Детский сад и семья: как взаимодействие влияет на развитие ребенка
Документ посвящен важности взаимодействия между детским садом и семьёй в процессе воспитания и развития детей. В нем рассматривается роль родителей как первых педагогов, которые закладывают основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка еще в раннем возрасте. Обращается внимание на то, что согласно «Закон об образовании», именно родители должны активно участвовать в образовательном процессе.
Задача дошкольного учреждения заключается в том, чтобы помочь родителям разобраться в важных аспектах психолого-педагогического развития ребёнка на различных этапах дошкольного возраста. Взаимодействие между педагогами и родителями представляет собой сложный, но необходимый процесс, где семья должна занимать равноправное место. Воспитатели, работающие в детских садах, часто выступают главным источником информации для родителей о детях и образовательном процессе.
Воспитатели формируют крепкую связь «ребёнок – родитель – педагог», понимая значимость домашней среды в становлении личности. Важным аспектом работы является создание атмосферы взаимного уважения, доверия и понимания между воспитателями и семейными окружениями, что способствует успешному развитию детей. Основная цель этого взаимодействия – образование общего пространства «Семья – детский сад», где всем участникам будет комфортно и безопасно.
Для достижения этой цели разработана определённая система работы, которая включает несколько ключевых направлений: вовлечение детей, взаимодействие с педагогами и работу с родителями. Мы стремимся сделать родителям активными участниками образовательного процесса, обучая их взаимодействовать с воспитателями, основанном на доверии и взаимопонимании. Индивидуальный подход к каждой семье позволяет нашему детскому саду развивать различные методы вовлечения родителей, что способствует гармоничному развитию их детей.
Г. Майкоп
МБДОУ №4
Автор Кушнир Олеся Вячеславовна
2016год
Детский сад и семья
Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте. |
Задача дошкольного учреждения – раскрыть перед родителями важные стороны психолого-педагогического развития ребёнка на каждой возрастной ступени дошкольного детства и порекомендовать соответствующие приёмы воспитания.
Всем известно, что взаимодействие педагогов детского сада с родителями – достаточно сложный процесс, и семья должна быть равноправной его стороной. Основную роль в работе с родителями практически во всех детских садах традиционно играют воспитатели. Они – главный источник информации о ребёнке, о деятельности учреждения, от них родители получают психолого-педагогическую информацию.
Педагоги детского сада находятся в постоянном взаимодействии с родителями, составляя неразрывное триединство “ребёнок – родитель – педагог”, понимая, что домашняя среда имеет основное воспитание и формирующее значение.
В условиях сотрудничества с семьей, предполагающего взаимное уважение, понимание, доверие, достигаются желаемые результаты в процессе становления личности ребёнка. Основной целью взаимодействия является создание единого пространства “Семья – детский сад”, в котором всем участникам педагогического процесса (детям, родителям, воспитателям) будет уютно, интересно, безопасно, полезно, благополучно.
Для этого мы выстроили определённую систему работы, имеющую несколько равнозначных направлений: дети, педагоги, родители. Наша работа направлена на то, чтобы родителей сделать субъектами образовательного процесса, вывести их на уровень равноправных партнёров. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьёй на благо ребёнка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, наш детский сад разрабатывает разнообразные способы вовлечения в работу большей части семей.
