Увлекательные занятия для детей: создаем уют, учимся и играем
В данном документе представлен подробный конспект образовательных занятий для дошкольников, направленных на развитие коммуникативных и творческих навыков. Занятия охватывают темы «Обустроим кукле комнату», «Чудесная коробочка», «Вкусное угощение» и «Складывание матрешки». Каждый блок занятия содержит четкие цели, которые помогают детям развивать речь, творческое мышление и навыки взаимодействия с окружающим миром.
Первое занятие посвящено созданию комнаты для куклы, где дети, используя свои знания о предмете, учатся подбирать мебель в зависимости от её назначения. Воспитатель играет ключевую роль в активизации детской речи, помогая малышам обозначать предметы и выражать свои мысли. Этот процесс не только развивает словарный запас, но и учит детей чуткости и вниманию к потребностям «персонажа».
Второе занятие «Чудесная коробочка» предлагает детям помочь игрушечному Зайке, который столкнулся с трудностью. Здесь дети учатся соотносить слова с предметами, а также развиваются в абстрактном мышлении, создавая новый дом для своего персонажа. С использованием простых материалов, таких как палочки, ребята строят домики, что развивает их пространственные представления и креативность.
Третье занятие — «Вкусное угощение» — направлено на развитие моторики и творческого подхода к лепке из пластилина. Дети знакомятся с формой шара и учатся делать различные продукты, что способствует развитию их художественных навыков и вниманию к деталям.
Наконец, в занятии «Складывание матрешки» малыши учатся различать размеры, а также понимать понятия «большая» и «меньше». Работа с матрешками способствует развитию логического мышления и навыков групповой работы. Каждый из этих подходов основеет важные навыки, которые помогут детям в будущем.
Конспект ООД по коммуникации
Тема: «Обустроим кукле комнату»
Цели: 1 Уточнить представление детей о мебели
2 Активизировать в их речи слова, обозначающие названия предметов мебели и раскрывающие их назначение
3 Способствовать освоению детьми пространственных ориентировок и использованию в речи соответствующих предлогов
Оборудование: кукла, игрушечная мебель (кровать, стол, стул, посуда, одежда, колокольчики.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом, в центре которого детский стол. Воспитатель вносит куклу.
- Дети, давайте знакомиться, это кукла Катя.
- Здесь будет Катина комната (педагог обводит поверхность стола). Тут Катя будет жить.
- Катя, тебе нравится твоя комната? (с этими словами к кукле обращаются и дети)
- Нет (отвечает кукла) Не нравится мне моя комната. Стола нет, стула нет, кровати нет. Пусто как-то.
- Воспитатель ставит кровать и спрашивает у детей: «Что это? Зачем Кате кровать?»
- Воспитатель предлагает кукле лечь в кровать: «Ложись, ляг Катенька» (хоровые и индивидуальные повторения детей)
- Кукла ложится в кровать. Дети проговаривают, а затем поют колыбельную, изображая качание ребенка.
«Баю, баю – баиньки,
В огороде заиньки,
Зайки травку едят,
Кате спатеньки велят.
Баю-бай, баю-бай,
Поскорее засыпай.
- Пусть Катя поспит, а мы ей в комнату мебель поставим.
- Что это? (воспитатель ставит стол)
- Для чего нужен стол?
- А что еще просила поставить в комнату Катя?
- Что нужно к столу поставить?
- Конечно (ставит стул)
- Для чего нужен стул?
- А чтобы комната стала уютной, поставим еще мебель.
- Ребята, мы приготовили для Кати приятный сюрприз, обставили ей комнату мебелью.
- Красиво? Ребята, а чтобы было красиво и уютно, как нужно обращаться с мебелью?
- В нашей группе тоже есть мебель, с которой мы тоже будем обращаться бережно, тогда она долго сохранится.
- А сейчас я предлагаю разбудить Катю и узнать, нравится ли ей ее новая комната. Но будить мы Катю будем необычно.
- У меня есть колокольчики. Послушайте, как звенит маленький колокольчик: «Динь-динь-динь» (дети повторяют хором и по одному звукосочетание). Детям раздаются маленькие колокольчики и они звенят ими.
- А еще у меня есть колокольчик побольше. Он звенит так: «Дон-дон-дон» (дети повторяют звукосочетание)
- А когда звучит большой колокол, то слышится: «Динь-дон, динь-дон» (дети повторяют)
- Давайте позвеним все вместе и Катя проснется (дружный перезвон колокольчиков)
- Кукла просыпается, радуется новой мебели.
- Давайте ребята напомним Кате, чтобы она не забыла, название мебели в ее комнате (воспитатель показывает, а дети отвечают)
- Кукла прощается и благодарит детей.
Конспект ООД по познанию
Тема «Чудесная коробочка»
Цели: 1 Отрабатывать правильное произношение звуков в словах
2 Учит детей произносить слова отчетливо, правильно называть предметы
3 Развивать умение узнавать предмет, опираясь на слово воспитателя, раскрывающее его назначение
Материал: Игрушка Заяц, счетные палочки, коробочка
Ход деятельности:
В гости к ребятам приходит игрушечный Зайка и плачет: «Ребятки, у меня беда случилась. У лисы избушка растаяла, она попросилась ко мне переночевать, а потом меня выгнала из моей избушки. Теперь я не знаю, что мне делать? Помогите мне, пожалуйста?»
Воспитатель – Ребята, давайте поможем Зайке сделать для него новый домик (показывает образец домика).
Посмотрите, дом какой,
Он с окошком и с трубой.
Возьмите две палочки и сделайте стены домика (показывает).
Возьмите еще две палочки и положите одну сверху, другую снизу. Вот так (показывает).
Какая фигура получилась? (Квадрат).
Возьмите еще две палочки и сделайте крышу домика (показывает).
А теперь положите в серединку окно (показывает).
Поставьте трубу на крышу.
Вот какие замечательные домики получились! Ты, доволен, Зайка?
(Зайка благодарит детей).
Зайка, ребятки умеют делать мебель. Хочешь, они тебе сделают? (Да).
Воспитатель выкладывает на стол палочки Кюизенера.
Сделаем сначала стол. Возьмем две красные палочки, сверху положим желтую палочку (использование схемы). Поставим на стол две белые чашки.
Теперь сделаем стул. Возьмем две розовые палочки, на них положим голубую палочку. Спинку сделаем из розовой палочки (использование схемы).
Воспитатель – Прекрасную мебель вы сделали. Зайке будет хорошо жить в этом домике.
Рефлексия: Давайте поиграем с Зайкой. Проводится подвижная игра «Зайка и лиса».
Конспект ООД по художественному творчеству
Тема «Вкусное угощение»
Цели: 1Учить лепить шар круговым раскатыванием в ладонях
2 Знакомить с формой шара на примере разных «угощений»
3 Способствовать освоению детьми аккуратности в работе с пластилином
Оборудование:
• Пластилин разного цвета (или тесто), дощечки для лепки
• бумажные салфетки для рук,
• шарики в целях обследования формы, трубочка для коктейля
Ход мероприятия
Дети находятся в групповом помещении ДОУ.
Воспитатель вовлекает детей в пальчиковую игру «Ручки, спляшите разок».
-Руки, спляшите разок (дети крутят фонарики).
-Будет вам завтра пирог! (соединяют ладошки).
-Ах, вы мои мастерички, (ладошки поворачивают вверх).
-Быстрые ручки сестрички (сжимают пальчики)
-Яблочный будет пирог (соединяют ладошки).
-Только спляшите разок (крутят фонарики).
Воспитатель раздает шарики для пинг-понга,просит покатать в ладошках.
Показывает способ кругового раскатывания. Дети подражают действиям взрослого.
Затем воспитатель показывает детям чупо-чупс и предлагает слепить много, много таких конфет на палочках для игрушек.
Дети берут кусочек пластилина (или тесто) и трубочки для коктейля (длиной 7-10 см).
Воспитатель еще раз показывает способ кругового раскатывания формирует шар, кладет на стол и втыкает трубочку.
Дети начинают лепить свои конфеты и складывать на тарелку (поднос).
Если позволяет время. воспитатель показывает детям разные вкусные вещи (яблоко, апельсин) и просит слепить по своему выбору другое угощение для кукол. Дети могут подобрать цвет пластилина.
Пальчиковая гимнастика «Белочка»
(Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук)
Слова (Движения)
Сидит белочка в тележке,
Продает она конфетки (Дети сжимают и разжимают кулачки).
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Кому в платок, кому в роток,
Кому в лапочку. (Дети поочередно загибают пальчики
от мизинца к большому.)
Воспитатель: Ребята, что мы сегодня делали?
Дети: Лепили конфетки для игрушек.
Конспект ООД по познанию
Тема «Складывание матрешки»
Цели: 1 Продолжать учить простым действиям с предметами, отличающимся по величине
2 Учить понимать слова: «большая», «меньше»
3 Развивать умение играть сообща
Материал: матрёшки с вкладышем.
Ход игры:
Орг момент
В гости к детям пришли матрёшки -большая и маленькая.
Показ: "Это матрёшка! Она большая, яркая, нарядная!" Снять верхнюю часть и показать вторую матрёшку - маленькую. Закрыть большую матрёшку, поставить игрушки рядом.
Обратить внимание на величину матрёшек, используя слова и жесты.
Затем открыть большую матрёшку, спрятать в ней маленькую и предложить кому - то из детей закрыть большую матрёшку. Педагог совмещает рисунок. Дать детям возможность полюбоваться матрёшкой.
Каждому ребёнку дать по матрёшке, предложить открыть большую матрёшку и достать маленькую. Помочь детям.
Попросить ребёнка показать, где большая и где маленькая игрушка. Оставить игрушки в группе для самостоятельной деятельности детей, после незаметно убрать.
