- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта: «Большие и маленькие ворота» для второй младшей группы
- →
Технологическая карта: «Большие и маленькие ворота» для второй младшей группы
Технологическая карта, разработанная для второй младшей группы, предлагает увлекательное занятие по теме «Большие и маленькие ворота». Эта карта призвана развивать в детях творческие способности и навыки конструирования, что является важным этапом в их обучении и развитии. В процессе игр и выполнения заданий дети научатся строить постройки различных размеров, осваивая основы пространственного мышления и координации.
Цель этой технологии — не просто знакомство с постройками, но и развитие способности изменять форму и размеры конструкции, что позволит детям проявить свою фантазию и креативность. Включение двух матрешек разных размеров и других элементов, таких как деревья и домики, делает занятия более разнообразными и увлекательными, помогая заинтересовать детей в процессе.
Особое внимание уделяется также билингвальному компоненту, где дети учатся новому словарному запасу, используя слова на родном языке и их переводы на другой язык. Это не только расширяет их лексикон, но и способствует развитию языковых навыков. Используя загадки и игровые моменты, воспитатель вовлекает детей в активное обсуждение и совместные игры, что способствует развитию социального взаимодействия и умения работать в команде.
Организационно-поисковый этап занятия включает в себя анализ постройки, где дети могут сравнивать и сопоставлять размеры и формы. Этот процесс не только развивает критическое мышление, но и помогает малышам учиться самостоятельно принимать решения и находить выходы из ситуаций. Практическая деятельность с конструкторами позволяет детям на практике применять свои знания о размерах и формах, а также учить аккуратности и самостоятельности в процессе игры.
Ожидаемый результат занятий — это умение детей соотносить размеры построек с размерами игрушек, что будет способствовать дальнейшему развитию их познавательных способностей. Познавательные и развивающие заданные задачи направлены на создание положительной атмосферы, в которой группа детей учится взаимодействовать и сотрудничать, что очень важно в их возрасте.
Технологическая карта.
Группа: Вторая младшая.
Образовательная область: Творчество.
Раздел: Конструирование.
Тема: «Большие и маленькие ворота».
Цель: Учить сооружать разные по величине постройки из деталей разного цвета и формы. Изменять постройки, надстраивая одни детали на другие.
Задачи:
Образовательные: Учить изменять постройку в высоту.
Развивающие: Развивать интерес к конструированию, постройкам, развивать зрительно-пространственную координацию.
Воспитательные: Воспитывать аккуратность, самостоятельность при работе.
Материалы и оборудование: набор строительного материала, 2 матрешки разных размеров, домики, деревья, дорожки.
Билингвальный компонент: ворота-қақпасы, большой-үлкен, маленький-кішкентай.
Загадка:
1,2,3,4,5- будем дружно мы играть.
В гости к нам пришли подружки
Деревянные игрушки.
Будут у ворот ходить
Будут деток веселить.
- Кто это?
- Хотите с ними поиграть?
Отгадывают загадку.
-Матрешки.
-Да.
Организационно-поисковый
1. Игровое упражнение с матрешками.
- Это матрешка, а это Матрешечка.
- Они одинаковые по высоте?
- Эта Матрешка, какая?
Дети и воспитатель показывают жестами.
- А эта?
Матрешка любит гулять, ходить по дорожкам, проходить под воротами.
2. Анализ образца постройки.
- Это ворота?
- У ворот есть столбы (показ и перекрытие).
- Из каких деталей состоят столбы?
- Сколько кубиков с левой стороны?
-А с правой?
- Что я взяла для перекрытия?
- Захотелось и Матрешке тоже погулять во дворе.
- Пройдет Матрешка под воротами?
- Почему?
- Загрустила наша Матрешка. Давайте и для нее построим ворота.
-Какие будем строить ворота?
- Я беру кирпичик. И ставлю его на узкую, короткую грань. С одной и с другой стороны.
- Это столбы.
-Для перекрытия возьмем кирпичик. Сверху поставим призму.
- Что поставили сверху?
- И к вам в гости пришли матрешки. Давайте и для них тоже построим ворота. Согласны?
Воспитатель наблюдает за детьми, оказывает помощь ребенку, если он затрудняется.
-Нет.
-Высокая.
-Низкая.
-Да, это ворота
Повтор детьми.
-Из кубиков.
-Два.
-Два.
-Кирпичик.
-Нет.
-Потому, что она высокая.
-Высокие.
-Призму.
-Да.
Практическая деятельность детей.
Рефлексивно-корригирующий
1. Обыгрывание построек.
- Давайте поиграем с нашими матрешками.
-Что еще у нас будет стоять во дворе?
2. Анализ построек:
- Покажем Матрешке, что у нас получилось?
- Ребята, это какие ворота по высоте?
-А это?
-Инкара, какого цвета у тебя ворота?
-Нуржигит, что ты поставил на ворота сверху?
Воспитатель предлагает детям аккуратно сложить строительные материалы на подносы.
-Молодцы, ребята! Постарались. Весело было Матрешкам гулять.
Дети выкладывают кустики, елочки, домики.
-Высокие.
-Низкие.
-Красного.
-Призму.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Умение соотносить размеры построек с размерами игрушек.
Понимают: Пространственные представления «высокий–низкий».
Применяют:Умение изменять постройку в высоту.
