- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по театрализованной деятельности на основе сказки А. Бианки
- →
Конспект занятия по театрализованной деятельности на основе сказки А. Бианки
Этот документ представляет собой конспект занятия, посвящённого театрализованной деятельности, основанной на сказке А. Бианки «Дятел выдолбил дупло, сухое, теплое оно». В нём собраны практические рекомендации для воспитателей, направленные на знакомство детей с произведением, цель которого – развить умение выражать эмоции, понимать сюжет и осмысленно взаимодействовать в процессе драматизации.
Занятие проходит в атмосфере сказки, когда дети погружаются в удивительный мир произведения, где каждое слово становится частью захватывающего сюжета. Воспитатель ведет беседу с детьми, задавая вопросы о содержании сказки, чтобы активизировать их внимание и развить ...
и понимание. Важным аспектом занятия является использование театрализованных элементов, которые способствуют развитию воображения и творческих способностей. Дети не только слушают рассказ, но и имеют возможность...
принимать участие в инсценировке, что позволяет им лучше воспринять героев сказки и сюжетные повороты. Использование шапочек героев, музыкального сопровождения и других элементов помогает создать полный образ и задать нужный настрой.
Таким образом, занятия по театрализованной деятельности, основанные на литературных произведениях, являются неотъемлемой частью образовательного процесса, способствуя гармоничному развитию детей, повышая их учебную мотивацию и интерес к литературе. Это помогает не только развивать эмоциональную выразительность, но и укреплять социальные навыки, такие как работа в команде и умение слушать друг друга.
Конспектзанятия
по театрализованной деятельности
«Дятел выдолбил дупло, сухое, теплое оно».Теремок А.Бианки
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Драма
Тема: «Дятел выдолбил дупло, сухое, теплое оно» Теремок А. Бианки
Цель: Ср.гр. Познакомить с новой сказкой.
Ст.гр. Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к новому произведению.
Задачи: Ср.гр. Развивать фантазию. Совершенствовать выразительность движений.
Активизировать внимание детей при знакомстве с новой сказкой и вызвать положительный эмоциональный настрой.
Ст.гр. . Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к новому произведению.
Учить понятно, логично отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Развивать умение детей охарактеризовывать героев сказки.
Совершенствовать интонационную выразительность, умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением.
Материал и оборудование: картинка к сказке В.Бианки «Теремок», шапочки героев сказки и т.д
Билингвальный компонент: Тоқылдақ- дятел; қараторғай- скворец; тиін –белка
Этапы занятие
Действия воспитателя
Действие детей
Учёт +
Учёт -
Мотивационно- побудительный
Погружение в сказочную атмосферу и беседа по содержанию сказки (8 минут)
Ребята, догадайтесь пожалуйста, в гости к какой сказке мы сегодня пришли?
-Подскажите мне, кто написал эту сказку?
-Правильно, Виталий Евгеньевич Бианки, он очень любил писать о природе и о животных с повадками которых он был очень хорошо знаком.
-Давайте вспомним?
-Как появился теремок?
-Каких птиц из сказки вы запомнили?
-Каких зверей?
-Насекомых?
-Кто сначал жил в теремке? Какое прозвище он носил?
-Затем?
-Затем?
-Кто же следующий?
- А за ней?
-Кто же следующим занял теремок?
-Кто же появился последним?
-Чем закончилась сказка?
-На какую сказку она похожа?
-Что общего у этих сказок?
-Чем отличаются эти сказки?
Мы пришли в гости к сказке «Теремок»
Писатель В.Бианки.
В старом дубе дятел выдолбил дупло.
Скворец, дятел, сыч
Белка, куница, медведь.
Пчелы
Дятел
Скворец-первый в роще певец.
Сыч- попадешь к нему в гости не хнычь.
Белка- по веткам скакалка, по дуплам сиделка.
Куница-всех малых зверей убийца.
Пчелиный рой- друг за дружку горой.
Мишка- вашему теремку крышка.
Медведь полез за медом и разломал старый дуб.
Сказка похожа на р.н.с.
В обеих сказках говорится про теремок в котором живут дикие звери и в конце сказки теремок ломается медведем.
В р.н.с. «Теремок» все звери живут дружно, а в сказке «Теремок» В.Бианки все звери другие и по очереди выгоняют друг друга из дома.
Организационно-поисковый
Воспитатель предлагает детям проявить свои способности и показать сказку В. Бианки «Теремок», нацеливая их на то, что героев много и участвовать могут все (по желанию). Предлагает самостоятельно распределить роли (педагог может играть вместе с детьми), Далее воспитатель и дети определяют игровое пространство. Проводится драматизация сказки (воспитатель при необходимости помогает детям).
Драматизация
Рефлексивно-корригирующий
По окончании занятия педагог хвалит детей за исполнительское умение и творчество словами:
Все артистами сегодня побывали,
Сказку «Теремок» мы показали.
Все старались, были молодцы,
Похлопаем друг другу от души!
Ребята, Вам понравилась сказка?
Звучит музыка, дети прощаются со сказкой
Да
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Название сказки, героев сказки и т.д
Понимают: умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением.
Применяют: положительный эмоциональный настрой
