Патриотизм в детском саду: знакомим детей с родным краем
Воспитание основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста – это не просто методическая задача, но и важный этап формирования их личностной идентичности. Ранняя привязанность к родному краю, уважение к культуре и традициям – все эти аспекты невозможно переоценить. Патриотическое воспитание подразумевает знакомство с природой, историей и бытом людей, которые являются частью великой и многонациональной страны.
Первое знакомство с родной страной начинается в детском саду, где дети получают свои первые живые впечатления о культуре и природных богатствах. Под руководством опытных воспитателей, малышам прививается интерес к окружающему миру. У детей формируется понимание: каждый уголок нашей страны особенный и уникальный, а любовь к родным местам включает в себя желание сохранить и приумножить их богатство.
Важно, чтобы процесс воспитания происходил непрерывно и последовательно. Система работы, основанная на трех блоках – Родной город, Республика Хакасия и Наша страна – позволяет целенаправленно знакомить детей с их историческим и культурным наследием. Такой подход помогает развивать у ребят чувство гордости за свою историю и культуру, осознание важности принадлежности к своей нации.
Основные формы работы включают экскурсии, беседы и труды, которые способствуют формированию познавательного интереса. Дети, исследуя географию, знакомятся с символикой, культурой и обычаями своего края. Игра-путешествие становится не только увлекательной, но и познавательной, открывающей новые горизонты для любознательных умов дошкольников.
Детские праздники, направленные на изучение традиций и обычаев, вызывают положительные эмоции и способствуют укреплению чувства общности среди детей. Участие в городских конкурсах становится не только возможностью проявить свои таланты, но и способом внести свой вклад в жизнь сообщества, что еще раз подчеркивает значимость этой задачи в рамках патриотического воспитания.
Воспитание основ патриотизма в совместной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста при ознакомлении с родным краем.
Воспитание чувства ответственности за собственное поведение, мысли, поступки, осознание своей причастности к судьбе Родины должно стать одной из важных задач в воспитании детей с раннего возраста.
Первые представления о родной стране, которые ребенок получает в детском саду, включает в себя сведения о природе, элементарные сведения о культуре, быте людей разных национальностей. Любой край и область уникальны. В каждом уголке нашей страны своя природа, неповторимые люди, но каким бы особым не был край – это часть большой и прекрасной страны – Россия.
При анализе работы по патриотическому воспитанию мы осознали, что знания детей о родной стране недостаточны. Исходя из этого, были определены следующие задачи работы:
Воспитание любви и привязанности к родным местам, желание сохранить и преумножить богатства своей страны.
Формирование толерантного отношения к людям разных национальностей.
Расширение кругозора и познавательного интереса детей.
Знакомство с элементами географии страны.
Для решения этих задач было составлено перспективное планирование и вся работа разделена на три блока:
I блок – Родной город. Родина – это в первую очередь дом, улица, детский сад, город, в котором ты живешь.
Работа над блоком начинается в средней группе и продолжается на протяжении трех лет. Дети учатся видеть изменения происходящие вокруг, сравнивать старое и новое в облике города, видеть как трудятся люди, заботятся о родном городе.
II блок - Республика Хакасия. Каждый человек должен знать историю своего народа.
Знакомство с Хакасией начинается со второй половины года в средней группе и продолжается на всем протяжении пребывания детей в детском саду. Это и знакомство с природным миром республики; людьми разных национальностей, проживающих на территории республики; национальной одеждой; жилищем и бытом хакасского народа.
III блок – Наша страна. Если детей знакомить только с отдельно взятой республикой, то знания и воспитание детей будет неполным и односторонним.
Работа над блоком начинается в подготовительной группе. Со второй половины учебного года мы начинаем знакомить детей с темой «Земля – наш дом».
Основными формами работы с детьми являются:
Экскурсии и целевые прогулки, на которых дети учатся видеть изменения, происходящие вокруг.
Беседы, рассматривание иллюстраций. Это позволяет уточнить и расширить знания детей, обогатить речь, сформировать положительное эмоциональное отношение к окружающему миру.
Очень любят дети знакомиться с картой страны и республики. Основной вид деятельности в детском саду – это игра. Игра-путешествие, да еще с использованием карты – это интересное занятие, на котором дети в игровой форме узнают о городах, людях разных национальностей, особенностях быта, природе нашей страны.
Посещение музеев, выставок позволяет расширить представление детей о городе, республике, людях. В нашем краеведческом музее разработан цикл экскурсий о природе родного края старшим научным сотрудником Людмилой Георгиевной Угдыжековой для детей дошкольного возраста.
Одной из форм закрепления и уточнения знаний о родной стране, природе является продуктивная творческая деятельность, которая позволяет определить характер формирующихся у детей отношений к окружающему. Радость от труда, гордость за результаты труда, ощущение значимости – это важный эмоциональный фон для формирования активной жизненной позиции.
Знакомство с символикой Хакасии и России – это воспитание основ гражданственности.
Праздники и развлечения как сезонные: «Осенины», «Проводы зимы», так и народные: «Синичкин день» (осень), «День земли», «Красная горка» вызывают эмоциональный отклик в душах детей, позволяют узнать обычаи, традиции народов, показать заботу о природе.
Любовь к Родине становится настоящим чувством, когда оно выражено не только на словах, знаниях, но и в желании трудиться на благо Отечества, в желании сделать что-то для детей, детского сада, города. Поэтому наши дети с удовольствием участвуют в городских конкурсах «Серебристый колокольчик», «Волшебная кисточка», и других.Такая работа позволяет сделать процесс ознакомления с родной страной систематическим, развивающим, сформировать у него чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов, сплоченности к событиям, происходящим в городе, республике, стране.
