Технологическая карта: Аппликация «Семейка ежей»
Данная технологическая карта предназначена для работы с детьми второй младшей группы и охватывает образовательную область «Творчество» через увлекательный процесс аппликации на тему «Семейка ежей». Главная цель занятия — сформировать у детей представления о жизни ежа, его привычках и роли в природе.
Занятие включает в себя различные этапы: от знания о внешнем виде ежика до практической аппликации. Мы начинаем с обсуждения, какие именно морфологические и поведенческие особенности присущи ежам. Это способствует не только закреплению знаний, но и развитию любознательности у детей, что особенно важно в этом возрасте.
Каждый этап занятия тщательно продуман: начиная с вопросов о том, где живет ежик, до обсуждения, чем он питается. В ходе занятия дети в игровой форме развивают мелкую моторику и творческие способности, собирая из готовых частей тела ежа свою уникальную поделку. Эта творческая работа не только приносит радость, но и способствует воспитанию аккуратности и интереса к искусству аппликации.
Важным моментом занятия является взаимодействие с билингвальным компонентом, где дети знакомятся с названием «еж» на родном языке — «кірпі». Это помогает расширить их кругозор, углубляя понимание о природе и языках. Используя песни и стихи, дети погружаются в атмосферу творчества, что делает процесс обучения еще более увлекательным и запоминающимся.
Технологическая карта.
Группа: Вторая младшая.
Образовательная область: Творчество.
Раздел: Аппликация.
Тема: «Семейка ежей».
Цель: Формировать у детей представления о жизни ежа, питании.
Задачи:
Образовательные:Закреплять представления о внешнем виде животного: форме, цвете, названиях частей тела.
Развивающие:Развивать мелкую моторику пальцев рук,
Воспитательные:Воспитывать аккуратность, интерес к аппликации.
Материалы и оборудование: картинка с изображением ежа, лист бумаги, готовые вырезанные части тела ежа, клей.
Билингвальный компонент: Еж-кірпі.
-Подходи ко мне дружок,
И вставай скорей в кружок.
Мы сначала будем хлопать,
А затем мы будем топать.
А сейчас мы повернемся
И все вместе улыбнемся.
Слышится звук «пых-пых» и из-за ширмы появляется ежик.
Ежик: Здравствуйте ребята!
-Кто к нам в гости пришел?
-А ежик какой?
-Глаза и лапки у ежика какие?
-Где ежик живет?
-А с кем ежик в лесу живет?
-Что ежик любит собирать?
-А как ежик умеет собирать грибы и яблоки?
Встают в круг, повторяют за воспитателем.
-Здравствуйте.
-Ежик.
-колючий, маленький, серенький.
-маленькие.
-в лесу.
-с мамой ежихой, с папой ежом, с братьями и сестрами ежиками.
-грибы, яблоки, груши.
-накалывает на свои иголки
Организационно-поисковый
Это ёжик.
Как он рад,
Что попал к нам в детский сад!
Мы его погладили.
Мы его все трогали.
Мы колючего ежа
Аж до слёз
РАСТРОГАЛИ!!!
-Ребята, а сейчас я вам предлагаю сделать нашему ежику друзей и подарить их ему. Согласны?
-Посмотрите, у вас на столах лежат готовые туловище. Голова, ножки, ручки и иголки ежа. Давайте возьмем в ручки клей и будем приклеивать наших ежей на белый лист бумаги.
-С чего мы начнем?
Воспитатель наблюдает за работой детей, оказывает помощь детям, которые затрудняются в выполнении задания.
Пальчиковая гимнастика:
Ёжик топал по дорожке
И грибочки нёс в лукошке.
Чтоб грибочки сосчитать,
Нужно пальцы загибать.
-Теперь давайте наклеим нашему ежику носик ручки и иголки.
-Молодцы. Ребята, какие красивые и аккуратные ежики у вас получились. Ну как, ежик, тебе нравятся наши ежики?
-Да, очень. Спасибо вам, ребята, теперь у меня много друзей.
-Да.
-Давайте.
-С туловища.
Практическая деятельность детей.
Дети поочередно загибают пальцы сначала на одной руке, потом на другой, к концу упражнения пальцы все зажаты в кулак.
Доклеивают работу.
Прощаются с ежиком.
Рефлексивно-корригирующий
-Ребята, кто приходил сегодня к нам в гости?
-Какой ежик?
-Чем питается ежик?
-Как собирает себе еду ежик
-Ежик.
-Колючий, маленький.
-Грибами, яблоками.
-Накалывает их на свои иголки.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: знания о жизни ежа, питании, семье.
Понимают: что ежик является диким животным.
Применяют: умения делать аппликацию ежа.
