Лесные ягоды Карелии: методическая разработка занятия
Данный документ представляет собой методическую разработку занятия по образовательной области «Познание», посвящённого лесным ягодам Карелии. Его главная цель — познакомить детей с богатым миром местной флоры и сформировать у них интерес к окружающей природе. Играя, дети узнают о разных ягодах, их свойствах и вкусах, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Занятие включает в себя различные виды образовательной деятельности: социально-коммуникативные игры, познавательные обсуждения, художественно-эстетические задания. Важно, что при организации мероприятий акцент сделан на активное участие всех детей, что способствует созданию положительной эмоциональной атмосферы. Именно в таком контексте дети учатся взаимодействовать друг с другом, высказывать свои мнения и проявлять дружеские чувства.
Методы работы во время занятия разнообразны, содержат элементы игры, наглядности и словесного объяснения. Ребята будут участвовать в различных активностях, таких как викторины, динамические паузы, соревнования на сбор ягод и даже дегустация варенья. Это не только помогает лучше усвоить материал, но и развивает их физические и моторные навыки, а также умение работать в команде.
Ключевыми задачами занятия являются ознакомление детей с лесными ягодами, их характеристиками, а также развитие у них речевых навыков через активное обсуждение различных видов ягод. Кроме того, через художественные и эстетические задания дети делают собственные выводы о красоте природы и её дарах, что развивает их творческое мышление. В итоге занятие становится не только образовательным, но и путешествием в увлекательный мир карельских лесов.
Методическая разработка
занятия по образовательной области «Познание».
Лесные ягоды Карелии
Разработчик: Сутугина Юлия Юрьевна,
воспитатель
МДОУ№99 д/с « Голубая Важенка»
г. Петрозаводск
- 2017 -
Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие
Интеграция видов деятельности: ситуативно-деловая и игровая деятельность: конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения; музыкально-ритмические движения; рассуждение, ситуативный разговор; подвижные игры
Вид занятия: игра
Формы образовательной деятельности: непосредственно-образовательная деятельность, фронтальная, групповая
Методы образовательной деятельности: наглядные и игровые в сочетании со словесными методами.
Цель: Формировать у детей интерес к знаниям о лесных ягодах Карелии через интеграцию образовательных областей: познание, коммуникация социализация, художественное творчество, здоровье.
Задачи:
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;
Создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной игровой деятельности детей;
Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.
2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
Формировать представления детей о ягодах, о месте их прорастания, лечебных свойствах, их заготовке и употреблении.
Закрепить в сознании детей признаки, отличающие лесные ягоды друг от друга.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
Активизировать словарный запас детей по теме «Карелия – мой край родной»
Закрепить умения детей описывать ягоды по характерным признакам, согласно схеме;
Совершенствовать умение грамматически правильно, последовательно строить свои высказывания.
4. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Развивать чувство прекрасного через форму, цвет и вкусовые качества лесных ягод;
Продолжать формирование у детей умения различать и называть цвета, упражнять в сличении предметов по цвету
5. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физкультминутки;
Развивать зрительное восприятие и память, двигательное воображение и координацию движений;
Развивать мелкую общую и мелкую моторику кистей рук;
Способствовать развитию бережного отношения к своему здоровью.
Оборудование:
проектор, ноутбук, экран, картинки с изображением, корзинки, баночки с вареньем, буквы Я, Г, О, Д, Ы; мультимедийная презентация «Лесные ягоды Карелии», картинки с изображением ягод — морошка, клюква, брусника, черника, голубика, земляника, куманика, водяника (вороника); варенье (для конкурса и угощенья), морс или соки
Технологическая карта НОД
Организационный момент(Эмоционально-психологический настрой)
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости придёт волшебница, хозяйка карельского леса. Знаете ли вы, как её зовут? Зовут её Миэликки.
(стук в дверь, под музыку появляется Хозяйка леса с большой красивой коробкой)
Миэликки: Здравствуйте, Здравствуйте, гости дорогие! Маленькие и большие! Я хозяйка леса Миэликки.
Дети: Здравствуй, хозяюшка!
1,5 мин
Мотивация, постановка и принятие детьми цели занятия
М.Любите ли вы ходить в лес?
Д.Да
М. А с какой целью вы туда ходите?
Д. гулять, ягоды и грибы собирать и т.п.
М. Молодцы. Я принесла вам подарки из леса, но покажу потом, когда вы мне расскажете про ягоды лесные, а я послушаю. Для начала прочитаю вам стишки, но последнее слово в них я позабыла. Подскажете словечко?
Д. Да
М. Ягодку сорвать легко —
Ведь растет невысоко.
Под листочки загляни-ка —
Там созрела... (земляника)
Эту ягодку найдете
Не в саду, а на болоте.
Круглая, как пуговка,
Красненькая... (клюковка)
Ягоды лесные эти
Любят бурые медведи.
Не рябина, не калина,
А с колючками... (малина)
Много темно-синих бус
Кто-то уронил на куст.
Их в лукошко собери-ка.
Эти бусины —... (черника)
На болоте уродилась,
В мягкой травке притаилась.
Желтенькая брошка —
Ягодка... (морошка)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Сегодня мы с Миэликки поможем вам разобраться в чудо-ягодах лесных. Сейчас мы посмотрим на них и узнаем, почему же они так называются
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
актуализация знаний,
начало выполнения действий по задачам НОД
(Деятельность педагога: с помощью наводящих, проблемных вопросов, рассказывания, объяснения с опорой на наглядность , подвести детей к воспроизведению информации, необходимой для успешного усвоения нового).
Презентация «Лесные ягоды Карелии» (рассказ с элементами беседы)
Воспитатель демонстрирует с помощью мультимедийного оборудования слайды с изображением ягод.
– Как называется эта ягода?
– Какого цвета?
– Какой формы?
– На чём растёт?
– Где растёт? Как используется?
– Какая на вкус? По аналогичной схеме задаются вопросы о других ягодах (малина, смородина, , земляника, клюква, черника).
Динамическая пауза «По малину в сад пойдём».
«Открытие» детьми новых знаний способа действий
(Воспитатель, используя подводящий диалог, организует построение нового знания, которое четко фиксируется им вместе с детьми в речи).
Воспитатель: Мы с вами вспомнили какие бывают лесные ягоды, а давайте расскажем Миэликки, что можно приготовить из лесных ягод?
Дети: Компот, варенье, сок, джем, желе.
Дидактическая игра «Какое варенье?»
– Из малины какое варенье? Из малины малиновое варенье и т.д.
– Из земляники –
– Из черники –
– Из клюквы –
– Из смородины –
- из голубики -
Дидактическая игра «Какой компот?»:
– Из малины какой компот? Из малины малиновый компот и т.д.
– Из клубники –
– Из земляники –
– Из черники –
– Из клюквы –
Воспитатель: А теперь поможем Миэликки приготовить угощение со словом ягодный.
Дидактическая игра «Скажи со словом ягодный»:
Кисель – ягодный кисель;
Варенье –
Компот –
Джем –
Повидло –
Начинка –
Мармелад –
Мороженое –
Соки –
Самостоятельное применение нового на практике, актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)
(Включение нового знания в систему знаний ребенка и повторение. На этом этапе воспитатель предлагает игры, в которых новое знание используется совместно с изученным ранее.
Включение дополнительных заданий на тренировку мыслительных операций и деятельностных способностей, а также заданий развивающего типа)
Дидактическая игра «Исправь ошибки»:
Земляника растёт на дереве.
Малина растёт на грядке.
Клубника растёт на дороге.
Клюква растёт на рябине
Варенье хранят на болоте и т.д.
Воспитатель: А сейчас пригласим хозяйку леса на нашу весёлую эстафету
Эстафета «Кто быстрее соберет ягоды в корзинку»
Дети делятся на две команды. На некотором расстоянии от команд на полу лежат «ягоды» (либо нарисованные, либо кубики). По сигналу дети с корзинкой по очереди подбегают к «ягоде», кладут в корзинку, бегут обратно, отдают корзинку другому. Выигрывает команда, первая выполнившая задание.
Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика, координация речи с движением
«По ягоды в лес пойдём».
Дети делаться на три команды. Каждая команда пробует свое варенье.
Условие - брать варенье своей ложечкой один раз.
Дети обсуждают и затем говорят, какое варенье, из какой ягоды сварено и как они догадались.
Вызываются по одному из команды, угадать варенье и с завязанными глазами (можно Миэликки привлечь)
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Итог занятия. Систематизация знаний
(Подведение итогов НОД с разных точек зрения: качества усвоения новых знаний, качества выполненной работы, обобщение полученного ребенком опыта).
Воспитатель:«Чем занимались?», «Что нового узнали?», «Кому помогли?». Воспитатель отмечает: «Смогли помочь, потому что научились ..., узнали ...».
Миэликки: Вы мне очень понравились, юные знатоки карельской природы. Теперь вы точно угадаете мои загадки и получите в подарок моё угощение.
Загадки
На усах расту я тонких
На болотах самых топких.
И за кислым витамином
Люди бродят по трясинам. (Клюква)
Летом тундру укрываю
Созревая, я желтею.
Но не так, как брюква.
Я похожа на малинку.
А расту, как клюква. (Морошка)
Я порой чернее ночи.
Неба синего синей.
Кто побольше съесть захочет —
Разукрасится сильней. (Черника)
Колючки с крапивой — соседи,
А я переполнена радостью:
И люди спешат, и медведи
Моей насладиться сладостью. (Малина)
Что за ягода такая - голубая – голубая?
На болоте, там и тут эти ягоды растут.
Ягодка как капелька, чуть продолговатенька,
На кустике качается, как она называется? (Голубика)
Рефлексия
(Формирование элементарных навыков самоконтроля, самооценки)
Воспитатель: Я только что узнала волшебную новость: у Миэликки в лесу, на поляне выросли 3 весенних гриба:
Гриб-боровик (узнал много нового) ;
Шампиньон (было интересно, но кое-что ещё не понятно) ;
Сморчок (многое осталось непонятным, было не интересно).
Дети занимают места у того гриба, который считают своим
Чаепитие с вареньем (подарок лесной хозяйки)
10
