Воспитание экологической культуры в семье для родителей дошкольников
Работа с родителями дошкольников по вопросам экологического воспитания играет важную роль в формировании сознания маленьких граждан. Воспитание экологической культуры начинается с семьи, где образуется первичное отношение к природе. Взаимодействие с участниками этого процесса – родители и воспитатели – помогает вырастить детей, готовых заботиться о состоянии окружающей среды. Важно не только передать знания, но и развить у ребенка чувство ответственности за природу.
Современные экологические проблемы возникают на фоне растущего неосознанного потребления ресурсов. Дети должны понимать, что каждое наше действие влияет на природу, и именно от них зависит, каким будет будущий мир. Участие родителей в образовательных мероприятиях и обсуждениях по экологии даст детям возможность впитать эти идеи через примеры и практические навыки.
Экологическая культура включает в себя целый ряд знаний и умений. Это умение замечать красоту природы, заботиться о ней, осознавать свою роль в её сохранении. Знания должны подкрепляться практическими действиями – например, изучая правила сбора ягод и растений, совместные прогулки на свежем воздухе, где дети будут приобретать навыки правильного поведения в экосистемах.
Нельзя забывать и о том, что уважительное отношение к живым существам – это основа экологии. Разговоры с родителями о том, что делать, если встретил дикое животное или как правильно ухаживать за природой, помогут развить у детей чувство сострадания и ответственности. Вместе родители и дети могут разрабатывать простые правила, которые будут легки для понимания и следования.
Итак, воспитание экологической культуры в детстве – это залог здоровья нашей планеты. Идеи и принципы, которые мы заложим в сознание детей, определят их поведение в будущем. Важно понимать, что каждый шаг к более осознанному и бережному отношению к природе – это вклад в общее дело. Прививать любовь к природе и учить заботиться о ней следует с раннего возраста, чтобы вырастить действительно экологически грамотное поколение.
Консультация для родителей дошкольников.
Воспитание экологической культуры в семье.
Подготовила :
воспитатель МБДОУ №13
Илюшина О.Г. поселок Комсомольский
Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из составных частей работы дошкольного воспитания в ДОУ. Только опираясь на семью, только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного, человека, который будет жить в 21 веке.
В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина - в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия
Каждый из тех, кто принес и приносит вред природе, когда-то был ребенком. Наша задача – показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры. Что же включает в себя понятие «экологическая культура»? Экологическая культура – это знания, практические навыки, эстетические переживания – эмоциональное отношение и практические поступки и поведение детей (сопереживание, сочувствие, интерес и желание оказать помощь природе, умение любоваться ее красотой и т.д.) Чувство природы является основой экологического – и эстетического – сознания человека. Для этого детей необходимо не только просвещать, но и учить тому, как вести себя в природе. Нормы поведения в природе должны быть усвоены каждым ребенком как таблица умножения. Можно предложить родителям совместно с педагогами составить правила поведения в природе. Например:
Лекарственные растения – это общее достояние, это наше богатство, которое надо бережно использовать и охранять. Собирать растения нужно грамотно, со знанием дела. Не разрешайте детям бесцельно их рвать.
Насекомые опыляют растения, создают красоту нашему лугу. Ловля их – браконьерство. Без бабочек, кузнечиков, стрекоз, шмелей и пчел наш луг – не луг. Не ловите бабочек, кузнечиков, стрекоз, шмелей и пчел.
Ягоды – источник пищи не только человека, но и животных. Сборы ягод в букетики дорого обходятся растениям: они долго болеют и даже могут погибнуть. Ягоды, орехи собирайте так, чтобы не повредить веточку.
Важно с раннего детства воспитывать у детей чувство непримиримости к фактам безответственного поведения людей, например к не затушенным кострам, оставленному мусору. Им целесообразно противопоставить правильные практические действия: уборку мусора, расчистку родников и т.д.
Особое внимание надо уделять искоренению в некоторых детях стремления мучить животных, убивать их. Для приобретения опыта поведения в природной среде можно использовать экологические ситуации. Например: дети нашли ежика и принесли его домой. Хорошо ли это для ежа? (В чужой среде он погибнет: человек не сможет обеспечить ему необходимые для жизни условия. Дикое животное должно жить на воле, значит, ежа надо вернуть в природу. Животные в природе не потерянные и не брошенные: они живут своей жизнью).
Можно использовать словесные ситуации, которые хорошо предложить родителям обсудить дома с детьми. Например: на ваших глазах малыш подбежал к стае голубей и разогнал их.
Дайте оценку этому поступку.
Как бы Вы поступили?
Что надо делать, когда встречаешь птиц?
Знаете ли Вы, чем нельзя кормить птиц зимой?
Надо ли помогать птицам? Как?
Нужно ли срывать несъедобные ягоды калины, крушины, рябины без необходимости?
В итоге вместе с родителями необходимо сделать вывод: показателем эффективности экологической образованности и воспитанности являются не только знания ребенка о природе, но и его участие в улучшении природного окружения своей местности. В этом велика роль взрослого, который своим отношением к природе, своим поведением оказывает воздействие на личность ребенка и воспитание в нем доброты к природе.
