- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организационно учебной деятельности для заучивания стихотворения «Первый снег»
- →
Технологическая карта организационно учебной деятельности для заучивания стихотворения «Первый снег»
В данном документе представлена технологическая карта организационно-учебной деятельности, направленная на заучивание стихотворения И. Сурикова «Первый снег». Этот материал предназначен для старшей группы и охватывает ключевые аспекты общения и художественной литературы, что позволяет глубже познакомить детей с поэтическим творчеством и зимними явлениями.
Основной целью занятия является помощь детям в запоминании стихотворения, а также расширение их знаний о зиме и её особенностях. Занятие включает в себя освоение поэтического языка, развитие памяти, мышления и поэтического слуха. Воспитатели смогут использовать схемы и рисунки для лучшего восприятия материала детьми, что делает процесс изучения более наглядным и увлекательным для ребят.
В процессе занятия предусмотрены разнообразные виды деятельности как для воспитателя, так и для детей. Воспитатель инициирует обсуждение о зимних осадках, помогает организовать и мотивировать детей к активному участию в изучении стихотворения. Дети, в свою очередь, участвуют в обсуждении, отвечая на вопросы, а также принимают активное участие в играх и музыкальных паузах, что делает урок живым и динамичным.
Необходимо отметить и важность воспитания бережного отношения к природе, что также является одной из задач занятия. Подходя к изучению стихотворения, воспитатель акцентирует внимание на значении слов и создает атмосферу, в которой дети могут не только запомнить текст, но и проникнуться его смыслом. Заключительным этапом занятия становится рефлексивная часть, где дети могут поделиться своими впечатлениями и своими творческими результатами.
Технологическая карта
Организационно учебной деятельности.
Дата: 09.12.16
Старшая группа
Образовательная область : Коммуникация
Раздел: Художественной литературы
Тема: Заучивание наизусть стихотворение И. Сурикова « Первый снег»
Цели: Ст. гр. Помочь заучить наизусть стихотворение.
Ср. гр. Знакомить с творчеством Сурикова с помощью схем – рисунков.
Задачи: Ст. гр - Расширить и углубить знания детей о зиме, об ее основных особенностях.
- Формировать умение находить способы быстрого запоминания текста.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Ср гр - Закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях
- Развивать у детей речь, поэтический слух, память, мышление.
- Воспитывать у детей любовь к родной природе.
Оборудование: Схема для рассказывания стиха.
Словарь: Пушистый , пелена, забелело.
Этапы
деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Учет
+
Учет
-
Мотивационно
побудительный
Воспитатель просит детей посмотреть в окно что они видят.
Воспитатель говорит детям что сегодня на уроке они будут говорит о осадках.
Воспитатель спрашивает у детей что такое осадки,
Дети отвечают на заданные вопросы
Организационно поисковый
Воспитатель спрашивает у детей какие осадки у нас выпадают? А зимой какие осадки выпадают?
Воспитатель предлагает детям физ минутку «Зимние забавы»
Воспитатель читает детям стих И Сурикова «Первый снег» и предлагает разобрать его и выучить.
«Первый снег» Иван Суриков
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле побелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Воспитатель спрашивает у детей какие слова им не понятны? Спрашивает как я его читала? Почему я так его читала?
Воспитатель читает второй раз после прочтение предлагает детям с играть игру «Доскажи словечко»
Воспитатель предлагает детям выучить стих.
Дети отвечают что бывает снег, дождь , град
Дети отвечают что выпадает снег и град.
Физ минутка «Зимние забавы»
Дети внимательно слушают стих.
Дети отвечают на заданные вопросы.
Дети играют в игру досказывают последнее слова в стихе.
Ст. гр. Дети вместе с воспитателем учат стих по данной им схеме.
Ср. гр. Дети вместе с воспитателем учат стих по рисункам.
Рефлексивно
корректирующий
Воспитатель вызывает несколько детей и они рассказывают стих.
Воспитатель спрашивает понравился ли детям урок и стих который они выучили?
Дети определят хлопками кто хорошо рассказал стих.
Дети отвечают что им понравился урок и по желанию выходят рассказывать стишок.
Воспроизводят: Умение рассказывать по схеме
Понимают: Значение стиха
Применяют: Навыки запоминания стихотворения
