Конспект занятия по теме «Одежда» для детей с ОНР II уровня

Морина Ирина Александровна

DOC

223

В данном документе представлен конспект занятия, разработанный для детей с ограниченными возможностями речи во II уровне. Занятие посвящено теме «Одежда» и включает в себя множество увлекательных и обучающих игр, направленных на развитие речевых навыков у детей. Главная цель мероприятия — помочь детям освоить и применять в речи имена существительные, прилагательные и глаголы, связанные с одеждой.

Занятие начинается с приветствия детей и создания позитивного эмоционального настроя на урок. Логопед вводит детей в тему, используя интересные загадки и картинки, связанные с одеждой. Это способствует активизации детского интереса и увлеченности процессом. Важно, чтобы дети не только слушали, но и активно участвовали в обсуждении, отвечая на вопросы и делясь своим мнением.

В ходе занятия предусмотрены различные игровые технологии, которые помогут разнообразить процесс обучения. Дети будут играть в такие игры, как «1-много», «Большая стирка», «Упражнения с язычком» и другие, что сделает урок не только полезным, но и веселым. Каждая игра направлена на развитие конкретных навыков: от артикуляционной гимнастики до формирования понимания числа существительных в единственном и множественном числе.

На занятии также предусмотрены физкультминутки и творческие задания, такие как шитье и ремонт одежды. Эти практические аспекты позволят детям не только расширить свои знания о предметах одежды, но и развить мелкую моторику и координацию движений, что особенно важно для их общего развития.

Предпросмотр

Краевое государственное бюджетное специальное образовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 1»

Конспект занятия
в средней группе для детей с ОНР (II уровня)

Тема: «Одежда»

Подготовила: учитель-логопед Морина И. А.

г. Хабаровск 2017 г.
Конспект занятия
в средней группе для детей с ОНР (II уровня)
Тема: «Одежда».
Цель: Дети научатьсяили получат возможность научиться употреблять в речи имена существительные, прилагательные, глаголы по теме «Одежда».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие». Тип занятия: фронтальное. Технологии: игровые, информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие.
Материально-техническое обеспечение:

Изображения на слайдах: одежда (1предмет одежды и много).

Пиктограммы для заданий: игра «1-много», «Упражнения с язычком», игра «Сшей одежду», «Зарядка для глаз», игра «Большая стирка», игра «Большой-маленький», задание «Заплатка».

Атрибуты для игры: «1-много» презентация по теме «Одежда»;
Атрибуты для «Упражнения с язычком» зеркала;
Атрибуты для игры «Сшей одежду» разрезные картинки: кофта, шорты, платье, брюки, куртка, рубашка;
Атрибуты для игры «Большая стирка» - таз,
Атрибуты для игры «Большой - маленький», мяч;
Атрибуты для задания «Заплатка» куски ткани с заплатками (натуральная одежда)
Атрибуты для сюрпризного момента: посылка, ёжик, конверт;
Доска.

Вводный этап

- воспитывать интерес к занятию (приветствие, эмоциональный настрой детей на занятие);

- активизировать речевую деятельность детей (введение в тему занятия);

1. Поздоровайтесь с гостями, присаживайтесь на стулья.
- Ребята, сегодня утром к нам в детский сад принесли посылку! Давайте откроем её и узнаем, что внутри. Ой, посмотрите, здесь ёжик!
Ёжик: Я не простой ёжик, а ёжик-портной. Вы знаете кто такой портной? (демонстрация картинки)
- Верно!
Ёжик пришёл к нам с конвертом, давайте посмотрим, что в нём. Это письмо вам ребята от ёжика, в письме загадки. Я буду загадывать загадки, а вы внимательно слушайте и отгадывайте.

В садик сына нарядили,

Вещи новые купили.
Выбрали Аркашке
Галстук и …

Внучки, мамы, бабушки

Примеряют платьица.
А папы, дедушки и внуки
Носят серенькие…

Мама утром складки гладит,

Собирает дочку в садик.
Надевай-ка, Любочка,
Новенькую…

Носят все мальчишки

Короткие штанишки.
Даже бегемотики
Надевают…

Взяли мы на полочке

Ниточки, иголочки.
Интересное занятье –
Сшили нашей кукле…

Молодцы, правильно отгадали загадки.
Вы догадались, о чём мы будем сегодня говорить?

Дети сидят полукругом на стульчиках, в центре перед детьми доска, посылка, в посылке ёжик и конверт.

Логопед проводит игру «Доскажи словечко»

Дети здороваются с ёжиком.
Дети отвечают на вопрос (портной – это специалист по пошиву одежды).

Дети отгадывают загадки.
…рубашку
…брюки
…юбочку
…шортики
…платье

Дети отвечают на вопрос логопеда (об одежде).

Основной этап

- познакомить детей с карточками - пиктограммами;

-расширить и активизировать словарь по теме «Одежда»;
-упражнять детей в употреблении имен существительных в форме единственного и множественного числа с окончаниями ы – и.;

- развивать артикуляционную моторику;

- развивать зрительный гнозис, конструктивный праксис, тонкую моторику; - развивать связную речь; - закрепить в речи детей употребление глаголов прошедшего времени;

- развивать бинокулярное и стереотипическое зрение;

- закреплять умения детей образовывать существительные с уменьшительно - ласкательным суффиксом;

- развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением;

- развивать зрительное восприятие;

2. Логопед: Вы хотите узнать, чем мы будем заниматься на занятии?
Мы будем играть в игру «1- много», называть один предмет одежды и много.

Будем выполнять «Упражнения с язычком»

Будем выполнять задание «Сшей одежду»

Будем выполнять «Гимнастику для глаз»

Будем играть в игру «Большая стирка».

Будем играть в игру «Большой - маленький».

Будем выполнять задание «Заплатка»

3. Ребята, ёжик принёс для вас интересную игру. Давайте рассмотрим картинки одежды. Я буду называть один предмет одежды, а вы много.

Итог: Молодцы ребята, с заданием справились. В какую игру мы сейчас играли?
(В игру «1-много»). Найдите карточку, которая изображает это задание.

4. Ребята, ёжик очень любит шить и ремонтировать одежду, не зря у него на спине столько иголок. Он хотел бы и вас научить шить.
Приготовили «иголочки» - упражнение «Иголочка».
Начинаем шить - делаем стежки -упражнение «Часики»
Пришьём пуговицы на рубашку – большие и маленькие – упражнения: «Бегемот», «Хоботок».
А на брюки пришьём молнию - упражнение:
«Заборчик».

Итог: Молодцы ребята, с заданием справились. В какую игру мы сейчас играли?
(«Упражнения с язычком»). Найдите карточку, которая изображает это задание.

5. Ёжик думает, вы уже опытные портные и сможете самостоятельно сшить одежду. Сшейте одежду (сложите картинку) и расскажите, что вы сшили?

Итог: Молодцы, с заданием справились. Какое задание вы выполняли? («Сшей одежду»).
Найдите карточку, которая изображает это задание.

6. Вот портной наш шить устал,
Из-за стола он быстро встал. Глазкам нужно отдохнуть, Много-много раз моргнуть. Влево, вправо посмотреть И вокруг всё оглядеть.

Итог: Молодцы, с заданием справились. Какое задание вы выполняли? («Гимнастика для глаз»).
7. Ребята, ёжик приготовил нам интересную игру «Большой - маленький» и принёс мяч. Я буду бросать вам мяч, и называть предмет одежды «Большой», а вы будете бросать мне мяч и называть этот же предмет одежды, но «Маленький» - ласково.

Итог: Молодцы, с заданием справились. Какое задание вы выполняли? («Большой – маленький»).

8. Ребята, ёжик мне рассказал, что у него ежата очень неаккуратные, они испачкали всю одежду.

Надо нам её спасти
И в порядок привести.
В таз воды мы наливаем,
Порошочек насыпаем.
Всю одежду мы замочим,
Пятна тщательно потрём,
Постираем, прополощем,
Отожмём её, встряхнём,
А потом легко и ловко
Всё развесим на верёвках.

Итог: Молодцы, очень хорошо постирали одежду, помогли ёжику. Какое задание вы выполняли? («Большая стирка»).

9. Иногда ёжику приходится ремонтировать одежду – пришивать заплатки (кусок ткани, нашиваемый на разорванное место для починки). Попробуйте и вы подобрать нужные заплатки.

Итог: Молодцы, с заданием справились, все заплатки подобрали правильно. Какое задание вы выполняли?
(«Заплатки»).

Логопед выкладывает на доске пиктограмму (предметы одежды «1-много»).

Логопед выкладывает на доске пиктограмму (артикуляционная гимнастика).

Логопед выкладывает на доске пиктограмму (разрезные картинки одежды).

Логопед выкладывает на доске пиктограмму «Гимнастика для глаз».

Логопед выкладывает на доске пиктограмму (стиральная машина).

Логопед выкладывает на доске пиктограмму (предмет одежды «Большой - маленький»).

Логопед выкладывает на доске пиктограмму (картинка одежды с заплаткой).

Логопед показывает на мониторе компьютера презентацию по теме «Одежда» Существительные единственного и множественного числа именительного падежа с окончаниями ы – и.