Календарно-тематическое планирование работы с детьми средней группы «Почемучки»

Календарно - тематическое планирование
работы с детьми средней группы №11 «Почемучки»
в летний оздоровительный период 2016 года

Авторы: Н.В. Латышева;
А.М. Кубышева
воспитатели МОУ СОШ №3
г. Маркса Саратовской области
им. Л.Г.Венедиктовой
структурное подразделение
МДОУ д/с №1

Цель: сохранение и укрепление  физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи:
1.      Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2.      Создавать условия для  закаливания детей, используя благоприятные факторы  летнего времени (солнце, воздух, вода),  способствовать их физическому развитию путём оптимизации  двигательной активности каждого ребенка.
3.      Реализовать систему мероприятий, направленных  на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности  в различных образовательных областях.
4.      Расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы и природных явлениях, формировать  основы экологической культуры.
5.      Осуществлять коррекционно-развивающую работу в ходе организованной образовательной деятельности, в процессе прогулок, игровой и бытовой деятельности.
6.      Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Задачи по основным направлениям развития:

1. Социально-коммуникативное развитие:

- создать условия для укрепления здоровья детей, повышение адаптационных возможностей детского организма;
- формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- знакомить с доступными способами укрепления здоровья;
- совершенствовать ловкость, координацию движений, воспитывать выносливость, интерес к занятию спортом.
 

1. Познавательное развитие:

- формировать навыки самостоятельной умственной и поисковой деятельности, а на достижение определенной цели;
- формировать у детей навыки исследовательской деятельности: анализа и синтеза, учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения;
- формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
- развивать познавательную активность, расширять кругозор, пополнять и активизировать словарь, развивать речь ребенка.

1. Речевое развитие:

- развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми, конструктивных способов и средств взаимодействия с окружающими;
- развивать компоненты устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи, формировать словарь, воспитывать звуковую культуру речи;
- знакомиться с книжной культурой, детской литературой;
- расширить практику овладения воспитанниками нормами речи.

1. Художественно-эстетическое развитие:

 - формировать у детей эстетический вкус, воображение и творческое мышление;
 - способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности;
 - создать условия для эффективного развития тонких дифференцированных движений пальцев и рук;
 - создать условия для овладения навыками общения и коллективного творчества.

1. Физическое развитие:

- создать условия для укрепления здоровья детей, повышение адаптационных возможностей детского организма;
 - знакомить с доступными способами укрепления здоровья;
- совершенствовать ловкость, координацию движений, воспитывать выносливость, интерес к занятию спортом.
Формыработы с детьми.

• игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, подвижные игры имитационного характера;

• просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций;

• чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художест­венных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;

• создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы соци­ально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житей­ских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;

• наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;

• изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изго­товление украшений для группового помещения к праздникам, суве­ниров; украшение предметов для личного пользования;

• проектная деятельность: имитационного характера (выполняется вместе со взрослым)познавательно-исследовательская деятель­ность, экспериментирование, конструирование;

• оформление выставок работ народных мастеров, произведений деко­ративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродук­ций произведений живописи и пр.; тематических выставок, выставок детского творчества;

• инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание потешек, стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;

• рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изоб­разительного, книжной графики и пр.);

• продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художест­венный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или про­смотренного произведения; рисование иллюстраций к художествен­ным произведениям; рисование, лепка;

• слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;

• подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских народных музы­кальных инструментов;

• пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппара­та, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (от­веты на вопросы), драматизация песен;

• танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритми­ческих движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, хороводы.

Комплексы утренней гимнастики в летний оздоровительный период.

Комплекс №1 с 1.06 2016г. по 14. 06. 2016г.

Где же наши руки?
Ходьба стайкой за воспитателем. По сигналу остановиться, повернуться к воспитателю.
Общеразвивающие упражнения
1.     «Покажите руки». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки перед собой, опустить. Повторить 4 раза.
2.     «Спрячьте руки». И.п.: то же. Отвести руки назад, вернуться в исходное положение. Через несколько дней можно усложнить упражнение: присесть, положить руки на колени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.
Ходьба стайкой за воспитателем.
Комплекс №2 с 15.06 2016г. по 30. 06. 2016г.

Хлопки для солнышка
Ходьба со словами:

Дружно мы шагаем,
Солнышко встречаем
Раз, два, раз, два
Солнышко встречаем.

Ходьба на носках, руки вверх (тянем ручки к солнышку); ходьба широким шагом (покажем солнышку, как широко умеем шагать), бег друг за другом по площадке.

Упражнения без предметов, построение в кругу (круг — солнышко).
Общеразвивающие упражнения
1. «Хлопки для солнышка». И.п.: ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх, стать на носки, хлопок руками в и.п. Повторить 4-6 раз.
Комплекс №3 с 1.07 2016г. по 15. 07. 2016г.
Большие и маленькие
Ходьба стайкой за воспитателем. По сигналу повернуться к воспитателю.
Общеразвивающие упражнения
1.     «Какие мы стали большие». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх, опустить. Повторить 4 раза.
2.     «Какие мы маленькие». И.п.: то же. Присесть, руки положить на колени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.
Ходьба стайкой за воспитателем.

Комплекс №4 с 18.07. 2016г. по 29. 07. 2016г.

Птички
Ходьба стайкой, постепенно перейти к бегу стайкой и закончить ходьбой стайкой.
Общеразвивающие упражнения
1.     «Птички машут крыльями». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. Повторить 4 раза.
2.     «Птички клюют зёрнышки». И.п.: то же. Присесть, постучать пальцами по коленям, встать. Повторить 4 раза.
Ходьба стайкой.

Комплекс №5 с 1.08 2016г. по 15. 08. 2016г.

Пузырь
Ходьба стайкой, постепенно перейти к бегу стайкой, закончить ходьбой стайкой.
Общеразвивающие упражнения
1.     «Надуем пузырь». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Развести руки в стороны, опустить. Повторить 4 раза.
2.     «Пузырь лопнул». И.п.: то же. Присесть, погладить колени, встать. Повторить 4 раза.
Ходьба стайкой.
Комплекс №6 с 16.08. 2016г. по 31. 08. 2016г.

Барабан
Ходьба стайкой, перейти на бег стайкой, закончить ходьбой.
Общеразвивающие упражнения
1.     «Большой барабан». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, опустить. Повторить 4 раза.
2.     «Поиграем на барабане». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу за спиной. Нагнуться постучать по коленям, сказать «бум-бум», выпрямиться. Повторить 4 раза.
Ускоренная ходьба за воспитателем. Закончить спокойной ходьбой.

Гимнастика пробуждения в летний оздоровительный период.

Комплекс №1 с 1.06 2016г. по 14. 06. 2016г
«Я на солнышке лежу»

Кто спит в постели сладко? Давно пора вставать. Спешите на зарядку,
Мы вас не будем ждать! Носом глубоко дышите, Спинки ровненько держите.
1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, напрячь тело, вдох, держать несколько секунд, расслабиться, выдох.
2. И.П.: лежа на спине, руки в стороны, пальцы сжаты в кулаки, скрестить руки перед собой, выдох, развести руки, в и.п., вдох.
3. И.П.: лежа на спине, руки в замок за голову, поднять прямую левую ногу, поднять прямую правую ногу, держать их вместе, и.п. (одновременно опустить).
4. И.П.: лежа на спине, руки в упоре на локти, прогнуться, приподнять грудную клетку вверх, голову держать прямо (3-5 сек.), вернуться в и.п.
5. И.П.: лежа на животе, руки за голову, прогнуться, руки к плечам, ноги лежат на полу, держать, и.п.
6. И.П.: лежа на животе, руки под подбородком, прогнуться, приняв упор на предплечья, шея вытянута - вдох, выдох.

Комплекс№2 с 15.06 2016г. по 30. 06. 2016г.
«Уголек»

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять прямые ноги вверх, и.п.
2. «Бревнышко». И.П.: лежа на спине, руки вверху, перекат со спины на живот, перекат с живота на спину.
3. «Лодочка». И.П. лежа на животе, руки под подбородком, прогнуться, руки к плечам - вдох, и.п - выдох.
4. «Шлагбаум». И.П.: лежа на животе, руки вдоль туловища, поднять правую ногу, и.п, поднять левую ногу, и.п.
5. «Божья коровка». И.П: сидя на пятках, выпрямиться, потянуться вверх, сесть на пятки, наклон вперед, носом коснуться колен, руки отвести назад, и.п.
6. Ходьба на месте.

                                                                                    
Комплекс №3 с 1.07 2016г. по 15. 07. 2016г.
«Весёлый котёнок»

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и.п.
2. И.П.: лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п.
3. И.П.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф» - выдох, И.П., вдох (через нос).
4. И.П.: то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот; выдох через рот, надувая живот.
5. И.п.: стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши - выдох; развести ладони в стороны - вдох.
6. И.П.: о.с. Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п.

Комплекс №4 с 18.07. 2016г. по 29. 07. 2016г.

«Неболейка»

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянyтьcя, и.п.
2. И.П.: сидя, ноги скрестно (поза лотоса), массаж больших пальцев ног, начиная от подушечки до основания.
3. И.П. то же, массаж пальцев рук - от ногтей до основания с надавливанием (внутреннее и внешнее).
4. И.П. то же, руки вперед, массаж-поглаживание рук - от пальцев до плеча.
5. И.П. то же, крепко зажмурить глаза на 5 сек., открыть, повторить 5-6 раз.
6. И.П: о.с., ходьба на месте с высоким подниманием колена.

 

Комплекс№5 с 1.08 2016г. по 15. 08. 2016г.

«Шалтай-балтай»

1. И. П.. Лежа на спине; ноги прямые. Согнуть ноги в коленях, выпрямить.
2. И. П. Лежа на спине, руки вдоль туловища. Потянуться, выполняя непроизвольные движения тела.
3. И.П. Лежа на животе, руки под подбородком. Поочередно положить голову на правое, потом на левое плечо.
4. И. П. Лежа на животе, руки под подбородком. Поднять ноги, поболтать ими.
5. И. П. Сидя. Поднять ноги, согнутые в коленях, покачать ими.
6. И. П. Сидя, руки на коленях. Вдохнуть, задержать дыхание, выдохнуть.

Комплекс№5 с 16.08. 2016г. по 31. 08. 2016г.

«Весёлые жуки»

1. И. П. Лежа на спине, руки, согнутые в локтях перед собой. Поочередное сгибание и разгибание ног, касаясь локтями коленей.
2. И. П. Лежа на спине, руки согнуты в локтях, ноги - в коленях. Побарахтаться, как жучок
3. И. П.. Лежа на спине, руки вдоль туловища. Надуть живот, как мячик, удержать положение, не дыша, 2-3 секунды.
4. И. П. Сидя, скрестив ноги, руки на коленях. Наклоны к коленям - поочередно к правому, левому.
5. И.П. Лежа на животе, руки под подбородком. Поочередно положить голову на правое, потом на левое плечо.
6. И. П. Сидя, руки на коленях. Вдохнуть, задержать дыхание, выдохнуть.

Работа с родителями

МЕРОПРИЯТИЯ

ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ

ИЮНЬ

1. 1.Консультация для родителей «Чем занять детей летом?».

2. 2.Выставка детских работ

3. «Красивые цветы».

4. 3.Консультация для родителей

5. «Игры с ребенком летом ».

6. 4.Конкурс на лучший головной убор.

7. 5.Консультация для родителей

8. «Солнце доброе и злое».

• Распространение   педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

• Активизировать включенность родителей в интересы и потребности ребенка.

• Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.

ИЮЛЬ

1. 1.Выставка детских работ «Город, в котором мы живем».

1. 2.Консультация для родителей

2. «Пищевые отравления».

3. 3.Консультация для родителей

4. «Укусы насекомых».

5. 6.Конкурс фруктовых салатов «фруктовый калейдоскоп».

6. 4.Консультация для родителей

7. «Сделай сам».

• Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению здоровья дошкольников в летний период.

 

• Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении.

• Выставка детских рисунков.

АВГУСТ

1. 1.Консультация для родителей

2. «Купание – прекрасное закаливающее средство».

1. 2.Фотовыставка «Мама, папа и я».

2. 3.Консультация для родителей «Огонь – друг, огонь - враг».

3. 4.Выставка детских работ «Воздушные змеи».

4. 5.Консультация для родителей

«В жаркий день – на пляже, в бассейне, на даче».

• Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам пожарной безопасности.

• Активизация педагогических знаний родителей.

• Активизация включенности родителей в работу детского сада. Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.

 

Теманедели

Образовательные области

Познавательное р-е

Физическое р-е

Художественно-эстетическое р-е

Социально-коммуникативное р-е

Речевое р-е

«Здравствуй лето!»
30.05 - 03.06

Беседа о лете.

Развлечение «Здравствуй лето!»

Рассматривание картин о лете, составление рассказов.

Игры:
«Что изменилось», «Чего не стало»- на развитие мышления.
«Запомни 5 слов»- на развитие памяти.

П.и. «Веселый мяч», «Пузырь».

Дыхательная гимнастика «Горячий чай».

Физминутка
«Будем прыгать и скакать».

Самомассаж
«Этот маленький жучок».

Слушание песенки колыбельная «Баю-бай»
Цель: закреплять умение различать разнохарактерную музыку.

Знакомство с музыкальными инструментами: барабан.

Музыкальная разминка «Бум-бум-барабан».
Д.и. «Спрячь мышку», «Залатай коврик».

Упражнение
«Кто я такой?»

Беседа: «Мы дружные ребята».

Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем».
Цель: Называть и показывать действия других детей, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Назови ласково», «Кто позвал».

Чтение знакомых русских народных сказок.

Разучивание потешки «На улице три курицы»
Цель: продолжить знакомство с русским фольклором

Упражнение
«Шумный Ба-бах».
Цель: развитие речевого дыхания.

Работа с родителями Памятка для родителей «Летние игры с песком и водой»

«Мы идём в театр»
06.06-10.06

Развлечение: (ФЭМП) «Путешествие на паровозике».

Рассказ воспитателя о театре.
Цель: формировать первоначальные представления о театре, обогатить словарь детей

П.и. «Карусель», «Мой веселый звонкий мяч», «По мостику».

Физминутка
«Веселые прыжки».

Упражнение на дыхание «Ветряная мельница».

Хоровод «Ходит Ваня».

Д.и. «Узнай, на чем играю».

Настольный театр
«Теремок».

Игра - драмматизация «Репка».
Цель: Учить инсценировать небольшие знакомые сказки.

Пение песенки
«Цыплята».
Цель: закрепить певческие навыки, полученные за год.

Мимический этюд с жестами
«Нам грустно».
Цель: учить передавать эмоции при помощи жестов.

С.р. игра «В саду у нас».

С.р. игра «Идем в театр».

Дидактическая игра «Ладушки-ладошки».
Цель: воспитывать стремление быть активным, действовать в коллективе сверстников.

Упражнение «Кошка засыпает».
Цель: развитие речевого дыхания.

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.
Цель: учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя по содержанию иллюстрации.

Работа с родителями – оформление папки «Зачем малышу театр»

«Любимые сказки»
13.06 – 17.06

Игры-эксперименты с песком и водой.

Разрезные картинки «Любимые сказки».

Наблюдение за природой, солнцем и тенями

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

Внесение новой книги.
Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.

П.и. «Солнышко и дождик», «Веселые воробышки и лошадки».

Упражнение на дыхание «Красивые листочки».

Гимнастика – пробуждения «Пробуждение солнышка».

Мимический этюд с жестами «Нам весело».
Цель: снятие напряжение. развитие навыков театрализации.

Танцевальная песня «Детки взяли погремушки».

Развлечение «Клоуны и клоунята».

Имитационные движения персонажей сказки «Теремок».

Внесение театра «Коза-дереза» из тряпичных кукол (или «Три поросенка» - пальчиковый театр).
Цель: познакомить с новым театром, вспомнить произведение.

Дидактическая игра «Молчок».
Цель: учить уважительно относиться друг к другу.
С.р. игра «День рождения».

Театрализованная игра «Лети мотылек».
Цель: побуждать детей к имитации образов героев в вокально-двигательной импровизации.

Разучивание заклички
«Здравствуй солнышко».

Упражнение
«Ходит конь по бережку».
Цель: развитие речевого дыхания.

Итог недели – внесение театра «Коза – дереза» из тряпичных кукол

«Веселые
нотки»
20.06 – 24.06

Д.и. по ФЭМП с матрешками «Много и один», «Домик для матрешки», «Гаражи».

Развлечение
«Как Мурзик познакомился с правилами дорожного движения».

Экскурсия на огород, наблюдения за природой.

Знакомство с новыми музыкальными инструментами.

Рассматривание колыбелек, слушание и разучивание колыбельных песенок.

П.и. «Гуси-гуси»,
«Воробышки и автомобиль», «Кто дальше бросит».

Физминутка
«Дети едут на машине».

Хоровод
«Мыши водят хоровод».

Песня «Трамвай», «У нас машины разные».

Песенное творчество «Спой свое имя».
Цель: закреплять умение самостоятельно находить интонации, поощрять песенное творчество.

Распевка
«Веселые нотки».
Цель: вспомнить слова

Музыкально дидактическая игра «Бабочки».
Цель: развивать реакцию на конец музыки.

Игра «Послушные лапки».
Цель: приучать детей следовать правилам культурного поведения в среде сверстников.

Прослушивание детской сказки
«Муха Цокотуха».
Цель: познакомить с новой сказкой.

Упражнение
«Ток, ток, ток».
Цель: развитие речевого дыхания.

Итог недели – изготовление музыкальных инструментов из бросового материала совместно с родителями

«Кот, петух и лиса»
27.06 – 01.07

Рассматривание альбома: «Народная игрушка».

Экспериментальная деятельность «Теплая и холодная вода».

Мимический этюд с жестами «Мы сердимся».

Рассказ воспитателя об актерах театра.
Цель: расширить словарь детей, развивать интерес к театрализованной деятельности.

Театральные игры на фланелеграфе.

П.и. «Заинька», «Солнышко и дождик», «Через ручеек».

Физминутка
«Дождь».

Дыхательные упражнения, солнечные ванны, закаливание.

Музыкальное упражнение «Вот так хорошо».

Изготовление шапочек к сказке
«Кот, петух и лиса».
Цель: привлечь детей к изготовлению атрибутов для театрализации.

Инсценировка сказки «Кот, петух и лиса».
Цель: доставить радость от инсценировки знакомой сказки.

Закрепление правил поведения за столом.

Разучивание потешки «Обед».

Игра «Шар надутый две подружки...»
Цель: учить подмечать негативные действия детей, рассуждать о них, называть последствия плохого поведения.

Чтение р.н.с.
«Кот, петух и лиса».
Цель: подготовка к инсценировке, обсуждение поведения героев.

Упражнение
«Сверчок».
Цель: развитие речевого дыхания.

Итог недели: инсценировка сказки «Кот, петух и лиса»

«Веселые
Матрешки»
04.07 – 08.07

Д.и. «Играем в слова»

Пальчиковая игра
«Этот пальчик дедушка».

Игры с деревянными игрушками, эксперимент «Тонет - не тонет»;

Экскурсия в музей матрешек.
Цель: закрепить и расширить представления о народной игрушке.

П.и. «Вокруг кубиков»,
«Найди свой домик».

Физкультурное развлечение
«В гостях у матрешки».

Аппликация «Матрешки».
Цель: развивать аккуратность и умение ориентироваться на образец.

Изготовление театра матрешек для группы
Цель: показать детям возможности настольного театра, привлечь к совместному творчеству.

Игра на детских музыкальных инструментах.
Цель: поддерживать интерес к музыкальному творчеству.

С.р. игра
«Дочки-матери».

Д.и. «Найди такую же матрешку».
Упражнение
«Мы веселимся, смеемся, играем».

Игра «Не будем скучать».
Цель: приучать в общении со сверстниками выдвигать свои идеи, быть внимательным друг к другу.

Упражнение
«Вечером».
Цель: развитие речевого дыхания

Составление описательных рассказов о матрешках, разучивание стихотворений о матрешках.

Итог недели – оформление картотеки игр и упражнений с матрешками.
Презентация «Какие разные матрешки», подборка информации о матрешках, оформление альбома «Матрешки»

«Безопасное лето»
11.07 – 15.07

Повторение заклички «Здравствуй солнышко»

Разрезные картинки «Матрешки».

Знакомство с куклой «Подарок».

Д.и. «Подбери по форме», «Залатай коврик», «Подбери ленту»

Беседа: «Что бывает опасным…»

Внесение пальчикового театра по сказкам: «Три поросенка», «Теремок», «Репка».
Цель: пополнить театральный уголок, развивать творческую фантазию детей.

Пальчиковая игра
«Сорока-ворона»

Физминутка
«Наши красные цветки».

Пальчиковая гимнастика «Мы старались рисовать»

П.и. «Цветные автомобили», «Найди свой гараж»

Хоровод «Карусель».

Украшение - ленты для кукол.

Игра «Собери радугу».

Рисование
«Любимые сказки».
Цель: учить самостоятельно выбирать изобразительные материалы, развивать фантазию.

Танцевальные движения под знакомые песенки.
Цель: развивать творческое начало при выполнении движений, характерных образу

Упражнение
«Бусы для мамы».

Мимический этюд с жестами
«Мы испугались».
Цель: развивать мимику и жесты.
Игра «Чудо-дерево».
Цель: помочь детям в сказках, на картинках, в жизни выделять действия и поступки, в которых проявляется забота о других

Составление описательного рассказа по игрушке с помощью воспитателя;

Упражнение
«Концерт».
Цель: развитие речевого дыхания.

Настольный театр
«Курочка Ряба».

Консультация для родителей «Как избежать теплового и солнечного удара»

«У солнышка в гостях»
18.07 – 22.07

Наблюдения за изменениями в природе.

Составление описательных рассказов о лете по мнемотаблицам.

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.

Д.и. «Найди такой же узор».

Лото «Фрукты».

Рассказ воспитателя о декораторах в театре. Цель: расширять представления о театральных профессиях, активизировать речь.

П.и. «Мой веселый звонкий мяч», «Зайка беленький сидит».

Гимнастика пробуждения «Заинька - зайчишка».

Коллективное творчество «Солнышко».
Цель: совместное изготовление атрибута для инсценировки.

Инсценировка сказки
«У солнышка в гостях».
Цель: доставить детям радость, развивать дружеские отношения со сверстниками.

Мимический этюд с жестами
«Мы устали».
Цель: развивать эмпатию, снять эмоциональное напряжение.

Игра «Перечислялки с мячом».
Цель: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Беседа по сказке:
«У солнышка в гостях».
Цель: распределить роли для инсценировки.

Упражнение
«Дружная семья».
Цель: развитие речевого дыхания.

Работа с родителями - Консультация «Значение книги в жизни ребенка»

«Растем здоровыми»
25.07 – 29.07

Беседа: «Почему человек растет».

Игра «Полезные овощи».

Разрезные картинки «Овощи».

Д.и. «Покажи, что назову» (части тела).

Д.и. «Доскажи словечко».

П.и. «Мячик детям», «Карлики и великаны», пронеси – не урони».

Развлечение
«Веселые матрешки» (на п.и.).
Гимнастика пробуждения «Ветерок».

Физминутка
«Дружно стали на разминку».

Музыкальные подвижные игры
«Лягушки», «Трамвай».
Цель: учить сочетать движения с музыкой

Слушание музыки разного характера.
Цель: учить замечать, какая музыка подходит герою

Зарядка под музыку (Железнова).

С.р. игра «У доктора»

Игра «Мяч соседу»

Упражнение
«Говорим руками и телом».

Игра «Волшебный мешочек».
Цель: выработать навыки решения проблемных ситуаций

Мимический этюд с жестами
«Не хотим, не надо».
Цель: развивать навыки театрализации

Пальчиковая игра
«Солим капусту».

Чтение потешек и песенок по выбору воспитателя.
Цель: продолжить знакомство с малыми фольклорными формами

Упражнение
«Ежик и барабан».
Цель: развитие речевого дыхания

Разработка консультаций для родителей «Витамины для детей»

«Любимые песни»
01.08 – 05.08

Рассматривание картины «Дети в детском саду».

Д.и. «Волшебный мешочек».

Беседа о людях, работающих в детском саду.

Д.и. «Что из чего получается?»

Рассказ музыкального руководителя о фортепиано.

П.и. «Пузырь», «Вокруг кубиков».

Упражнение
«Найдем цыпленка».

Гимнастика пробуждения «Лесные приключения».

Пальчиковая игра
«Ай ду-ду, ду-ду».

Физкультурное развлечение
«Веселый мяч».

Пляска «Что умеют наши ножки».

Конструирование из строительного материала.

Развлечение
«Солнышко лучистое, в гости приходи».

Слушание песенки
«Куклы неваляшки».
Цель: определить характер музыки, порадовать детей

Пение знакомых детям песен.
Цель: порадовать детей; вспомнить слова знакомых песен.

Инсценировка
«Уложим куклу спать».
Цель: поощрять песенное творчество в самостоятельных играх детей.

Игра «Повтори-ка».

Д.и. «Мальчики и девочки».

Упражнение
«Я в детском саду».

С.р. и. «Маша идет в детский сад».

Танцевальные движения под знакомые песенки.
Цель: развивать творческое начало при выполнении движений, характерных образу

Мимический этюд с жестами
«Мы удивлены».
Цель: развивать эмоции.

Игра «Паучок».
Цель: помочь детям идентифицировать свои действия с действиями других.

Итог недели - Пополнения медиатеки в группе, выставка дисков с детскими песнями

«Два жадных медвежонка»
08.08 – 12.08

Рассматривание иллюстраций к сказке
«Два жадных медвежонка».
Цель: подготовка к инсценировке

Физминутка
«Хлопают в ладоши дружные матрешки».

Пальчиковая гимнастика «Вышла уточка гулять».

Гимнастика пробуждения «Лесные приключения».

«Физическая культура»:
П.и. «Лягушата»,
«Наседка и цыплята».

Аппликация
«Медвежата».
Цель: продолжить работу в технике обрывания

Музыкально - дидактическая игра
«Кто по лесу ходит».
Цель: развивать чувство ритма.

Беседа:
«Ласковая бабушка».

Психогимнастика
«На полянке».
Д.и. «Назови ласково»

С.р. игра «У бабушки».

Игра «Что исчезло».
Цель: Учить детей следовать правилам культурного поведения

Пересказ сказки
«Два жадных медвежонка» по мнемотаблице.
Цель: учить пересказывать небольшие сказки

Упражнение
«Закручивай гайки».
Цель: развитие речевого дыхания

Инсценировка сказки «Два жадных медвежонка».
Цель: учить действовать в соответствии с взятой на себя ролью

Итог недели - инсценировка сказки «Два жадных медвежонка»

«Фольклор»
15.08 –19.08

Д.и. «Кто, кто в теремочке живет?»

Развлечение
«Русская матрешка».

Знакомство с перчаточным театром.
Цель: стимулировать речевую активность, самостоятельность при выборе атрибутов для инсценировки.

Физминутка
«Кто играет в наши прятки».

Гимнастика пробуждения «Зайка-заинька».

П.и. «Кто пищит», «Найди лягушонка»

Развлечение
«День игры и игрушки».

Театрализованная игра «Жили у бабуси».
Цель: Дать детям положительный заряд эмоций, учить следить за ходом сюжета.

Рассматривание иллюстраций знакомых сказок.

Упражнение «Мои любимые сказки».

Д.и. «Наведи порядок».

Разучивание потешки «Тень-тень-потетень».

Мимический этюд с жестами
«Мы любим кушать».

Чтение потешки «Что за грохот».
Цель: продолжить знакомство с фольклором народов мира.

Разучивание песенки «Разговор лягушек».
Цель: Учить выразительно рассказывать небольшие произведения.

Чтение рассказа «Русские матрешки».

Мастер - класс для родителей «Театр своими руками»

«Зеленый театр»
22.08 – 26.08

Д.и. «Кукушка кукует».

Игра «Спасибо лето».

Развлечение
«До свидания, лето!»

Рассматривание альбома
«Музыкальные инструменты».

П.и. «Пузырь», «Солнышко и дождик».

Гимнастика пробуждения
«Пробуждение солнышка».

Физминутка
«Кто живет у нас в квартире».

Настольный театр
«Три медведя».

Лепка «Бублики».

Изготовление театральных масок для уголка совместно с детьми.

Настольная игра «Папа, мама, я».

Игра «Змейка», «Хвост дракона».

Упражнение
«Секреты волшебных слов».

Рассматривание картин из серии «Что такое хорошо, что такое плохо».

Пальчиковая гимнастика
«Птички в гнездышках», «Жук».

Повторение знакомых игр на дыхание.

Итог недели – Оформление стенгазеты «Наше театральное лето»

29.08 - 31.08

Д. игра на звукопроизношение «Мышка» - закрепить звуки «П», «П’».

Д. игра «Цветные автомобили», «Спрячь мышку».

Игра с конструктором «Мебель для игрушек».

Игры с мячом:
«Всё дальше и выше», «Кидаем мячики», сюжетная подвижная игра: «Ау, ау!».

Гимнастика пробуждения
«Мы проснулись».

Пальчиковая гимнастика «Игры с пальчиками», «Ладушки».

Игры, обучающие быстро бегать, «Бегите ко мне!», «Воробушки и автомобиль».

Рисование
«Поможем жучкам спрятаться в травке».

Игра-пляска
«Ходит Петя».

Лепка «Кренделёк».

Игра-пляска «Музыканты».

Д. игра «Ловись, рыбка!» (развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта).

Д. игра «Покатаемся на лошадке»: (правила поведения при играх на улице).

Игра «Выдувание мыльных пузырей»: (развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта).

Заучивание стихотворения М.Фабиянский
«Вышло солнце из-за туч, протянуло Кате луч. Катя тронула рукою: - Вот ты, солнышко. Какое!»

Чтение В.Сутеева «Цыплёнок и утёнок», К.Чуковский «Цыплёнок».

План работы на лето в средней группе
Работа с детьми

Работа с родителями

Неделя осторожного пешехода (30.05-03.06)

Беседа о правилах дорожного движения.
Цель: учить правильно называть элементы дороги; познакомить с правилами движения по обочине дороги; закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.
Наблюдение за светофором.
Цель: закреплять знания детей о работе светофора, о правилах перехода улицы.
Беседа «О чём говорят дорожные знаки»
Цель: познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их.
Отгадывание загадок
Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор», рассказа Н. Носова «Автомобиль».
П/и «Автомобили», «Воробышки и автомобиль».

Консультация «Азбука безопасности»
Цель: воспитание навыков безопасного поведения на улицах города.

Итоговое мероприятие: досуг «В гости к крокодилу Гене».
Цель: закреплять правила безопасного поведения на дороге.

У Солнышка в гостях (06.06-10.06)

Беседа о значении Солнца для жизни на Земле.
Цель: дать представление детям о важности Солнца для жизни человека, растений, животных.
П/и «Солнышко и дождик», «Совушка», «У медведя во бору», «Курочка-хохлатка».
Слушание «Песенки Львёнка и Черепахи».
Опытно-экспериментальная деятельность «Где быстрее нагреется вода: в тени или на солнце?», «С помощью каких предметов можно пускать солнечных зайчиков?»
Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце», рассказа Н. Сладкова «Медведь и Солнце», потешки «Солнышко-колоколнышко».
Продуктивная деятельность: аппликация коллективная «Солнышко и его друзья» (из комочков салфеток)
Цель: развивать мелкую моторику рук, художественный вкус, фантазию; воспитывать аккуратность при работе.

Консультация для родителей «Солнце красное и безопасное»
Цель: напомнить правила безопасной жизнедеятельности в летний период.

Итоговое мероприятие: акция «Нарисуй и подари солнышко другу».
Цель: воспитывать дружелюбные отношения между детьми.

Неделя здоровья (13.06-17.06)

Беседа «Что я знаю о себе? Мой организм».
Цель: формировать элементарные представления детей об организме человека, об органах чувств и их значении.
Беседа «Физкультура и здоровье».
Цель: познакомить детей с понятием «физическая культура»; формировать представления о двигательных качествах человека, о значении физических упражнений для здоровья.
Беседа «Питание и здоровье».
Цель: формировать представления детей о полезных для здоровья продуктах
С.-р. игра «Больница»
Цель: расширять представления детей о поведении врача и пациента в разных ситуациях.
Д/и «Сложи картинку», «Что сначала, что потом».
Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр», стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».
П/и «Караси и щука», «Карусели», «Найди пару», «Лягушки и цапля».
Продуктивная деятельность: лепка «Полезные продукты»

Буклеты для родителей «Телевизор и компьютер – друзья или враги»
Цель: помочь родителям составить объективное мнение о пользе или вреде телевизора и компьютера.

Итоговое мероприятие: день здоровья.
Цель: приобщать дошкольников к здоровому образу жизни, закреплять на доступном уровне необходимые знания в области физической культуры и спорта, выявлять интересы и способности детей.

В гостях у сказки (20.06-24.06)

Чтение народных сказок «Пастушок с дудочкой», «Ивовый росток», сказки М. Москвиной «Что случилось с крокодилом» В. Осеевой «Волшебная иголочка»
Цель: познакомить детей с новыми сказками; продолжать работу по формированию интереса к книге.
Театрализованная игра «Лисичка со скалочкой».
Цель: учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; побуждать к инициативе, самостоятельности в выборе роли.
Подвижная музыкальная игра «Шёл король по лесу».
П/и «Лиса и куры», Козлята и волк».
Д/и «Сложи картинку», «Угадай сказку», «Угадай мелодию».
Продуктивная деятельность: рисование «Моя любимая сказка».

Папка-передвижка «Роль сказки в жизни ребёнка».
Цель: помочь родителям осознать значение сказки в жизни ребёнка.

Итоговое мероприятие: досуг «Поляна сказок».
Цель: поддерживать интерес к художественной литературе, вспомнить полюбившиеся сказки.

Мы - непоседы (27.06-02.07)

Беседа «Опасные насекомые» (К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», с. 49-51).
Д/и «Грибная полянка» (закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах), «Небо, земля, вода» (закреплять знания о среде обитания живых существ).
Чтение рассказа Н. Носова «Затейники», стихотворения Д. Хармса «Очень страшная история».
П/и «Жмурки», «Ловишки», Огуречик», «Повар и котята».
Продуктивная деятельность: изготовление фигурок из бумаги, раскрашивание раскрасок, лепка по замыслу.
Опытно-экспериментальная деятельность «Где вода?»
Цель: определить, что песок и глина по-разному впитывают воду.
Трудовая деятельность: мытьё кукольной посуды.
Цель: учить в процессе труда сохранять порядок на рабочем месте. Развивать желание трудиться рядом, стремление к общению в труде.

Консультация «Развиваем любознательность».
Цель: повышение родительской компетенции в вопросах развития любознательности у детей 4-5 лет.

Итоговое мероприятие: игра-путешествие «В гостях у бабушки Забавушки»
Цель: вызвать положительные эмоции в процессе игр и забав.

Неделя творчества (04.07-08.07)

Продуктивная деятельность: «Превращай и удивляй» (изготовление игрушек из бумаги). «Ожившие камешки» (поделки из камешков). «Красивая посуда» (украшение посуды по мотивам сказки К. Чуковского «Федорино горе»). Аппликация «Сказочное дерево».
Цель: развивать воображение, эстетический вкус, творческие способности детей.
Мини-концерт для детей младшей группы «Наши звёздочки».
Цель: способствовать развитию творческих способностей, умению выступать на публике, воспитывать смелость, инициативность.
Театрализация сказки «Колобок» для детей младшей группы.
Цель: воспитывать интерес к народному творчеству, развивать активность, инициативность; способствовать развитию положительных эмоций от удачного выступления.

Конкурс поделок из бросового материала.
Цель: привлекать родителей к участию в конкурсах, проводимых в детском саду; воспитывать желание творить вместе со своими детьми.

Итоговое мероприятие: выставка работ детского творчества.
Цель: развивать детское творчество;удовлетворять потребности детей в самовыражении.

Неделя природы (11.07-15.07)

Беседы «Правила поведения на природе», «Правила поведения при грозе».
Цель: формировать навыки безопасного поведения на природе и во время грозы.
Рассматривание иллюстраций с изображением различных объектов и явлений природы.
Продуктивная деятельность: макетирование «Путешествие по природным зонам»
Цель: поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала ребенка.
Чтение рассказов Н. Сладкова, М. Пришвина, Е. Чарушина.
Настольные игры «Кто, где живёт», «Времена года», «Животные».
Д/и «Найди дерево».
П/и «У медведя во бору», «Совушка», «Караси и щука».
Наблюдения за насекомыми, за растениями, за животными, за природными явлениями, за погодой.
Цель: развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать бережное отношение к природе.

Памятка для родителей «Берегите природу».

Итоговое мероприятие: викторина «Знатоки природы».
Цель: обобщить знания детей по теме недели.

Радужная неделя (18.07-22.07)

Чтение стихотворений С.Я. Маршака «Разноцветная книга», Я. Акима «Разноцветные дома», потешек про радугу.
Д/и «Найди такой же», «Подбери по цвету».
П/и «Цветные ленточки», «Найди пару», «Краски».
Продуктивная деятельность: рисование «Радуга», «Разноцветные дома».
Просмотр мультфильма: «Цветик-семицветик».

Информация в уголок для родителей «Цветотерапия. Жизнь в цвете».
Цель: обогащать знания родителей о значении цвета в жизни ребёнка.

Итоговое мероприятие:  коллаж «Этот разноцветный мир»
Цель: закреплять цвета, умение находить вокруг предметы заданного цвета.

Неделя народной культуры и творчества (25.07-29.07)

Слушание русской народной песни «Во поле берёзка стояла».
Чтение русских народных сказок: «Жихарка», «Лиса и козёл», «Лисичка со скалочкой», «Чудесные лапоточки».
Чтение и заучивание потешек «Пошёл котик на торжок», «Свинка Ненила», «Дедушка Ежок», «На реке – камыши».
Разучивание народных считалок «Трух-тух, трух-тух-тух, ходит по двору петух…», «Жил в реке один налим…», «Белки зайцев угощали…»
Продуктивная деятельность: рисование«Мой любимый сказочный герой», лепка «Дымковская баршня».
Русские народные подвижные игры «Пятнашки», «Жмурки», «Платок», «Лошадки».
Рассматривание альбома «Игры наших бабушек и дедушек».

Консультация «Роль родителей в возрождении русских традиций».

Итоговое мероприятие: выставка предметов быта, творчества русского народа «Русская старина».
Цель: привлечь родителей к организации выставки; знакомить детей с богатством русской народной культуры.

Неделя театра (01.08-05.08)

Беседы «Волшебный мир театра», «Как вести себя в театре».
Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру; напомнить правила поведения в театре.
Просмотр театральной постановки в местном кукольном театре.
Сюжетно – ролевая игра «Мы пришли в театр».
Цель:  познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя», «актёра»); воспитывать дружеские взаимоотношения.
Игра-драматизация «Придумай веселый и грустный диалог между Мышкой и Мишкой».
Цель:  развивать коммуникативные качества; разнообразить интонационную выразительность.
Игра  "Что мы делали, не скажем"
Цель: развивать находчивость, воображение.
Продуктивная деятельность: аппликация  коллективная «Кто-кто в теремочке живёт».
Цель:  совершенствовать умение пользоваться ножницами, развивать мелкую моторику пальцев.
Слушание аудиосказки «Волк и семеро козлят».
Театрализованное представление для малышей «Волк и козлята».
Цель:  развивать артистичность, умение выступать на публике.

Мастерская добрых дел.
Цель: привлечь родителей к ремонту атрибутов кукольного театра и театрального уголка.

Итоговое мероприятие: создание игры «Загадки и отгадки».
Цель: привлечь детей к раскрашиванию карточек для игры «Загадки и отгадки» (тема «Сказочные герои»).

Спортивная неделя (08.08-12.08)

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка».
Цель: продолжать формировать потребности в здоровом образе жизни.
Беседа о видах спорта.
Цель: расширять знания детей о видах спорта.
Рассматривание иллюстраций о видах спорта.
Д/и «Угадай, что за спорт».
П/и с мячом «Футболисты», «Баскетбол», «Мяч через сетку», со скакалками, «Бадминтон».
Упражнения на развитие движений: прыжки в длину, метание в цель, перебрасывание мяча друг другу и через сетку, бег с остановкой по сигналу.
Продуктивная деятельность: лепка «Спортивный калейдоскоп».

Оформление фотовыставки «Мы дружим со спортом».
Цель: способствовать формирование положительного отношения к спорту и физкультуре в семье.

Итоговое мероприятие: «Весёлые старты».
Цель: воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, положительного отношения к спорту и физическим упражнениям.

Ребятам о зверятах (15.08-19.08)

Беседа «Почему дикие животные не могут жить дома?»
Чтение рассказов М. Пришвина, В. Бианки.
П/и «Лохматый пёс», «Кот и мыши», «Лягушки и цапля», «Лиса и гуси», «Охотник и зайцы».
Рассматривание альбома «В мире животных».
Д/и «Кто где живёт», «Назови детёныша», «Кто чем питается», «Домашние и дикие животные», «Угадай по описанию».
Просмотр документального фильма «Ребятам о зверятах».
Цель: расширять знания детей о животных.
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».
Вечер загадок «Отгадай загадку – покажи отгадку».
Цель: развивать умение отгадывать загадки, закреплять знания о животных.

Выставка работ совместного творчества родителей и детей «Мой домашний питомец»

Итоговое мероприятие: развлечение «Ребятам о зверятах».
Цель: воспитывать заботливое отношение к животным, закреплять знания о них.

Неделя вкусного лета (22.08-26.08)

Беседа «Что нам лето подарило?»
Д/и «Овощи, фрукты, ягоды», «Угадай по вкусу», «Вершки и корешки».
П/и «Есть у нас огород».
Чтение сказки В. Катаева «Дудочка и кувшинчик», рассказов Я. Тайц «По ягоды», Н. Носова «Огурцы».
Рассматривание альбомов «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Грибы».
Продуктивная деятельность: рисование и лепка «Дары лета», аппликация «Заготовки на зиму».
Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».
Цель: способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни; побуждать к самостоятельному подбору и созданию атрибутов игры.

Оформление книги «Семейных рецептов» (блюда из овощей, ягод и фруктов).
Цель: обмен рецептами и оформлением блюд между родителями.

Итоговое мероприятие: развлечение «Во саду ли, в огороде…»
Цель: расширять представления детей об овощах, фруктах и ягодах, и их пользе. Активизировать словарный запас, внимание и память детей. Формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии.

Прощание с летом (29.08-31.08)

Беседа «Чем запомнилось мне лето».
Цель: развивать память, умение составлять рассказ, основанный на впечатлениях о прошедшем лете.
Продуктивная деятельность: рисование «Лето».
П/и «Краски», Охотник и утки», «Разрывные цепи».
Слушание «Оранжевая песня».
Конструирование замков из песка.

Стенгазета «Как мы провели лето»
Цель: познакомить родителей с деятельностью детей в летний период.

Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Прощай, лето!»
Цель: развитие творческих способностей, поддерживать желание помочь в оформлении выставки.

Календарно - тематическое планирование
работы с детьми средней группы №11 «Почемучки»
в летний оздоровительный период 2016 года