Конспект занятия по обучению грамоте: буква Р и её звуки
В данном документе представлен конспект занятия, посвящённого изучению буквы Р и звуков «р» и «р'». Основной целью этого урока является знакомство детей со звуками, а также развитие их фонематического слуха. Для детей очень важно не только правильно произносить звуки, но и уметь определять их место в словах, что станет основой для дальнейшего изучения русского языка.
На занятии энергично используются разнообразные игровые элементы и задания, чтобы вовлечь детей в процесс обучения, сделать его интересным и увлекательным. Мы будем работать не только с устной речью, но и с написанием, что является важной частью процесса обучения. Определяя звуки в словах, дети смогут развить свою память и концентрацию, что существенно повысит эффективность урока.
На протяжении занятия мы будем разбирать буквы и слова, связанных с ними, а также выполнять различные практические задания. Это может включать в себя деление слов на слоги, произношение звуков и в конце занятия коллективное обобщение полученных знаний. Выполнение заданий разного уровня сложности позволит каждому ребёнку проявить свои способности и добиться успеха в обучении.
Также в конспекте предусмотрены физкультминутки и игры для снятия напряжения. Это отличная возможность сделать урок более динамичным и активным. Дети смогут расслабиться и зарядиться энергией для новых открытий. Учебный процесс здесь рассматривается как увлекательное путешествие по миру букв и звуков, где у детей есть возможность открывать для себя новое и познавать окружающий мир через язык.
Конспект занятия по обучению грамоте
«Буква Р,р. Звуки «р» и «р'»
Цель: познакомить со звуком Р; закреплять умения детей на слух определять место звука в словах; расширять словарный запас детей, составление предложений; развивать фонематический слух детей.
Ход урока
ОГРМОМЕНТ
Парта – это не кровать
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
На уроках не болтай
И “5” получай.
Вставайте дружно каждый раз
Когда учитель входит в класс.
Учитель спросит, надо встать,
Когда он сесть позволит, сядь.
Ответить хочешь, не шуми,
А только руку подыми.
У: - Ребята, перед вами буквы, которые вы уже выучили, назовите мне самую любимую букву. (Дети называют свою самую любимую букву)
У: - Молодцы! А теперь давайте назовем оставшиеся буквы.(Называют оставшиеся буквы)
У: - Умнички! Сегодня у нас с вами необычное занятие, мы отправимся в гости! А к кому? Вы сейчас сами и отгадаете!
Буква, как Раскаты гРома,
ЛьвиныйРык в пустыне словно.
Изучаю эту букву,
Но сказать её мне тРудно.
Я учился у воРоны
«КаР-Р-Р-Р!!!» кРичать сегодня дома.
А потом, когда писал,
«Р-Р-Р» всё вРемя повтоРял.
Целый день в кваРтиРеРык,
КаРканье стоит и кРик.
К вечеРу «эР-Р-Р» смог сказать,
Спеть, а также пРочитать.
У: - Ребята, так к какой букве мы сегодня отправимся в гости? (Буква Р)
- Конечно! И встречает нас золотая рыбка! Давайте поделим слово «рыбка» на слоги. Внимание! Приготовили ручки: РЫБ-КА.
- Сколько слогов? (2 слога)
- А теперь произнесите мне первый звук! (РРРРР)
- Ребятки, какой это звук гласный или согласный? (согласный)
- А как вы это поняли, что нам мешает, когда мы произносим это звук? (мешает язычок)
- А какой это звук твердый или мягкий? Произнесите?(РРРРР, твердый)
- Ребята, а где живет рыбка, где она плавает? (В речке)
- Молодцы! Приготовили ручки и делим на слоги слово «речка». РЕЧ-КА.
- Сколько слогов? (2 слога)
- Произнесите первый звук. (Рррррр)
- Ребята, какой это звук- гласный или согласный? (Согласный)
- Что нам мешает его произнести? (язык)
- Ребята, давайте с вами сейчас поиграем.
Я сейчас буду называть слова, когда услышите твердый звук р, сидите тихо, как мышки, а как только услышите мягкий звук- хлопайте в ладоши!
Слова: Ворона, ручка, репка, ракета, клевер, родина, ряд.
У: - Ребята, звуки р, и р (м), обозначается на письме буквой Р р. Ребята, чем они различаются? (размером)
- Ребята, а зачем надо знать две буквы? (одна – имя, др – все остальные слова)
- На что похожа буква Р ?
Как запомнить букву Р?
Каждый может, например,
Руку на бочок поставить
И друг другу Р представить.
***
Букву Р перевернули,
И уселись как на стуле.
***
***
Р похожа на флажок –
Палочка, на ней кружок
***
Буква Р перевернулась –
Мягким знаком обернулась.
Хвост вверху пририсовала –
Тотчас твёрдым знаком стала.
***
Буква Р- на мачте парус, вдаль плывёт, небес касаясь (В.Степанов)
***
-Дрожу от страха до сих пор! - воскликнуло полено:-
-Похожа буква на топор! Расколет непременно!
Игра
- РАК- читаем
- КАР- читаем
(слова разбираются)
- РОК – читаем
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Игра «ДЕНЬ/НОЧЬ»
- КОМ- читают
- КОЛ- читают
Каждое слово разбирается
Подходят и берут листочки
Ребята, читают слоги и прописывают их
Задание 3. Надо провести стрелочкой шарик к предмету, где есть этот слог
Желтая табличка, поют слоги.
Игра
- Ребята, кто больше слов назовет на букву «Н»
У:- Ребята, перевернем листочек. Возьмите синий и зеленый карандаш, задание 1.
Электронная зарядка для глаз
- задание 2
Загадки
Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах.
(Капуста)За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь - очень гладкая,
На вкус - как сахар сладкая.
(Морковь)И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом ...
(Картошка)Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а ...
(Лук)Маленький и горький, луку брат.
(Чеснок)Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.
(Помидоры)
Раскрасить овощи.
Если останется время прочитать задание 4.
