Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы: Жаңа жыл, қыс қызығы

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 22.12.16ж
Білім саласы: Таным
Бөлімі: Жаратылыстану
Тақырыбы: Жаңа жыл келді . Қыс қызығы.
Мақсаты: Балалардың қыс мезгілінің белгілері туралы түсініктерін арттыру.
Міндеттері: Табиғат көрінісін сипаттап, қызықтарын әңгімелету арқылы балалардың шығармашылық қабілеттерін жетілдіру.
Білімділік: Балалардың қыс мезгілінің белгілері туралы түсініктерін арттыру.
Дамытушылық: Қысқы еңбек түрлерінің пайдасын түсіндіру.
Тәрбиелік: Қысқы еңбектің пайдасын түсіндіру арқылы еңбексүйгіштікке баулу.
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің әдіс –тәсілі: Түсінік беру, сұрақ – жауап, суретпен жұмыс
Сөздік жұмыс: қарды күреу, қар, боран, мұз, өрнек.
Билингвалды компонент: Аяз-мороз-frost.қыс-зима-winter,қар-снег-snowflakes,
Технологиялар: алгоритм, Мнемотехника.
Пән аралық байланыс: Сөйлеуді дамыту.
Көрнекіліктер: Суреттер, мұз , бояу, қар, ойындар. Тәжірбие жұмыстар.
Сауықтыру міндеттері: сергіту сәті,
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің түрі: топ-топпен

Маман

іс - әрекеті

Балалар
іс - әрекеті

Есеп

Мотива-циялық – қозғаушы

Шаттық шеңбер.
Қайырлы таң , көк аспан.
Қайырлы таң, жер ана.
Қайырлы таң, қонақтар.
Қайырлы таң , достарым.

Балалар бір –бірімен амандасады.

Ұйымдастыру – іздену

-Балалар мен сендерге жұмбақ жасырам.

Аяз қысып,
Өрнек сызып,
Терезені торлайды.
Қарға омбығып,
Бет домбығып,
Сырғанап балалар ойнайды. /Қыс/
1. Қыс мезгілінің басқа жыл мезгілдерінен айырмашылығы неде?
2. Қыста адамдар қалай киінеді?
3. Қыс мезгілі қызықты деп неге айтамыз?
4. Қар қандай болады?
5. Қардан жасаймыз?
6. Біз қыста терезелердегі суреттерді қалай атаймыз?
Қыс мезгілінің суретін қарастыру.
Қыс келді. Айналаның бәрі аппақ. Күн суық, аяз. Ағаштардың бұтақтарын қырау басқан. Қыста күн қысқарады, түн ұзарады. Үйдің мұржасынан түтін шығып жатыр. Балалар қыста шана, шаңғы, коньки тепкенді жақсы көреді. Кейбір балалар жотадан төмен қарай шанамен сырғанап келеді. Балалар қардан аққала жасады. Қыстап қалған құстар бұтақтарға қонып отыр. Балалар істеген жұмыстарына қуанды.
Сергіту сеті
Қарды домалатып аққаланы жасаймыз.
Тағы, тағы домалатып аққаланы жасаймыз.
Қолдарында, аяғында жасаймыз.
Көздерінде, қастарында жасаймыз.
Мұрынында жасаймыз.

Дидактикалық ойын : « Кім жылдам» . Шарты:Суреттерден қысты құрастыру, киімдерді топтастыру, қысқы ойындарды сурет бойынша табу.
-Балалар сендер кар , аяз туралы жұмбақ білесіндер ме?
Жұмбақтар:
Қолы жоқ сурет салады,
Тісі жоқ , тістап алады.
Жаңылпаш мнемотехника арқылы суретпен айтамыз.
-Ал, балалар біз енді осы ұлпа қарларды біз сіздермен әртүрлі заттардан құрастырамыз, ол үшін үш топқа бөлінеді.
Балалар мұз, қармен әр түрлі тәжірбиелер жасауға болад.
Мұз дегеніміз не? Мұзды суға айналдыру үшін не істейміз.
-Ендеше, біз сіздермен тәжірбие жасаймыз.
Мұз- қатып тұрған су. Мұзды ұстап көрсек ауыр, түссіз. Мұз еріп ,суға айналады. Су стаканда қандай түссіз. Суға түйме салайын көрініп тұр. Енді бояу қосамын. Су өзгерді, түйме көрінбей қалды. Судың түсін өзгертуге болады. Қар еріп, суға айналды. Қар жылы жерде еріп кетеді.


Қар жұмсақ, ал мұз.........
Қар ақ, ал мұз........
Алгоритм кестесі арқылы қыс туралы балалар айтып береді.

Балалар жұмбақ шешеді.

Қыста күн суық, боран болады. Терезелерде аяздан әр түрлі бейнелер өрнектеледі. Қыста қардан аққала жасаймыз.

Тәрбиешіні мұқият тыңдайды.

Сергіт сәтін орындайды.

Ойын ережелерін бұзбай ойнайды .

Балалар ұлпа қарлар құрастырады әр түрлі.

Қар мен мұз ерекшеліктерін айтады

Рефлексиялық – коррекциялау

- Қазір жылдың қай мезгілі деп ойлайсыңдар?
- Иә, дұрыс, қыс мезгілі.
- Қыстың қандай ерекше белгілерін білесіңдер?
- Қыста қар, боран, аяз, күн суық болады.
- Қыста балалар не тебеді?
- Қыста балалар шана, шаңғы, коньки тебеді.
- Қыс мезгілі сендерге ұнай ма?

Сұрактарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:
Біледі:_ Қыс ерекшеліліктерін айта білді.
Түсінеді:______табиғатты аялау,қорғау керектігін түсіну.
Қолданады:____________суретке қарап әңгіме құрай білу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 26.12.16ж

Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы: “Туған Өлкем”
Мақсаты: Балаларды тақпақ жаттап үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: бөбек,береке.
Көрнекіліктер:суреттер

Есеп

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Біз балдырған тең басқан,
Дос құшағейбіт күн,
Тілегіміз тыныштық,
Ашық болсын кең аспан.
Мықты болсын, іргеміз,
Бәріміз де біргеміз.
-Балалармен әңгімелесу,сұрақтар қою.
-Жылда неше мезгіл бар?
-Қазір жылдың қай мезгілі?
- Бүгін ауа –райы қандай?
-Жаңа тақырыпты хабарлау.
-Жаңа сөздермен жұмыс жасау.
Мысалы: Бөбек- кішкентай сәбиді айтады;
Берекем-қуаныш сезімді білдіреді.
2.Тақпақты оқу. Н.Жанаев
Мысалы: Өзең-көлім- өз өлкем,
Бал-бөбегің –мен ертең!
Елім,жерім,кең мекен
Әңмен, жырмен тербетем!
Бұлағың нәр-
Шөлдесем!
Қазақстан жаннатым!
Туған Отан берекем!
Менің Өлкем тамаша.
3.Сергіту сәті: Жан-жағына қарады
Қабағын бір түйді де
Шашын жөндеп тарады.
Сағаттың тіліндей оңға бір.
4.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)
5.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.
Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.
6.Сабақты қорытындылау.
Бағалау: өз-өзін бағалау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тақпақты тыңдайды.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала Туған Өлке жайлы білуі тиіс;
Игеру: Тақпақ жаттаудың әдіс-тәсілдерін игеруі тиіс;
Меңгеру: Туған Өлке туралы білімдерін меңгерілуі;

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 26.12.16ж
Білім саласы: Әлеумент
Бөлімі:Экология негіздері
Тақырыбы: «Құстар тіршілігі»
Мақсаты:балаларға құстар туралы түсінік беру..
Міндеттері:1.тірі табиғат бұрышындағы тіршілігіне ондағы тірі объектілерге күтім жасау жайлы түсінік беру. 2.тілдерін дамыту,сөздік қорларын молайту. 3.Құстарды қорғауға тәрбиелеу.
Қажетті құралдар:құстардың суреттері,табиғат бұрышындағы құстардың суреттері.
Сөздік қоры:тотықұс,
Әдіс-тәсілдер:түсіндіру,сұрақ-жауап,жұмбақ,әңгімелеу.

Мотивациялық кезең

Ізденіс ұйымдастыру кезеңі

Рефлексия

1.Шаттық шеңбері:
Кел,балалар,күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек?
Көңілді боп жүрейік!
2.Кіріспе:жұмбақ
Қауырсыны құлпырған,
Мың бояулы гүл тұнған.
Сайрағанда дауысы,
Әнге бөлер тау ішін.
Қара мына ғажапқа,
Өзі шебер мазаққа. (тотықұс)
3.Жаңа тақырып:
-Жұмбақтың шешуі не болды?
-Тоты құс біздің өлкемізде бар ма? Бар болса қайда кездестіруге болады?
-Тотықұстың суретін көрсетіп,әңгіме жүргізу.
-Сипаттау.
-Неліктен тотылар біздің жерімізде ұшпайды, мекендемейді?
-Тоты немен қоректенеді?
-Тотыны біздер не үшін ұстаймыз?
-«Тотықұс» туралы өлең оқып,балалармен бірге жат- тау.
-4.Сергіту сәті:
Біз ұқыпты баламыз ,
Айтқан тілді аламыз.
Кірлесе егер киіміміз,
Өзіміз жуып аламыз
Едендегі шаңдарды
Шаңсорғышпен сорамыз.
Біздің қолда он саусақ,
Барлық іске жарамды.
5.Дидактикалық ойын: «Бұл қандай құс?»
Шарты:белгілі бір ерекшіліктеріне қарай құстарды суреттеуге үйрету және оларды ажырата білу.
6.Қортындылау:
-Бүгін не туралы әңгімелестік?
-Тоты қай жақта мекендейді?
-Торда тұрған құстарға қалай қамқор бола аламыз?
-Табиғат бұрышындағы құсты күту.

-Өлең жолдарын қайталайды.

-жұмбақтың шешуін айтады.

-сұрақтарға жауап береді.

-өлең жолдарын зейін қойып тыңдайды.

-өлең жолдарына қимыл жасайды.

-зейін қойып ойнайды.

-Сұрақтарға жауап береді.

Білу:тотықұс туралы түсінік алу.
Игеру:табиғат бұрышындағы құстарды күту жолдары туралы түсінік алу.
Меңгеру:жаңа сөздерді меңгеріп алу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 28.12.16ж Білім беру саласы:Таным Бөлімі:Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру. Тақырыбы:Кеңістікті бағдарлау:жоғарыда-үстінде-астында,алдында-артында,оң жағында-сол жағында. Мақсаты:Заттардың кеңістіктегі орнын анықтауды үйрету. Міндеттері:айналадағы заттардан геометриялық пішіндерді көре білу және оларды дұрыс атауға дағдыландыру;
Математикаға қызығушылықтарын арттыру,тілдерін,зейіндерін,дербестіктерін,өлең-есептерді шешудің қарапайым дағдыларын қалыптастыру;
Балаларды ертегі кейіпкелеріне көмек көрсетуге,достық,жолдастыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер:Сұрақ-жауап,әңгімелеу
Ұйымдастыру:топпен.
Көрнекілік:суреттер,жұмыс дәптері

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Есеп

Мотивация

Шаттық шеңберін ұйымдастырады.

«Қаздар-аққулар»ертегісіндегі Аленушкадан хат келгенін,бауыры Иванушканы Мыстан кемпірден құтқаруды өтінгенін,Аленушканың хатпен бірге жоспар-картаны да жібергенін айтады.
Сұрақ қояды:-Бізге карта не үшін керек?

Жылы сөздер айтады.

Сұраққа жауап береді: -Мыстан кемпірге баратын жолды оңай табу үшін.
Жоспар-картаға қарап,сұрақтарға жауап береді.

Ізденіс

ұйымдастыру.

Балалардың назарын картадағы екі жолға аударады.Сұрақтар қояды: -Олар қандай геометриялық пішіндерден тұрады?Біз қалай жүруіміз керек?

«Сырлы орман»ойыны.
«Кім, қайда тұр?»кеңістікті бағдарлау ойыны.

Өлең есептер (5 көлемінде санау).
«Суретшілер»ойыны.Балалармен бірге картина ойластырады.

Жәндіктердің қай бағытта екенін,олардың қандай геометриялық пішіндерден тұратынын анықтайды.Дұрыс жауаптарды санайды, атайды.
Заттардың кеңістіктегі орнын анықтайтын терминдерді пысықтайды.

Рефлексия

Қорытынды.Аленушкаға көмектескендері үшін балаларға ризашылық білдіреді.

Аленушкағ қалай көмектескендерін түсіндіреді.

Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:заттардың кеңістіктегі орнын анықтайтын терминдерді;5 көлеміндегі сандарды;
Нені игерді:қарапайым жоспар –картаны пайдалануды;
Нені біледі:айналадағы заттардан геометриялық пішіндерді табуды,өлең-есептерді шешуд

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 28.12.16ж
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Аппликация
Тақырыбы: «Дастархан»
Мақсаты: Картон қағаздан дастархан қиып алып, қажетсіз заттардан азық-түліктер жасау дағдыларын жетілдіру.
Сөздік жұмыс: Нан, егістік, бидай.
Көрнекіліктер: саңырауқұлақ, үлгі сурет.
Керекті құралдар: картон,қайшы, жаңғақтың қабығы,күріш,бұршақ,сүлгі.

Есеп

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:
Нан қиқымын шашпаңдар,
Жерде жатса, баспаңдар!
Теріп алып қастерлеп,
Торғайларға тастаңдар.
«Нан» өлеңінің мазмұнын ашу.

• Балалар нан неден пісіріледі?

• Ұн қайдан келеді?

• Бидай қайда өседі?

• Бидай қырманда өседі, яғни егістікте бидайды жинайды.

• Бидайды немен жинайды?

• Комбайнды жүргізетін кім?

Бүгін құрастыру әрекетімізде біз дастарханжы жасап,түрлі тағамдармен толықтыруды үйренеміз.
Алдымен ақ картонға сопақша пішінді саламыз.

• Сол пішінді қайшының көмегімен сызық бойымен қиып аламыз.ол бізде дастархан болады.

• Сол дастарханға жаңғақтың қабығын орналастырып,соның ішіне бұршақ саламыз.Бұршақ бауырсақ,күріш құрт ,ал қауынның сүйегі болады.

• Балалар үлгі суретке қарап нанның бейнесін жапсырады.

Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрайық,
Қолымызды созайық,
Белімізді жазайық,
Айналаға қарайық
Отырайық,тұрайық,
Біраз тынығып алайық.
д/о: «Не артық?»
Шарты: суретке қарап артық суретті сызып көрсету.

• Бүгін біз нені жасадыққ?

• Нанның пішіні қандай болды?

• Нанды қайдай сатып аламыз?

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Өлеңнің мазмұнын түсіндіреді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:
Білуі : нан түрлерінің атауларын, қағаз бетіне сопақша пішінді сала білуі тиіс.
Игеру: сопақша пішінді қайшымен дұрыс қиюды игереді.
Меңгеру: Ұқыпты жұмысты орындауды меңгеру

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 30.12.16ж

Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі:Сауат ашу негіздері
Тақырыбы: Қ қ әріпі
Мақсаты:
1.қ дыбысымен және әрпімен таныстыру
2.қызықты тапсырмалар мен ойындар арқылы сабаққа қызығушылықтарын арттыру
3.қоршаған ортаны сүйе білуге ,әдемілігін сезіне білуге тәрбиелеу.

1.Мотивациялық қозғаушы

2.Ізденіс –ұйымдастыру

3.Рефлексия

Балалар шеңбер жасап тұрады да,өлең жолдарын әндетіп айтқызады.
Қоңыраудың сиқырлы
Естіледі сыңғыры,
Қолыңды бер дейді,
Шеңберге кел дейді.
Д /о»Сөз ойла»
Мақсаты:ойлау қабілеттерін арттыру.
Ребус арқылы «Қазақстан» сөзін тапқызу.
-«Қазақстан «деген сөз қандай дыбыстан басталады?
-Ол қандай дыбыс?
-дауыссыз дыбысты қандай дөңгелекпен белгілейміз.
Сергіту сәті:
Бақалар көңілді,
Қызыққа батады.
Бақ-бақ,бақ-бақ
Шу қылып өңірді
Мәз болып жатады,
Балаларға Қ әрпін көрсетеді,неге ұқсайтынын,қанша таяқшадан тұратынын айтқызады.
Дәптермен жұмыс:
Дәптерде берілген тапсырмаларды орындатады.
Сұрақ –жауап арқылы сабақта алған білімдерін қорытындылайды.
Сұрақтар:
-бүгін қандай әріппен таныстық?
-[қ ] дыбысы қандай дыбысқа жатады екен?
Балаларды ақылды екендерін айтып,мадақтай отырып ,сабақты аяқтайды

Бәрі бірге қайталайды.

Сұрақтарға жауап береді:

Өлең мазмұнына сай қимылдар жасайды.

Түзу отырып, жазу жұмыстарын орындайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:
Білу керек: [қ] дыбысының дауыссыз екенін
Игеру керек:табиғат аясында жүргенде қауіпсіздік ережелерін сақтау қажет екенін
Меңгеру керек:Қ әрпін танып,көрсете білуді

в
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 30.12.16ж
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі:Сурет салу.
Тақырыбы :Күрек.
Мақсаты:Қысқы шаруашылық құралдары туралы мәлімет беру,қүректің суретін салуға үйрету.
Міндеті :1.Ұжымдық жұмыс нәтижесіне жетуге үйрету.
2.Бейнелі ойлай білуге,қиялын дамыту.
Әдіс –тәсілдері:көрсету,сұрақ -жауап
Ұйым түрі: топпен
Көрнекілік:үлгі суреттер,қарандаш,ақ қағаз,су,бояулар

1.Мотивация

2.Ізденіс-ұйымдастыру кезеңі

3.Рефлексия

1.Жылулық шеңбер
-балалар бір-біріне тілектер айту
Армысың ,Аспан –Ата
Армысың Жер –Ана
Армысың достарым
Сендерді көрсем қуанам
2.Тәрбиеші балаларға қыста пайдаланатын құралдар жайлы мәлімет айтады.
3.Сұрақ-жауап
-қандай шаруашылық құралдарын білесіңдер?
Күректі не үшін қолданамыз?
-құралдар қандай материалдардан жасалады
4.Үлгіні талдау.
Балалар жұмысқа кіріседі.Балаларға алақанмен дұрыс жұмыс жасауларын көрсетіп отыру.
Сергіту сәті:
Тербеледі ағаштар
Алдымнан жел еседі
Кіп-кішкене ағаштар
Үп-үлкен боп өседі
Д/о «Кімге қандай құрал қажет»
Сабақты қорытындылау.Балалар жұмысынан көрме ұйымдастыру.
-бүгін сабақта ненің суретін салдық?
-сабақ ұнады ма?
Құрал түрлерін ата?
Қысқы құралдар не үшін қажет?
-балалардың жұмысын бағалау.

Балалар өлең жолдарын айтады,тілектерін білдіреді.

Қүрек ,сыпырғыш

Қар тазалау үшін
Ағаштан,темірден пласмассадан

Балалар жұмысқа кіріседі
Қимыл-қозғалыспен жасайды.

Ойынды шарты бойынша ойнау керек.

Күрек
Ұнады

Күтілетін нәтиже:
Білу керек: қысқы құралдар туралы
Игеру керек: күрек суретін салу.
Меңгеру керек: Қыс ерекшеліктерін айту.