Конспект занятия по теме «Космический пейзаж»

Конспект занятия по теме «Космический пейзаж»
Ховатовой Татьяны Сергеевны, воспитатель старшей группы
Тема рассчитана на 1 занятие.
Вид занятия: сообщение новых знаний + практикум: импровизация.
Тип занятия: комбинированный.
Продолжительность учебного занятия: 30 мин.
Цели:Деятельностные цели: - Формирование представления о том, что такое пейзаж.
-Развитие художественно-образного мышления, воображения, чувство композиции.
-Написание пейзажа.
Образовательная цель: -Формирование новых знаний.
-Закрепление знания детей о космосе.
-Ознакомление их с «космической живописью» с использованием способа рисования «проступающий рисунок».
Задачи: Личностные: -Формировать основ художественной культуры.
-Развить эстетическое сознание через освоения творческой деятельности эстетического характера.
-Развить ассоциативно- образное мышление, фантазию, навыков работы с художественными материалами.
-Воспитывать самостоятельность, наблюдательность, аккуратность.
Метапредметные: -Формировать умения самостоятельно определять цели своего обучения.
-Развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.
Предметные: -Содействовать развитию эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, воспитывать интерес к природе, окружающей среде.
-Упражнять обучающихся в использовании различных материалов и средств художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности.
Здоровьесберегающая: -Профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности.
Оборудование к занятию: Компьютер, проектор, мольберт, магнитная доска, кисть, магнитофон, флеш карта, презентация к занятию, образец работы, восковые мелки.
Оборудование для воспитателя: Компьютер, проектор, слайды, лист формата А3, мольберт, магнитная доска, кисть, магнитофон, флеш карта, акварель, игрушка — Баз Лайтер, баночка, губка, бумажное полотенце, презентация к занятию, образец работы, восковые мелки, шаблоны, обруч, звездочки.
Оборудование для воспитанников: альбом для рисования, кисть, акварель, баночка, губка, бумажное полотенце, восковые мелки, шаблоны.
Зрительный ряд: плакат «Парад планет», макет ракеты.
Музыкальныйряд: kosmos-Jonn-Serrie-Deep-Starship.
Литературный ряд: стихи на космические темы .
Методы обучения: беседа, опрос, познавательно – исследовательская, игра, самостоятельная работа.
Планируемые результаты: дети понимают, что такое космос, умеют определить, что относится к космосу, а что нет. Понимают инструкцию воспитателя и выполняют ступенчатую структуру; поэтапно выполняют практическую работу; работают различными материалами (акварель, восковые мелки). Поддерживают диалог; согласуют слова с действиями в игре.
План занятий:
1. Организационный момент. 2 мин.
2. Этап мотивации и актуализации знаний. 3 мин.
3. Постановка учебной задачи. 2 мин.
4. «Открытие» обучающимся нового знания. 4 мин.
5. Первичное закрепление. 2 мин.
6. Творческая практическая деятельность. 12 мин.
7. Динамическая пауза. 2 мин.
8. Рефлексия деятельности. 2 мин.
9. Домашнее задание. 1 мин.

Технологическая карта занятия

Сценарий занятия
Организационный момент. 2 мин. Слайд № 1
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы отправимся в космическое путешествие. Космонавты не всегда могут разговаривать, иногда им приходится общаться друг с другом без слов. Давайте попробуем передавать друг другу сигналы, молча, с помощью пожатия рук, а заодно и познакомимся. Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Сигнал пойдет сейчас от меня вправо, когда сигнал дойдет до вас, вы должны представиться, а после представления передать следующему. Когда сигнал вернется ко мне, я скажу: сигнал принят, к полету готов.
Этап мотивации и актуализации знаний. 3 мин.
Ребята, а как вы думаете, без чего люди не могут отправиться в космическое путешествие?... Конечно же, без космического корабля. А космический корабль взлетает с космодрома. Повторите, пожалуйста, это трудное слово — космодром.
Слайд № 2
Далекие звезды в небе горят
Зовут они в гости умных ребят
Собраться в дорогу недолго для нас
И вот мы к полету готовы сейчас!
Скомандует диктор: «Внимание, взлет! »
И наша ракета помчится вперед
Прощально мигнут и растают вдали
Огни золотые любимой Земли.
Включаем фантазию и превращаем этот обруч в космический корабль. И так, космонавты прошу на борт! (включение космической музыки). Мы плывем в космическом пространстве, осторожно, не задевайте астероиды.
Слайд № 3 Баз Лайтер выдает вам первое космическое задание! Ваша задача по команде покинуть корабль и собрать звездочки для научных исследований. Итак, на старт, внимание, марш! (после того, как ребята принесли звезды) Молодцы! Вы справились на отлично с этим заданием!
Постановка учебной задачи. 2 мин. Слайд № 4
Воспитатель: На какой планете мы живем? (Земля)
-Как называются люди на этой планете? (Земляне)
-А как мы назовем собрание звезд, планет, астероидов, космической пыли? (Космос)
-А как вы думаете, какая тема нашего занятия, что мы будем делать?
-В конце занятия вы должны будете написать свой космический пейзаж. Слайд № 5
«Открытие» обучающимся нового знания. 4 мин.
-Ребята, а кто мне подскажет, как называются люди находящиеся в космосе. (Космонавтами, астронавтами)
- Где стартуют космические корабли? (С космодрома)
- Что одевают, когда летят в космос? (Скафандр, шлем, специальную обувь) Слайд № 6
Воспитатель: Мы находимся в состоянии невесомости. Как вы понимаете это слово?
Дети: Это такое состояние, когда космонавты и вещи ничего не весят и плавают в космическом корабле.
Воспитатель: Включаем притяжение, прошу всех космонавтов приземлится в космические кресла. Посмотрите в иллюминатор. Интересно, что вы там увидите? Слайд № 7
Показ слайдов планет солнечной системы и сопровождается чтением стихотворения.
Встречает первым солнечные бури Слайд № 8
Неуловимый, маленький Меркурий.
Второй, за ним, летит Венера Слайд № 9
С тяжёлой, плотной атмосферой.
А третьей, кружит карусель, Слайд № 10
Земная наша колыбель.
Четвёртый – Марс, планета ржавая, Слайд № 11
Красно – оранжевая самая.
А дальше мчат, пчелиным роем,
Своей орбитой астероиды.
Пятый- Юпитер, очень уж большой Слайд № 12
На звёздном небе виден хорошо.
Шестой – Сатурн, в шикарных кольцах, Слайд № 13
Очаровашка, под лучами солнца.
Седьмой – Уран, прилёг как лежебока, Слайд № 14
Ведь труден путь его далекий.
Восьмой – Нептун, четвёртый газовый гигантСлайд № 15
В красивой голубой рубашке франт.
Плутон, девятый в системе, Слайд № 16
Во тьме он коротает время.
Первичное закрепление. 2 мин.
Воспитатель спрашивает, что детям удалось увидеть в далеком космосе.
Дети: планеты, звезды, кометы, метеориты.
Творческая практическая деятельность. 12 мин. Слайд № 17
Воспитатель: Мне бы хотелось, чтоб всю красоту, которую вы увидели перенесли на бумагу. Предлагаю нарисовать вам «космический пейзаж».(Воспитатель демонстрирует образец)(см.Приложение 2)
Алгоритм выполнения работы: Выбираем 3-4 главных объекта и восковыми мелками рисуем их на листе, Вы можете нарисовать как сверкают звезды необыкновенной красоты, мчатся кометы, оставляя разноцветный хвост, планеты кружатся в хороводе вокруг солнца, космический корабль отправился в космическую экспедицию и т. д.
Затем выполним фон акварельными красками. Закрашиваем весь лист тёмной краской, чтобы хорошо были видны все звёзды и планеты. Берём фиолетовую или темно-синюю, бордовую краски и закрашиваем весь лист цветными пятнами. Цветные мелки проступают на тёмном фоне.
Воспитатель: Потом мы соберем все рисунки и сделаем большую панораму. В ней будут и Земля, и звездное небо с космическими кораблями, спутниками, космонавтами.
Динамическая пауза. 2 мин.
1, 2, 3, 4 мы на месте походили,
А теперь мы с вами дети,
Улетаем на ракете.
На носочки поднялись,
Быстро, быстро, руки вниз,
Вот летит ракета ввысь!
А внизу леса, поля –
Расстилается земля.
1, 2, 3, 4 ракету на землю посадили!
Рефлексия деятельности. 2 мин.
Воспитатель: Мне было бы очень приятно если бы вы мне рассказали, что вам понравилось на нашем космическом занятии. Для этого я предлагаю ответить на следующие вопросы:
– Что вы нового узнали?
– Что для вас было понятно, а что может и не очень?
– Что у вас получилось?
– А что вам особенно понравилось?
Итог занятия: В конце занятия работы выставляются на выставке, ребята обмениваются впечатлениями – какой рисунок им понравился и почему. Воспитатель отмечает все работы, поощряет всех детей.
Домашнее задание. 1 мин.
Воспитатель: Мне бы хотелось, чтоб когда вы придете домой вы попробовали самостоятельно выполнить работу. Поднимите руки те, кто нарисует такой рисунок в подарок для мамы и папы. А нам с Баз Лайтером у вас очень понравилось, вы были молодцами! В путешествии вели себя очень хорошо, а главное смогли сделать такие замечательные работы!
И на прощание хочется сказать:
Мы взяли краски в руки
- Вокруг не стало скуки.
И ярче краски не жалей,
Чтоб было всё повеселей!
Приложение 1