Зимующие птицы: увлекательное занятие для детей
Занятие «Зимующие птицы» представляет собой увлекательный и познавательный процесс, где дети смогут развить свою моторику и узнать много нового о зимующих птицах. Главной целью занятия является расширение знаний детей о том, как птицы выживают в зимний период, а также формирование позитивного отношения к природе и окружающему миру.
На протяжении занятия дети будут знакомиться с различными видами зимующих птиц, такими как синица, снегирь и сорока. Каждый ребенок сможет не только узнать интересные факты о них, но и увидеть их изображения, что создаст яркие и запоминающиеся образы в их сознании. Основное внимание уделяется развитию мелкой моторики и пространственных навыков, что будет способствовать всестороннему развитию детей.
Упражнения и игры, включенные в занятие, нацелены на то, чтобы каждый ребенок мог проявить свою индивидуальность и участие. Через динамические паузы и игровую практику, такие как «Найди всех сорок» и «Накорми птиц», дети учатся сотрудничать и работать в команде. Это не только делает занятие веселым, но и помогает создать комфортную атмосферу для обучения.
Завершение занятия включает обобщение материалов, где учитель подводит итоги и задает вопросы о том, что дети узнали. Таким образом, процесс обучения становится интерактивным и ярким, а дети уходят с нового опыта и желанием изучать дальше мир зимующих птиц и их привычки.
Занятие № ___
ТЕМА: «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ».
Цель:
Развивать общую и мелкую моторику, пространственную ориентацию.
Расширять представления о зимующих птицах и их образе жизни зимой.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: познакомить детей с некоторыми видами зимующих птиц, их внешним видом, питанием.
Коррекционно-развивающие: учить детей различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения; развивать способность различать контрастные по величине предметы, обозначая их соответствующими словами; развивать связную речь: расширять объем зрительного и слухового внимания и памяти.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность; воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам, любовь к родной природе.
Словарь: синица, снегирь, сорока, кормушка, большая, маленькая.
Оборудование: маг. доска, дерево, вырезанные цветные изображения птиц для маг. доски – снегирь, синица, сорока; плоскостные изображения сорок, расположенные по всей группе, по 2 тарелочки на каждого ребенка, горох, фасоль.
Ход занятия:
Организационный этап (создание эмоционального настроя в группе).
1. Упражнение – приветствие «Поздороваемся сами с собой».
Мотивационный этап(выяснения исходного уровня знаний детей по данной теме; сообщение темы занятия).
1. Педагог спрашивает детей о времени года.
Практический этап (подача новой информации на основе имеющихся данных; задания на развитие познавательных процессов (восприятия пространства, мышления), общей и мелкой моторики; отработка полученных навыков на практике).
1. Педагог показывает детям дерево на маг. доске. Чего не хватает на дереве? Почему? На дереве расположены разные птицы.
- Дети, что у нас на маг. доске? (дерево).
- Кто сидит на его веточках? (снегирь, синица, сорока).
Педагог уточняет вместе с детьми, где сидит каждая птица.
«Красногрудый, чернокрылый
Любит ягодки клевать?...» (на дереве, сверху).
А где находится эта птица:
«Спинкой зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика» (на дереве, внизу).
А эта птица, где находится:
«Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая» (под деревом).
- Дети, какая из всех этих птиц самая большая? (сорока).
- А какая синичка? (маленькая).
2. Динамическая пауза. Пальчиковая гимнастика «Сорока - белобока».
3. Игра «Найди всех сорок».
Дети, посмотрите вокруг и найдите всех сорок в группе.
- Покажите их и скажите, где они расположены? (вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа).
4. Продуктивная деятельность. Игра «Накорми птиц».
Чем питаются птицы зимой? (зернышками).
Только они перепутались, давайте их отберем. Зёрнышки желтого цвета (горох) в одну тарелочку, а зёрнышки красного цвета (фасоль) в другую тарелочку.
Рефлексивный этап- обобщение нового материала; подведение итогов занятия.
Этапы НОД.
1. Организационный этап- создание эмоционального настроя в группе;
упражнения и игры с целью привлечения внимания детей;
2. Мотивационный этап - выяснения исходного уровня знаний детей по данной теме; сообщение темы занятия; появление персонажа;
3. Практический этап- подача новой информации на основе имеющихся данных; задания на развитие познавательных процессов (восприятия, памяти,
мышления, воображения) и творческих способностей;
отработка полученных навыков на практике;
4. Рефлексивный этап- обобщение нового материала; подведение итогов занятия.
