Коммуникативные игры для детей: веселимся и развиваемся вместе
Каждый педагог стремится создать уникальную и доверительную атмосферу в группе детей. Картотека коммуникативных игр предназначена для дошкольников и включает в себя множество познавательных и веселых упражнений. Эти игры помогают детям освоить навыки общения, развить эмоциональный интеллект и формируют дружеские связи.
Начинаем с простого - игры «Снежный ком». Она помогает детям запоминать имена друг друга и знакомит их на личном уровне. Дети будут весело повторять имена по кругу, а это не только развивает память, но и формирует желание поддерживать дружеские отношения.
Следующая игра «Вежливые слова» учит детей уважению и культурным нормам общения. Зная о важности вежливости, дети учатся называть друг другу приветствия, благодарности и извинения. Упражнение становится еще интереснее с мячом в руках, что добавляет динамики в процесс обучения.
Для развития эмпатии и внимательности можно использовать игру «Дружба начинается с улыбки». Эта игра помогает создать атмосферу доверия и обмена положительными эмоциями. Дети, смотря друг другу в глаза, передают свои добрые улыбки и чувствуют взаимопонимание.
Каждая игра в картотеке имеет свою уникальную цель, будь то развитие слухового восприятия в игре «Кто тебя позвал» или установление дружеских взаимоотношений в «Клубочке». Все упражнения легко адаптируются под разные группы детей и требуют минимально подготовленного пространства, что делает их универсальным инструментом для занятия с дошкольниками.
Картотека коммуникативных игр для детей дошкольного возраста
Составитель: педагог-психолог МБДОУ № 12 «Ладушка» г.Тихорецка
№ 1 «СНЕЖНЫЙ КОМ» (с 4 лет)
Цель: обеспечить запоминание имен всех участников группы, знакомство их друг с другом
Первый участник (например, слева от ведущего) называет свое имя. Следующий - повторяет его, затем называет свое. Третий участник повторяет два имени и называет свое. И так по кругу. Упражнение заканчивается, когда первый участник назовет по именам всю группу.
№2 «МОЕ ИМЯ» (с 4-5 лет)
Цель: созданию комфортной обстановки для каждого участника.
Каждый участник говорит по кругу о том, какое звучание его имени ему больше нравится (Лена, Леночка, Алена, Елена ...), и как не нравится. Как он хочет, чтобы его называли в группе. После этого упражнения можно опять повторить, кого как будут теперь звать в группе (Лена или Леночка и т.д.)
3 «КТО ТЕБЯ ПОЗВАЛ. УЗНАЙ» (с 4 лет)
Цель: развитие чувствования детьми друг друга, дифференцировка слухового восприятия, соотнесение человека и его звукового образа, развитие эмпатии.
Дети, каждый по очереди, становятся в конец комнаты и закрывают глаза - водят. Два человека из группы по очереди зовут водящего по имени. Задача водящего - отгадать, догадаться, кто его позвал. Если дети хорошо знакомы друг с другом, то можно усложнить задание, предложив детям изменить голос.
№4 «ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА» (с 4 лет)
Цель: развитие уважения в общении, привычки пользоваться вежливыми словами.
Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова. Затем упражнение усложняется: надо называть только слова приветствия (здравствуйте, добрый день, привет), благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста), извинения.
№ 5 «КЛЕЕВОЙ ДОЖДИК» (с 4 лет)
Цель: развитие чувства коллектива, снятие эмоционального и физического напряжения, обучение согласованности своих движений с окружающими.
Дети встают в одну линию, ставят руки на пояс друг к другу и таким вот «паровозиком» (склеившимися дождевыми капельками) начинают движение. На пути им встречаются различные препятствия: необходимо перешагнуть через коробки, пройти по импровизированному мосту, обогнуть большие валуны, проползти под стулом и т.д.
№ 6 «КЛУБОЧЕК» (с 4 лет)
Цель:установление контакта, дружеских взаимоотношений.Дети садятся в круг, ведущий, держа в руках клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, задает любой, интересующий его вопрос участнику игры. Например: «Как тебя зовут, хочешь ли ты со мнойдружить, что ты любишь, чего ты боишься» и т д.), тот ловит клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свойследующему игроку. Таким образом, в конце клубочек возвращается ведущему. Все видят нити, связывающие участников игры в одно целое, определяют, на что фигура похожа, многое узнают друг о друге, сплачиваются.
ЗАМЕЧАНИЕ:Если ведущий вынужден помогать затрудняющемуся ребенку, то он берет при этом клубочек себе назад, подсказывает и опять кидает ребенку. В результате можно увидеть детей, испытывающих затруднения в общении, — у ведущего с ними будут двойные, тройные связи.
№7 «Утка, утка, гусь» (с 4-х лет)
Участники игры встают в круг. Ведущий — внутри круга. Он ходит по кругу, указывает рукой и приговаривает: «Утка, утка, утка... гусь». Гусь срывается с места, убегая в противоположную от ведущего сторону. Их обоих задача — быстрее занять освободившееся место. Вся сложность игры в том, что в месте встречи соревнующиеся должны взять друг друга за руки, сделать реверанс, улыбнуться и поприветствовать: «Доброе утро, добрый день, добрый вечер!», а затем снова броситься к свободному месту.
замечание:Взрослый следит за тем, чтобы каждый участник побывал в роли «гуся». Приветствия и реверансы должны выполняться четко и громко.
№ 8 «Поварята» (с 4 лет)
Все встают в круг — это кастрюля. Сейчас будем готовить суп (компот, винегрет, салат). Каждый придумывает, чем он будет (мясо, картошка, морковка, лук, капуста, петрушка, соль и т. д.). Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя впрыгивает в круг, следующий, прыгнув, берет за руки предыдущего. Пока все «компоненты» не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусное, красивое блюдо — просто объедение.
№9 «ДРУЖБА НАЧИНАЕМСЯ С УЛЫБКИ»
(С 4 ЛЕТ)
Цель: развитие эмпатии, внимания детей друг к другу.
Сидящие в кругу берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему молча самую добрую, какая есть, улыбку по очереди.
№ 10«ДОБРОЕ ЖИВОТНОЕ» (С 4 ЛЕТ)
Участники встают в круг и берутся за руки. Ведущий тихим голосом говорит: «Мы — одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит!» Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей. «А теперь подышим вместе!» Вдох — все делают шаг вперед. Выдох — все делают шаг назад. Вдох — все делают 2 шага вперед, выдох — все делают 2 шага назад. Вдох — 2 шага вперед, выдох — 2 шага назад. «Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук — шаг вперед, стук — шаг назад и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе».
№ 11 «КОМПЛИМЕНТЫ» (С 4 ЛЕТ)
Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу, упражнение проводится по кругу.
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ:
1. Некоторые дети не могут сказать комплимент, им необходимо помочь. Можно вместо похвалы просто сказать «вкусное», «сладкое», «цветочное», * молочное » слово.
2. Если ребенок затрудняется сделать комплимент, не ждите, когда загрустит его сосед, скажите комплимент сами
№ 12 «ПЕРЕДАЙ МЯЧИК» (С 4 ЛЕТ)
Сидяили стоя, играющие стараются, как можно быстрее, передать мячик, не уронив. Можно в максимально быстром темпе бросать мячик соседям. Можно повернувшись спиной в круг и убрав руки заспину, передавать мяч. Кто уронил — выбывает.
ЗАМЕЧАНИЕ: Усложнить упражнение можно усложнить, попросив детей закрыть глаза.
№13 «ГНЕЗДЫШКО» (С 4 ЛЕТ)
Цель: развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.
Дети присели в кругу, взявшись за руки — это гнездышко. Внутри сидит птичка. Снаружи летает еще одна птичка и дает команду: «Птичка вылетает!» Гнездо рассыпается и все летают, как птицы. Ведущий командует: «В гнездо!» Опять приседают. Кто не успел — ведущий.
№ 14«ПЕРЕДАЙ МЯЧИК» (С 4 ЛЕТ)
Цель: развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.
Сидяили стоя, играющие стараются, как можно быстрее, передать мячик, не уронив. Можно в максимально быстром темпе бросать мячик соседям. Можно, повернувшись спиной в круг и убрав руки за спину, передавать мяч. Кто уронил — выбывает.
ЗАМЕЧАНИЕ: Усложнить упражнение можно, попросив детей закрыть глаза.
