- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности по правилам дорожного движения
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности по правилам дорожного движения
Данный документ представляет собой подробную технологическую карту организованной учебной деятельности для средней группы детского сада, посвященную важной теме – правилам дорожного движения. В этом материале описаны цели и задачи мероприятия, направленные на ознакомление детей с основами безопасного поведения на улице, а также закрепление знаний о светофорах и дорожных знаках. Эффективное усвоение правил дорожного движения начинается с раннего возраста, и педагогическая работа в этом направлении представляет собой важный шаг в воспитании ответственных участников дорожного движения.
Карта включает различные этапы деятельности, которые охватывают мотивацию, организацию, рефлексию и практическое применение полученных знаний. На первом этапе дети принимают участие в кругу радости, где в игровой форме знакомятся с правилами безопасности. Порядок выполнения движений и активное участие детей помогают создать позитивное настроение и увлечь их в процесс. Затем воспитыватель задает загадку о светофоре, что подводит детей к обсуждению темы и активизирует их внимание. Это позволяет не только развивать познавательные навыки, но и формировать обсуждение на тему значимости светофоров на дороге.
Важным элементом занятия является демонстрация макетов улицы с разными дорожными элементами, что позволяет детям визуально воспринимать изучаемый материал. Педагоги задают различные вопросы, чтобы выяснить, что знают дети о дорожных знаках и как они должны себя вести на улице. В процессе обсуждения дети учатся различать знаки и их назначения, осознавая необходимость соблюдать правила дорожного движения. Это способствует развитию их уверенности и ответственности в вопросах безопасности.
Завершая занятие, воспитатель организует рефлексию, в ходе которой дети делятся своими впечатлениями и обсуждают, что нового они узнали. Это важный момент, позволяющий закрепить знания и понять, какие аспекты им были наиболее интересны. Данный подход к обучению не только насыщает детей знаниями о безопасности на дороге, но и формирует у них активную позицию на этапе обучения правилам дорожного движения, что в будущем сделает их более сознательными участниками дорожного движения.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
средней группы
Білім беру аймағы / Образовательные области: Познание.
Бөлемдер / Разделы : Естествознание
Тақырыбы / Тема: Правила дорожного движения.
Мақсаты / Цель: Продолжить знакомить детей с правилами дорожного движения. Закрепить знания о светофоре и знаках дорожного движения. Развивать разговорную речь, внимание, память. Воспитывать у детей культуру поведения на улице, соблюдения правил дорожного движения.
Көрнекілік/ Наглядность: телефон, знаки медпункта, автобусной остановки, макеты домов, светофор.
Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: Детский сад-балабақша, группа-
топ, жаяужол – тротуар.
| Іс-әрекет кезеңдері Этапы деятельности
| Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя
| Балалардың іс-әрекеті Действия детей
|
| Мотивациялық – танымдық
Мотивационно – побудительный
| Организует круг радости. Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим. Поворачиваясь вправо, Оглядимся величаво. И налево надо тоже Поглядеть из-под ладошек. И - направо! И еще Через левое плечо!
| Встают в круг радости, проговаривают слова и выполняют движения по тексту.
|
| Ұйымдастырушылық – ізденушілік
Организационно – поисковый
| Загадывает загадку: Три разноцветных круга Мигают друг за другом. Светятся, моргают – Людям помогают. · Как вы думаете, для чего нужен светофор? · Сколько цветов у светофора? Какие?
· Расскажите, что они обозначают.
· Уточняет у детей, как называется дорожка, по которой ходят люди. · Почему мы ходим по тротуару? Приглашает подойти к столу, совершить прогулку по городу. (На столе установлен макет широкой улицы, на которой показаны: машина, пешеходы, тротуар, дорога, светофор, дорожные знаки, магазин, библиотека, школа, поликлиника и столовая.) · Дети, что мы должны сделать, чтобы перейти улицу? · Правильно, дети, давайте посмотрим на светофор, какой цвет горит на светофоре? Что мы должны сделать? · А здесь оказывается, нет светофора. Но здесь стоит какой-то знак, что он обозначает?
Словарная работа: дорожные знаки. · Посмотрите на этот знак. Что на нем изображено? Он означает, что поблизости находится телефон. · А это знак медицинской помощи, значит, рядом находится аптека. · Что изображено на этом рисунке? · Правильно. Вы видите знак с рисунком автобуса. Это означает автобусную остановку. Педагог разъясняет о необходимости переходить улицу с помощью взрослых. Предлагает вспомнить правила поведения в общественном транспорте. Предлагает по желанию разделиться на две группы. Дает задания: первой группе нарисовать светофор; второй группе - собрать из частей дорожные знаки.
Физминутка. На скале и на горе. Хорошо-то как везде! Ах, какой чудесный лес! Вот на дерево б залезть... Путешествовать устал. Все. Уселся на привал. Я грибочки соберу, Дома грибницу сварю! | · Для того, чтобы люди могли переходить через дорогу. Чтобы не было аварий. · У светофора три цвета: красный, желтый и зеленый. · Если горит красный цвет, то надо остановиться, если желтый, то надо приготовиться, а если зеленый, то можно идти. · По тротуару. · Для безопасности.
Подходят к столу, рассматривают.
· Посмотреть на светофор.
· Загорелся красный цвет, мы должны остановиться.
· Этот знак обозначает пешеходный переход, нам можно переходить. Повторяют: дорожные знаки. Телефон. Вспоминают, что в общественном транспорте нельзя шуметь, громко разговаривать. Делятся на две группы: дети первой группы рисуют светофор, дети второй группы собирают из частей дорожные знаки: пешеходный переход, знаки «Остановка», «Телефон». Выполняют движения согласно тексту.
|
|
Рефлестік – үйлесімділік Рефлексивно – коррегирующий
| Педагог спрашивает у детей, какие впечатления они получили от занятия, какое у них настроение, чем занимались.
| Делятся впечатлениями, что понравилось, что было интересно. · |
Күтілетін нәтеже / Ожидаемый результат:
Воспроизводят: правила дорожного движения, знание о светофоре, дорожных знаках.
Понимают: строгое соблюдение правил поведения на улицах.
Применяют: переходить улицу на светофоре, соблюдать правила дорожного движения.
