Технологическая карта разучивания песни с детьми дошкольного возраста

Технологическая карта разучивания песни с детьми дошкольного возраста

Название песни « Елка»
Авторы песни слова Н. Найденовой, музыка Т. Попатенко
Вторая группа раннего развития
Цель разучивания Формирование певческих интонаций у детей. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню веселого, игривого характера.
Задачи разучивания Способствовать активному подпеванию. Активизировать речевую активность детей.

Этап работы

Содержание работы

Музыкальный материал

1-е занятие

- Показать яркую картинку с наряженной елкой, рассмотреть с детьми какие игрушки на ней висят.
- Предложить прослушать песенку про нарядную, красивую елочку (музыкальный руководитель выразительно исполняет её)
- На вступление и окончание песни дети с воспитателем выполняют движение – хлопки в ладоши.

- иллюстрация с наряженной елкой.
- « Елка» муз.Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой

2-е
занятие

- Привести детей в музыкальный зал, где в центре на столике стоит маленькая наряженная елочка. - воспитатель под вступление песни « Елка» вовлекает детей в хоровод
- При выразительном исполнении песни музыкальный руководитель просит детей подпевать слова «да-да-да».

- упражнение на повторяющемся интервале восходящей большой секунды (соль – ля), нисходящей большой терции( ля – фа).

3-е занятие

- Показать детям набор елочных украшений
- Учить « подстраиваться» к интонации взрослого, подводить к устойчивому навыку точного интонирования мелодии песни.
При выразительном исполнении песни музыкальный руководитель просит детей подпевать повторяющиеся интонации, окончания фраз.

- упражнение на повторяющемся интервале восходящей большой секунды (соль – ля), нисходящей большой терции( ля – фа).

4-е занятие

При использовании аудиозаписи, на вступление, проигрыш, и отыгрыш выполнять движение « фонарики» и хлопки в ладоши.

Аудиоприложение CD I, трек 50( библиотека программы « Ладушки»)

Технологическая карта разучивания песни с детьми дошкольного возраста
Название песни « Зима»
Авторы песни слова Н. Френкель, музыка В. Карасевой
Младшая группа
Цель разучивания Формирование чистого интонирования мелодии, построенной на поступенном движении звуков вверх и вниз. Подводить к умению чисто интонировать мелодические скачки (ля – фа#), ( ля – ре)
Задачи разучивания Создать эмоциональный настрой, созвучный характеру песни.
Диапазон песни: ре –си.

Этап работы

Содержание работы

Музыкальный материал

1-е занятие

- Исполнить песню. - Дети рассказывают о её содержании. - Музыкальный руководитель поясняет её сюжет, используя точные слова текста. - Обратить внимание на ударение в словосочетании (« кругом бело») - При повторном исполнении песни предложить детям подпевать.

Распевка «Скок – поскок»
(р.н.п.)
« Зима» сл. Н. Френкель, муз. В. Карасевой

2-е
занятие

Продолжить разучивание песни. Мелодия разучивается с голоса музыкального руководителя, учить детей точно передавать мелодию.
- При разучивании обратить внимание на чистое интонирование большой секунды (ля –си, соль – ля) в 1,3 –м тактах. - Упражнять в чистом пропевании в поступенном движении вверх в 3- м такте («много снега»)

Упражнение: « Как тебя зовут?»
Для распевания песенка В.Карасевой «В огороде заинька», транспонировав ее на тон выше.

3-е занятие

Продолжить разучивание песни. - При разучивании обратить внимание на чистое интонирование большой секунды (ля –си, соль – ля) в 5,7 –м тактах. - Упражнять в чистом пропевании в поступенном движении вверх в 7- м такте («по дорожке»)

Дыхательное упражнение «Веселый животик»

4-е занятие

Продолжить разучивание песни без аккомпанемента. - Повторить слова. Правильно произносить гласные звуки в словах «бело», «небежал», «немело». - Обратить внимание на разницу в окончаниях музыкальных фраз в 4-м и 8-м тактах («намело», «набежал») - Выделить хорошо поющих детей, спеть с ними, остальные - слушатели. За тем с теми, кто еще плохо усвоил мелодию. - Исполнение песни с движениями по тексту.

Распевка «Скок – поскок»
(р.н.п.)

5-е занятие

- Учить начинать пение после вступления. Учить петь протяжно окончание последних слов во всех строках, и в то же время передавать игривое, веселое настроение. Петь слаженно, естественным голосом, без напряжения. Исполнение песни с фортепианным сопровождением.

Упражнение: « Спой свое имя»

6-е занятие

Повторить песню. Исполнение песни по одному, группами, коллективно.
Предложить нарисовать рисунки в группе по сюжету песни.

Технологическая карта разучивания песни с детьми дошкольного возраста

Название песни «Осень»
Авторы песни слова И. Плакиды, музыка И. Кишко
Средняя группа
Цель разучивания Расширять у детей певческий диапазон с учетом их индивидуальных возможностей.
Задачи разучивания Освоение мелодии и текста песни. Развивать умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами.
Диапазон песни: ре – си бемоль .

Этап работы

Содержание работы

Музыкальный материал

1-е занятие

- Загадать загадку про осень. - Исполнить песню. – Поговорить с детьми о содержании, характере песни. – При повторном исполнении песни предложить детям подпевать повторяющиеся слова.

Е.Тиличеева « Колыбельная песенка»

2-е
занятие

- На фоне мелодии песни прочитать два разных по настроению стихотворения об осенней поре. – Учить детей точно передавать ритмический рисунок мелодии - Учить проигрывать мелодию без аккомпанемента. - Упражнять в пропевании малой секунды ( си бемоль – ля) и большой секунды (фа – соль) – Учить протягивать ударные слоги в начале каждого такта.

«Дождик» (р.н.п) обр. Т. Попатенко

3-е занятие

- Обратить внимание на звуки разной длительности. – Правильно произносить гласные в конце слов. - Повторить слова: «ветер», «желтые», « дует», «срывает», «летят», «кружат», «дорожке». Петь трудные слова по одному и всем вместе. – Приучать брать дыхание через два такта. Учить петь в умеренном темпе.

Игра « Музыкальное эхо»
Дыхательное упражнение « Осенние листочки»

4-е занятие

- Учить начинать пение после вступления - Обратить внимание на 2,4 такты и 6,8 такты ( показать мелодический ход на фланелеграфе)

«Дождик» (р.н.п) обр. Т. Попатенко

5-е занятие

- Повторить песню.
-Закрепить навык чистого интонирования. – Исполнить песню стоя, как на концерте.

Технологическая карта разучивания песни с детьми дошкольного возраста

Название песни «Солнце улыбается»
Авторы песни слова Л. Некрасовой, музыка Е. Тиличеевой
Старшая группа
Цель разучивания Выявить уровень понимания детьми характера, содержания и смысла музыкального образа в песне.
Задачи разучивания Способствовать развитию навыков сольного пения, с музыкальным сопровождением и без него.

Этап работы

Содержание работы

Музыкальный материал

1-е занятие

Развитие музыкального слуха. Точно повторять мелодию за музыкальным руководителем
Распевание. Продолжать учиться правильно брать дыхание между фразами.
Разучивание песни. Знакомство с песней. Подобрать слова – определения. Сделать вывод как исполняется песня в запеве, припеве. Найти различия в содержании текста 3 куплета от 1,2. Выстраивание первого звука. Разучивание 1 куплета.

Упражнения на дыхание « Ветерок», «Ветер»
Распевка « Вот как солнышко встает» ( р.н.п)

2-е
занятие

Развитие музыкального слуха. Способствоватьразвитию согласованности движений под музыку. Учить определять графически долгие короткие звуки (фланелеграф)
Распевание. Продолжать учиться правильно брать дыхание между фразами.
Разучивание песни. Предложить подобрать слова характеризующие характер песни. Внятное проговаривание в словах «солнышко», «оконышко», « улыбается», «старается» гласных, согласную в слове « нет» Разучивание 2 куплета.

Упражнения на дыхание « Ветерок», «Ветер»

3-е занятие

Развитие музыкального слуха. Учить чисто пропевать упражнение на слог «ко»
Распевание. Развивать умение брать нужные интервалы, чисто интонировать.
Разучивание песни. - Узнать припев песни через ритмический рисунок.
- Обратить внимание на правильное произношение гласных звуков в словах: « жмурятся», « весна».
- Работа над мелодическими скачками на квинту вниз, кварту вверх, сексту вверх, малой терции, звука «до» второй октавы.

Игра в звукоподражание « Угадай, кто как поет»
Музыкально – дидактическая игра « Теремок»

4-е занятие

Развитие музыкального слуха. Закреплять умение определять графически долгие короткие звуки
Учиться играть ритмический рисунок песни на металлофоне, выдерживая «долгую» паузу.
Распевание. Продолжать учиться правильно брать дыхание между фразами.
Разучивание песни. После закрепления слов и мелодии исполнить песню сольно – запев, припев – все вместе. Продолжить работу над легким звуком, исполнять естественным голосом запев более напевно, припев – подвижно. Предложить детям нарисовать солнышки.

Упражнение – « Гуси летят»
Музыкально – дидактическая игра « Мама и детки»

5-е занятие

Развитие музыкального слуха. Развивать точность интонации при скачкообразном движении мелодии. Распевание. Учить детейбрать дыхание между двумя короткими музыкальными фразами. Петь без музыкального сопровождения
Закрепление песни. Детей на занятии встречает музыкальное сопровождение песни и выставка детских рисунков. Провести обобщающую беседу. Учить петь без помощи музыкального руководителя. Начинать петь сразу после вступления, чисто интонировать, четко произносить слова.

Упражнение песня « Петрушка» сл. Н.Френкель, муз. В.Карасевой

6-е занятие

Исполнение песни на празднике в нарядной одежде.

Технологическая карта разучивания песни с детьми дошкольного возраста

Название песни «Кузнец»
Авторы песни слова народные, перевод с английского С. Маршака, музыка И. Арсеева
Подготовительная группа
Цель разучивания Создать эмоциональный настрой, созвучный характеру музыкального образа.
Задачи разучивания Закрепить практические навыки выразительного исполнения через метод театрализации.
Диапазон песни: ре – до2 .

Этап работы

Содержание работы

Музыкальный материал

1-е занятие

Развитие музыкального слуха. Закреплять навык звуковысотной ориентировки.
Учиться играть ритмический рисунок II части песни на металлофоне, повторяя мелодию за педагогом.
Распевание. Исполнение музыкальной фразы (1, 2 такт) в различных тональностях, на слог тук.

Разучивание песни. Проблемное задание: как можно использовать гвоздь и подкову? Загадать загадку про кузнеца. Знакомство с песней.
Объяснить выражения « кузнец, молодец», « расковался жеребец», « подкуй его опять».
Определить энергичный характер песни. При повторном исполнении отметить форму песни.
Разучивание II части песни.

Музыкально – дидактическая игра « Умный кузнечик»

«Паровоз» сл. О. Высотской, муз. З.Компанейца

2-е
занятие

Развитие музыкального слуха. Продолжать формировать навык звуковысотной ориентировки. Ввести элемент соревнования, предложить чисто интонирующим детям начинать упражнение, а остальным повторять его.
Распевание. Упражнять в чистом пропевании кварты (вверх и вниз). Выстраивание первого звука.
Разучивание песни.
Предложить детям узнать песню по музыкальному вступлению. Обратить внимание на ритмический рисунок в 4, 6,8 тактах. Упражнять в чистом интонировании кварты (вверх, вниз), умение выдерживать четверти. Вырабатывать активную артикуляцию

Музыкально – дидактическая игра « Умный кузнечик»

«Паровоз» сл. О. Высотской, муз. З.Компанейца

3-е занятие

- Развитие музыкального слуха. Предложить выложить короткими и длинными полосками ритмический рисунок слов песни « ей, кузнец, молодец»
Продолжать формировать навык звуковысотной ориентировки.
Распевание. Упражнять в чистом пропевании кварты (вверх и вниз) Ввести элемент соревнования, предложить чисто интонирующим детям начинать упражнение, а остальным повторять его.
Разучивание песни. Учить узнавать песню в инструментальном исполнении. Закреплять навык звуковысотной ориентировки, добиваться осмысленного, быстрого и точного пропевания одного и того же мелодического оборота. Добиваться исполнения игрового характера песни.

Музыкально – дидактическая игра «Птичий концерт»

«Паровоз» сл. О. Высотской, муз. З.Компанейца

4-е занятие

Развитие музыкального слуха. Учиться прохлопать ритмический рисунок II части песни, выдерживая «короткую» паузу.
Распевание. Развивать у детей ладовый слух. Учить импровизировать.

Разучивание песни. Учить детей начинать петь сразу после вступления, удерживать дыхание до конца фразы, петь выразительно.

«Барабанщик» сл. М.Чарной, муз. М. Красева
Задание для развития песенного творчества «Поезд» сл. М. Ивенсена, муз. Т. Бырченко

5-е занятие

Развитие музыкального слуха. Закреплять умение детей графически передавать и чисто интонировать кварты (вверх и вниз). Предложить детям выложить «прыжки кузнечика» на фланелеграфе и пропеть без музыкального сопровождения.
Распевание. Продолжить развивать у детей ладовый слух. Учить импровизировать на предлагаемый текст.
Закрепление песни. Провести обобщающую беседу. Предложить детям разделиться на две группы. Исполнить песню на музыкальном диалоге - I часть с сопровождением, II часть без сопровождения, добиваясь выразительного исполнения.
Исполнение песни в театральных костюмах.

«Барабанщик» сл. М.Чарной, муз. М. Красева
Задание для развития песенного творчества «Поезд» сл. М. Ивенсена, муз. Т. Бырченко