Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Мастер-класс «Нетрадиционное оборудование своими руками» для старшей разновозрастной группы социально - игровая технология

Абдурахманова Нина Николавна Абдурахманова Нина Николавна
DOC
33
5
Предпросмотр

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по образовательной области «Здоровье» для старшей разновозрастной группы (социально - игровая технология)
Тема: «Целебная сила цвета» Подготовила и провела: воспитатель Абдурахманова Н.Н.
2014 год Ребенок, по выражению К. Д. Ушинского, «мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще». Важно обогащать эти ощущения и восприятия. Цель: ознакомление детей с влиянием разного цвета на физическое и психологическое состояние человека. Задачи:

  • Дать знания детям о влиянии цвета на здоровье и самочувствие человека.

  • Упражнять детей в передаче эмоционального состояние с помощью жеста, мимики, позы.

  • Развивать воображение, навыки невербального общения.

  • Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Сказочный персонаж: Художник. Оборудование: разноцветные воздушные шары, развешанные по группе; мольберт; конверты с заданиями; аудиозаписи; «чудесный мешочек», банка с водой. Ход занятия: Дети входят в группу, садятся на стульчики. Звучит грустная, затем веселая музыка. Воспитатель: – Какое настроение вызвала эта музыка? Ответы детей. Воспитатель: – Видите, ребята, как музыка влияет на нас, на наше настроение. Как вы думаете, могут ли цвета оказывать на нас такое же влияние? (ответы детей) Воспитатель: – Я предлагаю вам отправиться в волшебное царство разноцветное государство. А правитель разноцветного царства – Цветик-разноцветик - правитель важный и нужный. А знаете, почему он такой нужный? Потому что он правит не просто разноцветной страной, все его подданные имеют волшебную силу, силу цвета, которая нас радует, успокаивает, делает сильными и здоровыми. Его величество предлагает нам побывать в каждом уголке его государства. А в помощь нам оставил «Чудесный мешочек», в котором находятся разноцветные шарики, они укажут нам путь. Звучит музыка, входит Художник. Воспитатель: здравствуйте, а Вы к нам? Художник: здравствуйте, ребята, Вы узнали меня? Правильно я – Художник. Воспитатель: но почему Вы такой грустный? Художник: у меня случилась беда. Сегодня утром, в своей мастерской я обнаружил, что злая Клякса похитила все мои краски. Она не любит яркие цвета и хочет, чтобы весь мир стал серым и грустным, но я не могу ей позволить сделать это. Поэтому я пришёл за помощью к Вам, ребята. Помогите мне раскрасить эту чёрно-белую картину. Воспитатель: Куда же краски делись? Может быть краски спрятались в сказке? В чащах лесных и цветах полевых? В тёплых окошках, в нарядных матрёшках? Давайте поможем, ребята, мы чудесные краски Художнику найти! Ведь у нас есть «чудесный мешочек» из разноцветного государства! Приключения начинаются! Дети по очереди достают из мешочка разноцветные шарики. В зависимости от цвета шарика, дети попадают в страну того или иного цвета.
1) Страна красного цвета! Воспитатель: мы ребята оказались в стране красного цвета. Красный цвет – пробуждает в человеке мужество, делает его сильным и отважным. Давайте вспомним, что бывает красного цвета? Ответы детей.
Ребёнок читает стихотворение про красный цвет!

Красная рябина — около беседки,

Красная калина наклонила ветки,

Красная редиска выросла на грядке,Рядом помидоры-красные ребятки.И клубника красная, на вкус она прекрасная.Вишня тоже, без сомненья, просто чудо-угощение.Маки дивной красоты распрекрасные цветы.Красные тюльпаны я в саду нарву,Милой своей мамочке нежно подарю!

Музыкальная хороводная игра (проводится под музыку)«По малину в сад пойдём».1. По малину в сад пойдём, в сад пойдём, в сад пойдёмСпелых ягод наберём, наберём, наберём. Солнышко во дворе, а в саду тропинка. Сладкая ты моя, ягодка-малинка. 2. Ты, малинка, не в роток, не в роток, не в роток. Набирайся в кузовок, в кузовок, в кузовок. Солнышко во дворе, а в саду тропинка. Сладкая ты моя, ягодка-малинка! 3. Как малины наберём, наберём, наберём, Пирогов мы напечём, напечём, напечём. Солнышко во дворе, а в саду тропинка. Сладкая ты моя, ягодка-малинка.

Воспитатель: путешествие продолжается.
2) Страна жёлтого цвета! Желтый – это цвет радости, веселья, счастья. Давайте вспомним, что бывает желтого цвета? Ответы детей. Ребёнок читает стихотворение про жёлтый цвет!

Жёлтый - самый яркий цвет!

Желтый, жёлтый первоцвет,

Ярко-жёлтая кувшинка,

А в ромашке — серединка.

А у курочки-наседки,

Будто одуванчик, детки.

Желтый видим в небе круг,

Оживает всё вокруг,

Это солнце - желтый цвет

Дарит нам тепло и свет.

Жёлтый - месяц в небосводе

И подсолнух в огороде.

В поле жёлтая пшеница

Золотисто колосится,

С жёлтой грудкой в зиму птичка

Называется синичка.
Воспитатель: ребята, отгадайте загадку. Что за чудо-коромысло После дождика повисло? Очень яркое, цветное, А красивое какое! Разноцветная дуга Солнечная... (Радуга) Правильно ребята, это радуга, это такое природное явление, которое когда бывает? (ответы детей) Именно в радуге собраны основные цвета, а сколько цветов в радуге? Воспитатель: Любим мы веселье, смех, Много игр мы знаем. И сейчас, ребята, здесь С вами поиграем! Проводится дидактическая игра: «Собери Радугу». Воспитатель: молодцы ребята, обе команды правильно собрали радугу!
3) Страна синего цвета! Воспитатель: считается, что синий цвет – символ необъятных просторов: неба, синего моря, а еще воды, благодаря которой на Земле существует все живое: растения, животные, люди.
Давайте вспомним, что бывает синего цвета? Ответы детей. Ребёнок читает стихотворение про синий цвет!

В синем море синий кит.

В синем небе туча спит.

На тарелке голубой

Сливы синие горой.

Куртку синюю возьмём

И гулять с тобой пойдём.

Если туча вдруг проснётся,

Синий дождь на нас польётся!


Воспитатель: ребята, а сейчас проведём небольшой фокус. Вот банка с водой, закрытая крышкой (крышка внутри намазана синей краской). Если взболтать воду, то вода в банке станет синей. Вот такое волшебство. А на самом деле это свойство воды.
4) Страна зелёного цвета! Воспитатель: мы попали в страну зелёного цвета. Зелёный – успокаивает, этот цвет самый целебный, цвет живой природы, листьев, травы. Давайте вспомним, что бывает зелёного цвета? Ребёнок читает стихотворение про зелёный цвет!

Все зеленое вокруг:

Вот растет зеленый лук,

Зеленеют огурцы -

Как отважные бойцы.

Шелестят в зеленом клены.

И кузнечик весь зеленый.

И с глазами на макушке

Все зеленые лягушки.

Вьется по забору в сад

И зеленый виноград.

И коленки все в зеленке

У соседской у Аленки.

Воспитатель: ребята, давайтезакроем глаза и представим. Кругом шумит зеленый лес, колышется трава от ветра, а в ней стрекочут зеленые кузнечики. Всё вокруг такое зеленое. Звучит фонограмма «Звуки леса». Откройте глаза. Что вы почувствовали? (ответы детей)

Воспитатель: когда ваши родители или друзья будут чем-то встревожены, вы можете предложить им полюбоваться красотой деревьев, комнатных растений.

Воспитатель: ну вот видите ребята, цвета вернулись на картину, картина стала разноцветной, весёлой. Мы помогли нашему Художнику и вернули ему краски.

Дети дарят Художнику коробку с красками.

Художник: спасибо большое Вам ребята, теперь я снова смогу рисовать прекрасные картины. А на память Вам я подарю эти раскраски, которые, благодаря, вам и волшебным цветным карандашам превратятся в яркие картинки. Воспитатель: ребята, здоровье необходимо беречь, и в этом нам помогает движение, музыка и даже цвет. Разные цвета поднимают настроение, радуют нас. От этого человеку становиться легко и даже болезни отступают.

Если б все на свете было

Одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Видеть мир привыкли люди

Зелёным, желтым, синим и красным...

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным!

Спасибо за внимание, до новых встреч!

Звучит фонограмма «Оранжевая песенка»

И сейчас нам -Сначала нам надо разделиться на компании. Игра «Собери цветок нужного цвета». Выбор капитана. Придумывание названия. -Кто нас встречает? Воспитатель показывает на каждый лепесток правителя, дети называют цвета. - -Готовы к путешествию? Тогда вперед! Представитель каждой компании по очереди достают клубочки и находят конверт соответственного цвета. Конверты: Синий и голубой -В этой области страны живут два братца: синий и голубой цвета. Они всегда ходят рядышком и любят играть. Для нас братья придумали новую игру. Игра «Что на земле бывает синего и голубого цвета? ». Дети стоят в кругу и, передавая воздушный шар, называют предметы и явления синего и голубого цвета. -Недавно здесь прошел дождь. Как легко дышится (дыхательное упражнение) Желтый -Мы с вами попали в край желтого цвета. Всем путешественникам здесь рассказывают удивительную историю о желтой краске. Найдите себе удобное место и слушайте внимательно. «Жил – был художник. И была у него коробка акварели, где размещались краски - подружки: оранжевая – зазнайка, зеленая – добрая, как летняя трава, голубая – нежная и ласковая, будто весеннее небо, красная – озорница, чёрная – серьёзная и чуточку сердитая, белая – ужасная чистюля. Но самая любимая была желтая. Однажды художник рисовал Африку и вышел из комнаты на минутку. Вернувшись, он не узнал своей картины. Все краски перемешались и смешались. Художник сильно огорчился. Педагог обращает внимание детей на лицо художника. - Как мы можем помочь ему (ответы детей) - Какой цвет ему поможет? - Давайте нашему художнику нарисуем картину, используя желтый цвет. Каждая компания получает лист бумаги с желтым кругом в центре. Задание: дорисовать круг до задуманного предмета. -Посмотрите на лицо художника. Какое настроение у него? -Как вы думаете почему? Какой цвет ему помог? Зелёный - Ребята, что у нас бывает зелёного цвета (ответы детей) - Правильно, трава, деревья. Нас приглашают в зеленую часть разноцветного царства, для того чтобы почувствовать целебную силу этого цвета. Дети выходят на коврик Красный -Что же нас ждет в красной области царства? Интересно? Заглянем в красный конверт. Игра «Актёры». Каждая компания показывает с помощью жестов и мимики разные этюды. 1-я компания - трусливого человека. 2-я компания - испуганного человека. 3-я компания – удивленного человека. -Как помочь людям, которые испытывают чувства испуга, страха (ответы детей) -Какой цвет помогает бороться с этими чувствами? -Не зря солдаты ходят под красными знаменами. Чтобы и вы были сильными и отважными вам необходимы вот такие красные и горячие сердца. Детям вручаются сердечки. -Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте вспомним, какие цвета могут помогать человеку в трудную минуту и как (ответы детей) -Где мы можем использовать полученные знания? -Здоровье необходимо беречь, и в этом нам помогает движение, музыка и даже цвет. Разные цвета поднимают настроение, радуют нас. От этого человеку становиться легко и даже болезни отступают. -Чтобы вы не забывали это путешествие, Цветик - разноцветик дарит вам эти шарики.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе «Волшебница-радуга» Образовательная область «Художественное творчество» Цель: Учить детей, смешивая цвета, получать другой цвет; закрепить знание цветов радуги и порядок их расположения; совершенствовать технику рисования гуашью. Материалы: Письмо; силуэты платьев (по количеству детей); кисточки; палитры; гуашь: красная, желтая, синяя, белая; баночки с водой; посылка. Дети, нам с вами пришло письмо. От кого же это? Попробуйте угадать? Загадываю загадку: Что за чудо-коромысло После дождика повисло? Очень яркое, цветное, А красивое какое! Разноцветная дуга Солнечная... (Радуга). - Правильно, это письмо нам прислала Волшебница-радуга. Давайте откроем и прочитаем: «Здравствуйте! Пишет вам Волшебница Радуга. У меня случилась беда. Злой колдун Клякса не любит яркие цвета и хочет, чтобы весь мир стал серым, но я не могу ему позволить сделать это. А начал он с моего волшебного платья. Теперь оно стало серым и некрасивым. А без платья я не смогу помешать Кляксе. Но это еще не все. Он украл мои волшебные краски, которыми я раскрашиваю мир. Правда, мне удалось найти несколько красок, и я посылаю их вам. Может быть, вы сможете мне помочь и вернете цвета моему платью. Спасибо вам. Ваша Радуга.» - Дети, надо нам помочь Радуге. Мы же не хотим, чтобы все вокруг стало черным и серым. Только как же мы сможем помочь? Выслушиваю ответы детей. - Правильно, нам надо нарисовать Волшебнице-Радуге новые платья. Каждый из нас нарисует и получится много платьев, и Клякса не сможет их все испортить. - Но сначала давайте вспомним, какие цвета есть в радуге. Как мы их запоминали? Дети произносят коротенькое предложение из 7 слов: "КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ СИДИТ ФАЗАН", где первая буква в каждом слове - название того или иного цвета радуги: К - красный, О - оранжевый, Ж - желтый, З - зеленый, Г - голубой, С - синий, Ф - фиолетовый. Показываю детям картинку с радугой. - Давайте посмотрим, какие краски у нас есть. (Красная, желтая, синяя и белая). Три цвета для платья у нас есть, а каких цветов не хватает? (Оранжевого, зеленого, голубого и фиолетового). - Что же нам делать? Как получить недостающие цвета? Выслушиваю предложения детей. Если затрудняются, предложу смешать разные краски. Смешиваю поочереди краски: Желтая+красная= ? - Как вы думаете, какой цвет у нас получится? (предположение детей) (оранжевый) Желтая+синяя= ? (зеленый) Синяя+белая= ? (голубой) Синяя+красная= ? (фиолетовый) Физкультминутка: В небе дождь, гроза. Поднимаем руки вверх. Закрывай глаза! Закрываем глаза руками. Дождь прошел. Трава блестит. Руки в стороны. В небе радуга стоит. Руками рисуем радугу над головой. Поскорей, поскорей, Выбегай из дверей, Бег на месте. По траве босиком, Прямо в небо Ходьба Прыжком… Подпрыгиваем. Предлагаю детям сесть за столы. Перед детьми ставлю схему смешивания цветов. По схеме еще раз вспоминаем как получить нужные цвета. - Когда вы получите все нужные цвета, надо будет раскрасить Волшебнице-Радуге платья. Не забудьте, что цвета должны идти друг за другом в определенной последовательности. Но чтобы у нас не получились все платья одинаковыми, как можно расположить полосы на платьях? Выслушиваю ответы детей (вертикально – сверху вниз; горизонтально – слева направо; по диагонали (наискосок)). Дети приступают к выполнению задания. Включаю музыку «Классика для малышей». Если у кого-то появляются затруднения, помогаю по схеме определить необходимые цвета. После выполнения работы рассматриваем платья, выбираем понравившееся, объясняем, почему именно это платье. Когда платья высохнут, отправляем их радуге посылкой.