Экскурсия в парк «Ходит осень в нашем парке…»: развиваем интерес к природе

Конспект экскурсии в парк«Ходитосеньвнашемпарке…»

Т.В.Шишкина филиал МБОУ Устьинской СОШ начальная школа – детский сад учитель-логопед

Конспект экскурсии в парк«Ходитосеньвнашемпарке…» Цели: расширить представления детей о состоянии деревьев в период золотой осени, активизировать словарный запас; развивать способности детей наблюдать, сравнивать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи; закрепить употребление пространственных предлогов, относительных прилагательных; воспитывать эмоциональную отзывчивость. Предварительная работа: наблюдение за окраской листьев надеревьях на участке, рассматривание иллюстраций, наблюдение за работой дворника по уборке листьев, чтение стихов об осени. Ход экскурсии, 1. Педагог перед выходом на экскурсию спрашивает детей: какое сейчас время года? Какая сегодня погода? - Сегодня и правда хорошая погода: светит солнце, дует легкий ветерок, а мы сейчас отправимся в парк. Краткая беседа по уточнению правилах поведения во время экскурсии 2. Придя в парк, педагог читает стихотворение «Осень в парке» И. Винокурова Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам. - Да сейчас в природе хозяйка – осень. Какие приметы осени вы знаете? Отгадайте загадку: Его весной и летом Мы видели одетым. А осенью с бедняжки Упали все рубашки. (Дерево.) 3. - Правильно, это дерево. А в нашем парке много деревьев. Назовите их. (берёза, клён, дуб, осина, сосна, ель, рябина…) А каких деревьев много? (много сосен и берёз)

• Мы знаем с вами, что деревья бывают лиственные и хвойные. Лиственные деревья - это те деревья, которые имеют листву, все хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые «хвоей». Зимой на лиственных деревьях листьев нет, а хвойные — сохраняют свою хвою.

• Назовите лиственные деревья. (Береза, дуб, осина, клен .,.)

• Назовите хвойные деревья. (Сосна, ель...)

• Где растут деревья? (В лесу, парке, саду...)

• Что есть у дерева? (Корень, ствол, ветки...)

• На каких деревьях осенью можно увидеть плоды или ягоды? (на калине, на рябине…)
  Педагог рассказывает о каждом дереве, растущем в парке, и обращает внимание детей на изменения, происходящие с деревьями осенью, на красоту разноцветной листвы, яркость её расцветки и разнообразие красок.

4.- Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Найди такой же». Педагог показывает картинки с изображением листьев разных деревьев и предлагает детям найти такие же и назвать их. -Лист клена. Лист, какой? - Кленовый.
-Лист берёзы... -Лист дуба... -Лист рябины...
Осень длинной тонкой кистью Перекрашивает листья Красный, жёлтый, золотой. Как хорош ты лист цветной. (И. Михайлова)
Предложить детям полюбоваться ярким разноцветным нарядом деревьев. -Как называется явление в природе, когда падают листья? (Листопад.) 5. Игра с листьями: Мы вокруг деревьев весело пойдем, Разные листочки дружно подберем Руки вверх поднимем, покружимся слегка И подбросим листья вверх под облака. 6. Игра «Прятки». По заданию педагога часть детей прячется за деревьями, другая - по инструкции логопеда ищет. (Найдите, кто спрятался за высоким деревом? и т.п. Одновременно отрабатываются предлоги: за, около, перед, рядом, под, на, между, из-за. - Побегайте по опавшим листьям. Послушайте, как они шуршат под ногами. Соберите букет из осенних листьев. 7. Обсуждение итогов экскурсии
Работа после экскурсии: 1. Составление узора из осенних листьев. 2. Игра «С какого дерева листок?». 3. Рисование «Осень в парке».