МАТРЕШКИ”
Хлопают в ладошки
Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)
Топают матрешки. (Топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево – вправо)
Девчонки озорные,
Матрешки расписные.
В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)
Вы похожи словно сестры.
Ладушки, ладушки,
Веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)
Воспитатель:
Мастера, скорей за дело
Украшай матрешек смело
Выбирай любой узор,
Чтобы радовал он взор.
Да и сами матрешки - мастерицы хоть куда: и нарядные красавицы, и певуньи.
***
Нынче праздник в нашем доме,
Гости бьют в ладошки.
Продолжается знакомство
Где же вы, матрешки?
Эй, Матрешки-хохотушки,
Запевайте-ка частушки!
Дети: (девочки поют частушки под русскую народную мелодию)
***
Дуйте в дудки, бейте в ложки,
В гости к вам пришли матрешки
Ложки деревянные
Матрешечки румяные.
***
Очень любим мы, матрешки,
Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам идем.
***
Весь народ глядит в окошки,
Танцевать пошли матрешки.
Восемь - водят хоровод,
А девятая - поет.
***
Шли подружки по дорожке,
Было их немножечко:
Две матрены, три матрешки
И одна матрешечка.
***
Шли по ягоды матрешки,
Позабыли взять лукошко.
И куда ж такую сласть
Мне теперь подружки класть!
***
Мышку встретили подружки
И попрятались друг в дружке.
А которая осталась,
Больше всех перепугалась.
***
Щечки яркие, платочек,
По подолу цветики,
Весело кружатся в танце
Яркие букетики.
***
Ах матрешечка - матрешка,
Хороша - не рассказать!
Очень любят с тобой дети
В нашем садике играть.
