Индивидуальный план самообразования: Коррекция речи дошкольников через игровые технологии

Документ, представленный ниже, охватывает индивидуальный план работы по самообразованию в период с 2017 по 2022 год, направленный на изучение современных игровых технологий для коррекции речи у детей дошкольного возраста. Рассматриваемая тема важна, так как повышение качества речевого развития детей является приоритетной задачей всего образовательного процесса.

Основная цель работы заключается в использовании игровой технологии в логопедической практике. Это поможет не только повысить мотивацию к занятиям, но и увеличить работоспособность детей во время занятий, а также развить у них любознательность и подготовить их к учебной деятельности. Важными задачами данной работы являются изучение и планирование подходов к использованию игровых технологий, а также описание форм и методов взаимодействия с детьми и родителями.

В первом разделе документа освещаются практические шаги по внедрению ФГОС дошкольного образования и методических основ, которые определяют успех в коррекционно-развивающей работе. Осознавая необходимость профессионального роста, я активно изучала новые педагогические технологии и делилась опытом с коллегами на семинарах и конференциях.

Следующий шаг включает изучение положения о порядке аттестации педагогов и подготовку необходимой документации. Важной частью работы остается анализ и самоанализ профессиональной деятельности, что позволяет не только следить за собственным развитием, но и перенимать лучший опыт коллег.

Документ также рассматривает использование игровых технологий, которые помогают создать положительную атмосферу в группе и поддерживают интерес детей. Поддержка взаимодействия между детьми и учителями является ключевым моментом в образовательном процессе. В заключительных частях я делюсь практическими наработками и описываю достижения в работе с детьми, а также выделяю необходимость внедрения ИКТ в процесс обучения.

Данный документ является результатом моих усилий за период самообразования и рассматривает практические рекомендации по использованию игровых технологий в коррекции речевых нарушений у детей. Он подводит итоги моей работы и служит ориентиром для будущих мероприятий и профессионального роста.