Путешествие в сказку: театрализация и развитие речи
Занятие «Путешествие в сказку» представляет собой уникальную организованную образовательную деятельность, направленную на развитие речи у детей средней группы. В ходе этой увлекательной программы участники отправляются в сказочную страну, где знакомятся с яркими персонажами, решают интересные задачи и активно участвуют в театрализованных играх.
Начинается занятие с теплого приветствия и пальчиковой гимнастики, которая помогает ребятам настроиться на позитивный лад. Воспитатель приглашает детей совершить волшебное путешествие, закрыв глаза, и, под звуки музыки, они оказываются среди сказочных героев. Это создает магическую атмосферу, полную ожидания и радости.
Основное внимание в занятии уделяется знакомству с персонажами русских народных сказок. Дети встречают бабушку-Забавушку, которая не только рассказывает им о героине, но и показывает картинки, что помогает развивать ассоциативное мышление и обогащать словарный запас. Путешествие продолжается через различные игры и загадки, что развивает внимание и память детей.
Во время беседы о лисе, участники активно обсуждают особенности этого животного, что способствует развитию диалогической формы речи. Занятие не только интересное, но и обучающее. Используя различные методические приемы, педагоги помогают детям освоить актерские навыки, передавая образы сказочных персонажей.
В завершении занятия происходит инсценировка, где все дети могут продемонстрировать свои актерские способности и навыки выразительного общения. Такое взаимодействие позволяет создавать атмосферу дружеского общения и сотрудничества, а также усваивать основные принципы русской народной культуры, через сказки, загадки и игры.
Организованная образовательная деятельностьпо развитию речи с элементами театрализации в средней группе
Тема: «Путешествие в сказку»
Ход занятия:
В: Дети, покажите мне свои глазки. Какие они красивые, добрые. Сколько в них добринок. Улыбнитесь друг другу, поделитесь своими добринками. Давайте поздороваемся с окружающим нас миром:
(Пальчиковая гимнастика)
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок,
Мы живем в одном краю
Всех я вас приветствую!
-Ребята, хотите совершить со мной путешествие по сказочной стране, волшебной и удивительной?
(Ответы детей)
-Давайте закроем глаза (таинственно), сейчас заиграет волшебная музыка, и мы окажемся в сказке.
Воспитатель подводит детей к дереву, на нём висят картинки из сказок, под деревом стоят стульчики.
(Воспитатель предлагает детям посидеть отдохнуть)
Воспитатель обходит вокруг дерева, накидывает шаль.
- Ребятки, посмотрите. Я – бабушка-Забавушка. Хотите со мной поиграть?
(Ответы детей)
Воспитатель показывает по очереди детям картинки из сказок, просит назвать сказку.
- А теперь Бабушке-Забавушке пора уходить. Давайте-ка на прощание поиграем с ней. (Пальчиковая игра « У Варвары у старушки жили в маленькой избушки).
Бабушка-Забавушка благодарит ребят за игру:
- Спасибо, ребятки, за игру. А я вам за это подарю волшебный клубочек.
(Бабушка уходит, снимая шаль)
Воспитатель: Ребятки, чтобы найти дорогу, нужно бросить клубочек. Куда он покатится, туда мы и пойдем.
Дети идут за воспитателем.
Воспитатель: Посмотрите, ребятки, куда нас привел волшебный клубочек.
Сюрпризный момент. Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушка лисы.
-Ребята, посмотрите, что это?
-Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук.
Сейчас я дам пощупать, а вы должны назвать, что внутри мешочка.
Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри.
- Правильно, ребята, это лиса, она прибежала к нам из сказки. Ребята, как в сказках называют лису? (Лисичка-сестричка, лисонька, Лиса Патрикеевна)
- А как вы догадалась, что в мешочке спряталась лиса? (у нее пушистый хвост).
Беседа.
- Присаживайтесь на палас. Какая красивая лисичка пришла к нам в гости!
-Что ты можешь рассказать о шерстке лисы? (шерсть у лисы мягкая, пушистая, рыжая.)
-Хорошо, а что ты нам расскажешь о мордочке лисы. (Мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники.)
- Молодец. Расскажет нам о хвосте лисы. (Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый.)
-А как ты думаешь, зачем лисе такой пушистый хвост? (Хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы заметать свои следы.)
- Молодец. А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках? (Лиса в сказках хитрая, обманщица.)
-Молодцы, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки, а как вы думаете из какой? В каких сказках мы с вами встречали лису? (Лисичка со скалочкой, Колобок, Теремок, Рукавичка.) -Да действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика. (Заюшкина избушка.)
Игра с загадками.
- Правильно, ребята, и лисичка принесла нам с собой загадки. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала случаем загадку и лишь, потом говорим отгадку.
Слайд программа.
Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги.
Ну-ка быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? (заяц)
Кто большой и косолапый,
Мед достал из бочки лапой.
Скушал сладость и реветь.
А зовут его? (медведь)
У меня отличный слух
Острый взгляд и тонкий нюх,
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я (собака)
Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,
Крыльями хлопает громко.
Курочек верный пастух
Как зовут его? (петух)
Скачет по болоту
Зеленая квакушка.
Зелененькие ножки
Зовут меня (лягушка)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали, а все ли они герои сказки «Заюшкина избушка»? (Нет, лягушка из другой сказки)
-Правильно, ребята, лисичка хочет с вами поиграть, а вы хотите поиграть с лисой?
(Музыкальным сопровождением изображаем характерные особенности передвижений персонажей.)
Воспитатель: Ребята, нам пора дальше отправиться в путешествие, а волшебный клубок покажет нам дорогу. (Подходим к мольберту)
Голос: Здравствуйте друзья. Вы попали ко мне на лесную поляну. Я старичок – лесовичок. Вы любите животных? Я тоже, но у меня случилась беда?! У животных потерялись ушки, а у петушка гребешок, а у собачки хвост. Давайте поможем им! (Дети дорисовывают части)
Голос: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием.
Воспитатель: А теперь, ребятки, превратитесь вы в зверяток.
Инсценировка сказки.
Воспитатель:
Артистами ребята побывали.
И сказку вы, ребята, показали.
Артисты, зрители, все были хороши.
Похлопаем друг другу от души.
Задачи:
Методические приемы:
1.
Учить понимать и оценивать характер героя, моделировать сказку.
Моделирование сказки.
Драматизация сказки.
2.
Развивать связную речь детей, активизировать словарь детей прилагательными (хитрая, острая мордочка, пушистая, рыжая), согласовывать их с существительными в роде и падеже.
Развивать диалогическую форму речи, культуру речевого общения
Беседа о лисе.
3
Развивать актерские способности, умение детей передавать образы персонажей сказок, используя разные средства выразительности (интонацию, имитационные движения, мимику), творческое воображение.
Драматизация сказки.
Отгадывание загадок.
Игровое упражнение «Изобрази животного».
4.
Воспитывать интерес к русским народным сказкам, дружеские взаимоотношения, доброжелательность.
Узнавание сказок по картинкам.
Ожидаемые результаты:
1.
Расширился активный словарь признаков детей.
2.
Улучшилось качество связной речи.
3.
Возникло желание использовать средства интонационной выразительности в процессе общения со сверстниками и взрослыми.
4.
Усовершенствовались навыки актерского мастерства.
5.
Появился интерес к русскому народному творчеству.
6.
При ведении диалога, ребята пользуются выразительными средствами оформления и передачи мысли.
7.
Совершенствование исполнительских способностей детей.
8.
Возникло желание использовать средства интонационной выразительности в процессе общения со сверстниками и взрослыми.
